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2022年中考歷史與社會一輪復習過關練09
中國古代史篇之中國古代的政治狀況
一、選擇題
1．下圖是某同學對書本知識進行整理后的卡片，請問該同學研究的主題是（ ）
主題：①__________________內容：在中央廢除丞相、撤銷中書?。辉诘胤綇U除行中書省，設②__________________
A．勤政為國 B．文化專制 C．重農抑商 D．加強皇權
【答案】D
【解析】結合所學知識可知，明太祖為了加強君權，在中央：廢除丞相制度和中書省，權分六部，六部直接向皇帝負責。在地方：取消行省，設立“三司”，將原來行中書省的權力一分為三，互不統屬，從而使行省的權力分散。故D符合題意；勤政為國、文化專制、重農抑商與卡片內容無關，排除ABC。故選D。
2．下圖是明朝統治者改革行政機構示意圖。該圖體現出明朝政治最突出的特征是
A．君權加強 B．政權分立 C．地方割據 D．思想禁銅
【答案】A
【解析】明朝，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，權分六部，直接對皇帝負責，設立特務機構錦衣衛，兼管對臣民的監視、偵查，侍衛親軍，由皇帝直接指揮；地方上，設立三司；使皇權得到加強，故A符合題意；材料體現的是權力歸屬皇帝，故BCD均不符合題意。故選A。
3．中國歷史上曾有過多次遷都，其中為接受先進文化而進行遷都的是
A．盤庚遷都 B．明成祖遷都 C．周平王遷都 D．孝文帝遷都
【答案】D
【解析】北魏孝文帝在位時，為學習漢族的先進文化，曾把北魏的都城從平城遷到了洛陽，故D符合題意；商朝前期，政局不穩，盤庚遷都，排除A；為了鞏固對北方的統治，明成祖遷都北京，排除C；由于西周國都殘破，又面臨犬戎的軍事威脅，周平王遷都洛邑，排除C。故選D。
4．專制主義政治有兩個基本特征：一是把國家的一切權力高度集中于最高統治者之手，二是排斥任何形式的監督。下列各項中最符合這兩個基本特征的是
A．秦朝的郡縣制 B．唐朝的三省六部制
C．元朝的行省制 D．清朝的軍機處
【答案】D
【解析】根據圖示所給提示可知，雍正帝在位時，設立了軍機處。軍國大事完全憑皇帝裁決，地方軍政首腦直接聽從皇帝指揮，排斥任何形式的監督，把國家的一切權力高度集中于最高統治者之手，故D正確；郡縣制是為了加強中央對地方的管轄，與題目不符，故排除A項；三省六部制沒有把權力高度集中在皇帝手中，故排除B項；行省制的設立沒有把權力高度集中在皇帝手中，故排除C項。故選D。
5．“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，……”——《戰國策·秦策一》此文中反映的歷史事件名稱是
A．商湯滅夏 B．商鞅變法 C．商君遷都 D．武王伐紂
【答案】B
【解析】公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅在秦國開始實行變法。材料“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近”可知，材料中的“商君”指的是商鞅，歷史事件即商鞅變法，選項B符合題意；約公元前1600年，商湯滅夏，排除A；約公元前1400年，商王盤庚遷都到殷，排除C；公元前1046年，武王伐紂，排除D。故選B。
6．元代在處理中央和地方的關系上，借鑒并融入了游牧民族的一些統治方式，在大一統體制下“地方廣大，政務繁多，建都省以總宏綱，置行省以分庶務”。這說明元朝
①創立了行省制度治理國家②是少數民族為主建立的統一王朝
③新體制適應了大一統形勢④架構了中央和地方權力的新格局
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【解析】依據所學知識可知，為了便利對廣大疆域的管理，元朝創立行省制度，新體制適應了大一統形勢，架構了中央和地方權力的新格局，加強了中央對地方的管理，因此①③④對，故C正確；材料不能體現元朝是少數民族為主建立的統一王朝，因此②錯誤，故含有②的ABD錯誤。綜上答案C。
7．與下列內容關聯最密切的是：遷都洛陽，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，學說漢話
A．北魏孝文帝 B．前秦符堅 C．西晉司馬炎 D．東晉王導
【答案】A
【解析】根據所學知識可知，北魏孝文帝進行改革，他遷都洛陽，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，學說漢話，促進了北魏政權的漢化，故A符合題意；前秦符堅重視儒學，故B不符合題意；西晉司馬炎結束三國紛爭，統一全國，故C不符合題意；東晉王導是一代重臣，促進了東晉的穩定和發展，故D不符合題意。故選A。
8．“斷諸北語，一從正音”是某次改革中的一項措施，“北語”即鮮卑語，而“正音”則是漢語。此次改革是
A．吳起變法 B．北魏孝文帝改革 C．商鞅變法 D．戊戌變法
【答案】B
