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期中綜合練習（第一二三章） -2021-2022學年高 中信息技術浙 教版（2019） 必修1
一、選擇題
1．Python中“ab ”+“cd”*2的結果是（ ）。
A．abcd2 B．abcdabcd C．abcdcd D．ababcd
2．下列屬于計算機編程語言的有（ ）
①Python ②Visual Basic ③Java ④C＋＋ ⑤CPU
A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①②③④ D．①③④
3．關于Python語句P = –P，以下選項中描述正確的是（ ）
A．P和P的負數相等 B．P和P的絕對值相等
C．將P賦值為它的相反數 D．P的值為0
4．下列變量名不合法的是（ ）
A．2a B．c0 C．c_8 D．E6a
5．下列關于搜索引擎的說法中，錯誤的是
A．通過搜索引擎找到的信息并不一定是正確的
B．許多信息使用搜索引擎也找不到
C．搜索引擎可以搜索網絡內任一臺計算機中的文件
D．目錄搜索是搜索引擎的一種
6．韋沐沐同學利用Python軟件編制程序。初始時，他使用流程圖描述算法，在設計輸入、輸出數據時使用的圖例是（ ）
A． B． C． D．
7．下列關于算法描述，錯誤的是（ ）。
A．算法必須在有限的步驟內執行完畢 B．算法可以被描述但無法實現
C．算法可以沒有輸入但必須有輸出 D．算法是解決問題所需步驟的序列
8．為了體現人文關懷，某公司規定當氣溫高于35攝氏度時，停止一切戶外作業。如用編程實現這一規定，我們在設計算法時應采用
A．順序結構
B．選擇結構
C．循環結構
D．樹型結構
9．某算法流程圖如圖所示。執行該算法，當s的值為0時 （ ）
A．k的值為10
B．程序出錯
C．語句“k＝k＋1”共被執行了2次
D．輸出k的值
10．用于求變量s值的算法如下：
①變量s的初值是0，變量n的初值是1；②若變量n的值大于100，則轉到步驟⑤；
③；④n的值增加1，轉到步驟②；
⑤輸出s的值；⑥結束。
下列數學表達式中，其計算結果與上述算法執行后變量s的值相等的是（　　）
A． B．
C． D．
11．常見的網絡信息系統安全因素不包括______。
A．網絡因素 B．應用因素 C．經濟政策 D．技術因素
12．下列選項中，屬于信息的是（ ）。
A．正在播放新聞的電視機 B．學業水平考試成績
C．當天發行的報紙 D．DVD光盤
13．使用UltraEdit軟件觀察字符“A-Z a-z 0-9”的內碼，部分界面如圖所示。
下列說法正確的是
A．字符“F”、“d”、“6”的內碼值由小變大
B．字符“a”與“A”內碼值之差的十進制表示為20
C．字符“2”內碼值的二進制表示為“00000010”
D．圖中所有字符內碼值的十進制表示均小于128
14．下列關于計算機信息編碼的描述，正確的是（ ）
A．ASCII字符編碼表包含256個字符
B．4位二進制能表示的最大十進制數是16
C．一個正整數的二進制數末尾增加一個“0”，這個數是原來數的2倍
D．黑白兩色位圖中的每一個像素需用2個數據位存儲
15．以下關于數據的說法正確的是（ ）
A．數據是計算機被發明之后產生的，所以在古代沒有數據。
B．數據的記錄過程一定需要人的參與。
C．數據就是信息，信息就是數據。
D．數據在人們的生活中正扮演著越來越重要的作用。
二、填空題
16．數學中階乘是用n！來表示，同時定義了n！=n*（n-1）！，例如：5的階乘可以表示為5！=5*4*3*2*1。下列Python程序是通過for循環求解一個正整數的階乘。
（1）以上程序第4行橫線處應該填入：_______________；
（2）以上程序中變量a的數據類型是：_______________；
（3）運行后的結果是4！=24，則for循環中第4行的語句共執行了_______次。
17．下列程序段執行后，變量s的值是_________
s =0
for i in range(1,4):
for j in range(1,6):
s=s+i
print(s)
18．s=int（input（“請輸入一個兩位數：”））
s=s//6
print（s）
程序運行后，鍵盤輸入31，其輸出結果為 ____________
19．項目學習：解密盛唐時期詩人關系
（項目情境）
唐代詩人史傳有名有姓者不下千余人，他們組成了大大小小不同的朋友圈。有的因為詩風接近，如李白代表的浪漫主義、杜甫代表的現實主義、王維代表的田園山水、芩參代表的邊塞詩風；有的因為年齡大體相近，如盛唐時期的李白、杜甫、賀知章等；有的因為政見相近，如韓愈作為古文運動的領袖級人物，當時很多文人墨客以進入他的朋友圈為榮。在盛唐時期有這樣一個朋友圈，他們的友誼跨越數十年，詩人之間通過互動詩歌，表達抒發情感，是他們朋友圈的一種表現方式，用計算機來分析這個時代的唐詩，就會發現詩人之間有著你意想不到的千絲萬縷的關系。學校某研究性學習小組利用大數據分析技術，通過對詩詞分析，繪制盛唐時期幾位詩人（杜甫、李白、王維、孟浩然……）之間的社交關系網絡圖，試圖推測哪位詩人是同時代詩人的核心，哪位詩人的影響最大，從而更好地學習、理解唐詩。
（項目準備）為完成項目，需要確定主題、目標、制訂規劃等各項工作。在此不一一展示。明確的主題—盛唐時期的詩人及詩詞分析和詩人社交關系網絡圖
（項目實施）項目研究主要以詩人詩作為依據。具體實施過程如下：
（一）明確需要采集的數據選擇合適的采集途徑、工具和方法。全唐詩一共四萬多首，分析采集相關數據的條件：①盛唐時期；②詩人、詩人之間經常稱呼對方的別名；③考慮到同名同姓的問題，因此還需要詩人的生卒年的信息。
根據要求，完成答題。
（1）全唐詩數量較多，一共四萬多首，來源分散，存儲在互聯網不同的服務器與各客戶終端。從大數據存儲與計算的角度來看，由此可知大數據具有____________的特征。（單選）
A．精確讓位于模糊B．價值密度低C．分布式存儲D．變化速度快
（2）網絡上如此海量的關于唐詩的數據，有文字、圖片、視頻、音頻等。這些數據種類和格式也不一致，表明各種____________數據共存于網絡中。（多選）
A．結構化B．半結構化C．非結構化D．網狀結構
（3）面對繁雜的數據，學習小組決定研究解密盛唐時期詩人關系，并利用計算機程序從網絡中采集詩人、別名等相關的文本數據，并以一定的數據結構存儲形成盛唐詩庫。存儲數據主要有兩種方式，一種是____________，一種是數據云存儲。你建議學習小組采用____________數據存儲方式，理由是___________________。
（二）利用 Python程序采集、整理、分析數據。第一步，從互聯網中篩選出符合條件的詩人及詩作等文本，整理并形成盛唐詩庫；第二步，確定人物關系分析策略，即從唐詩庫中搜索、統計詩人或別名的引用次數，確定二人之間的疏密關系，規則是詩的標題和正文中只要提到過對方，那么兩者之間的引用關系加1，若一首詩中提到多次對方，只算一次引用；第三步，編寫程序并調試驗證。用爬蟲程序段（如下圖所示）采集數據。根據要求，完成答題。
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