【解析】根據所學知識可知，北魏孝文帝繼位后，為了加強北魏對中原地區的統治，北魏孝文帝進行了改革，說漢話、穿漢服、用漢姓等，材料描述的是說漢話，故B正確；吳起變法、商鞅變法、戊戌變法與題意不符，故排除ACD項。故選B。
9．“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮?！辈牧现忻枋龅默F象最早出現在
A．西晉 B．隋朝 C．唐朝 D．北宋
【答案】B
【解析】根據材料“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮?！笨芍?，這一制度催生了一個龐大的讀書人群體，并使少數下層士人得以參政，影響到文官隊伍的整體素質與結構。這一制度是科舉制，最早出現在隋唐時期。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋朝隋煬帝時，設置進士科，我國科舉制度正式誕生。故B符合題意；ACD不符合題意，故排除ACD項。故選B。
10．為了強化專制統治，進一步加強皇權，雍正帝設立（ ）
A．錦衣衛 B．三司 C．軍機處 D．東廠
【答案】C
【解析】【解析】依據所學可知，雍正時期，設立軍機處。軍機大臣參與內政外交、軍政大計、審理重大案件等機要。軍機處成為皇帝發布政令、處理政務的樞紐，使君主旨意暢達無阻，是君主集權強化的表現。C項符合題意；明朝時期設立錦衣衛，A排除；明朝設三司，B排除；明朝時期設東廠，D排除。故選擇C。
11．明太祖在中央廢除丞相，撤銷中書省，其目的是（ ）
A．提高行政效率 B．擴大統治基礎
C．加強君主權力 D．避免藩王割據
【答案】C
【解析】結合所學知識可知，明太祖即位后，為加強君權，改革了行政機構。在中央：明太祖廢除了丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責。這樣，皇帝的權利空前提高，秦漢以來丞相制度從此廢除，皇權與相權的斗爭最終以皇權的勝利而告終。因此，明太祖在中央廢除丞相，撤銷中書省，其目的是加強君主權力。C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
12．明確時序是理解歷史的基礎。下列歷史事件時間排序正確的是（ ）
①商鞅變法 ②赤壁之戰 ③回族形成 ④郾城大捷
A．①②③④ B．②④③① C．①②④③ D．④①②③
【答案】C
【解析】根據所學知識可知，商鞅變法發生在戰國時期，赤壁之戰發生在東漢末年，回族形成是在元朝，郾城大捷發生在北宋時期。按時間排序正確的是①②④③，C符合題意；ABD不符合題意，故排除ABD項。故選C。
13．“漢制，皇帝為丞相起(立)；晉、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋(群臣)乃立，元乃跪，后世從之?！辈牧蠌谋举|上反映了（ ）
A．專制主義的強化 B．丞相的權力和地位逐漸下降
C．中央集權的建立 D．皇權面前丞相喪失基本人格
【答案】A
【解析】根據材料可知，漢代開始到宋，大臣面對皇帝從起到坐到跪，說明的是皇權不斷加強，相權不斷削弱，即專制主義得到了強化，故A正確；丞相的權力和地位逐漸下降，理解不全面，故排除B項；材料沒有涉及中央集權的建立，故排除C項； D項理解錯誤，故排除D項。故選A。
14．宋代汪洙《神童詩》寫到“朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當自強?！睆闹锌梢姰敃r的科舉制度起到的社會作用是（ ）
A．加強了中央集權 B．促成了社會重學風氣
C．提高了行政效率 D．改變了個人命運
【答案】B
【解析】根據“朝為田舍郎，暮登天子堂”可知，通過科舉制可以改變個人命運，實現社會階級之間的流通。因此詩詞后半段說道“將相本無種，男兒當自強”，勸告青年當自強，要發奮學習。社會上形成重視學習的風氣。B正確；加強中央集權主要反映在地方制度的完善上，與題無關。A錯誤；提高行政效率在材料中沒有體現。C錯誤；改變個人命運是科舉制對個體的作用，而不是社會作用。D錯誤。綜上故選B。
15．孝文帝改革時,在作為統治民族的鮮卑族中已經出現了一種忘掉自己的語言、與漢民族通婚的風潮。這表明孝文帝改革（ ）
A．使北魏統一了北方 B．順應民族交融的趨勢
C．得到貴族的大力支持 D．面臨強大的社會阻力
【答案】B
【解析】根據“孝文帝改革時，作為統治民族的鮮卑中已經出現了一種忘掉自己的語言、與漢民族通婚的風潮。”可知，北魏孝文帝改革推行漢化順應民族交融的趨勢，B符合題意；孝文帝改革之前北魏已經完成統一，A不符合題意；材料沒有體現孝文帝改革得到貴族的大力支持、面臨強大的社會阻力，CD不符合題意。綜上可排除ACD，故選擇B。
16．春秋時期，各諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。春秋時期的第一個霸主是（ ）
A．晉文公 B．齊桓公 C．楚莊王 D．秦穆公
【答案】B
【解析】依據所學知識可知，齊桓公執政以來，在管仲的輔佐下，經過了內政、經濟、軍事等多方面改革，有了雄厚的物質基礎和軍事實力，適時打出了“尊王攘夷”的旗幟，以諸侯長的身份，挾天子以伐不服，成為春秋時期的第一個霸主，B符合題意；ACD三項不符合題意；所以答案選B。
17．日本史學家宮崎市定認為:由于“他”的漢化政策,“以新都洛陽為中心出現了漢文化的復興”,“他”也“由鮮卑國主化為中華皇帝”?！八笔牵ā　。?br/>A．漢高祖 B．北魏孝文帝 C．漢武帝 D．光武帝
【答案】B
【解析】據所學知識，十六國后期，鮮卑族的一支拓拔族強大起來，建立了北魏，定都平城（今打通）。公元494年，孝文帝為了更好地接受中原地區的先進文化，不顧保守派大臣的反對，遷都洛陽。因此，材料中的“他”指的是北魏孝文帝，故B選項正確，排除ACD選項。
18．明朝掌管地方軍政的機構是（　?。?br/>A．兵部 B．五軍都督府
C．按察使司 D．都指揮使司
【答案】D
【解析】根據題干“掌管地方軍政的機構”的信息，結合所學知識可知，明太祖朱元璋為強化封建專制主義中央集權，在地方設置的軍事機構都指揮使司，這是明代地方最高軍事領導機構，D符合題意；ABC項是中央機構，排除。故選擇D。
19．為了把地方財賦收歸中央，造成“外州無留財”的局面，宋太祖采取的措施是（ ）
A．頻繁調動州縣長官 B．設置通判
C．設置轉運使 D．派文臣擔任州縣長官
【答案】C
【解析】結合所學知識可知，為了把地方財賦收歸中央，造成“外州無留財”的局面，宋太祖采取的措施是設置轉運使，把地方財富收歸中央，故C符合題意；頻繁調動州縣長官是為了加強中央集權，排除A；設置通判的目的是分知州的權力，排除B；派文臣擔任州縣長官是為了加強中央集權，排除D。故選C。
20．《皇明祖訓》記載：“今我朝罷丞相,設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務,彼此頡頏xiéháng(相抗衡),不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩當?！泵魈孢@一做法反映的實質是（ ）
A．擴大六部權力 B．改革丞相制度
C．擴大地方權力 D．加強君主專制
【答案】D
【解析】根據材料“彼此頡頏xiéháng(相抗衡),不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩當”可知，明太祖為了加強君主專制，廢丞相，設三司，加強中央集權。故D正確；材料沒有涉及擴大六部的權利，故A錯誤；不是 改革 丞相制度，是廢除了丞相制度，故排除C項；地方的權利沒有加強，故排除C項。故選D。
二、非選擇題
21．改革是推動社會進步發展的動力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而亡，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l鞅為左庶長，卒定變法之令。
——司馬遷《史記》
材料二 禁用鮮卑語，統一使用漢語，……30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。
——某改革內容
（1）材料一中的“衛鞅”指的是誰？他的這次改革開始的時間和目的是什么？
（2）材料二中所描述的是我國古代的哪一重大歷史事件？除了材料二中所列的內容外，還有哪些改革措施？（至少列舉兩項）
（3）材料一的變法使當時的社會性質發生了什么變化？材料二的改革對我國民族關系產生了怎樣的影響？
（4）假如你是生活在當時秦國的一位農民，你是否會支持變法？請說明理由。
（5）兩則材料所述的變法改革都取得了成功，請分析他們取得成功的原因。
【答案】（1）商鞅；公元前356年（或戰國時期）；富國強兵；
（2）北魏孝文帝改革；改穿漢服；采用漢族官制；學習漢族禮法；與漢族通婚；（任意答出2點即可）
（3）由奴隸社會向封建社會過渡；促進了民族交融
（4）支持；因為農民生產更多的糧食和布帛可以免除徭役，減輕負擔；（或不支持；因為刑法太嚴苛，會使老百姓生活苦難更深；）（無論支持或不支持只需言之有理即可，單獨答出“支持”或者“不支持”建議不給分）
（5）改革都順應了歷史發展潮流；改革實施者的的個人努力；
【解析】（1）根據材料“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而亡，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”結合所學知識可知，公元前356年， 為了實現富國強兵的目的，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅推行一系列改革措施， 使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國， 為以后秦國統一全國奠定了基礎。
（2）根據材料二“禁用鮮卑語，統一使用漢語”結合所學知識可知，為了學習和接受漢文化，更好的統治中原廣大地區，北魏孝文帝進行改革，實行漢化措施。材料所描述的是我國古代的北魏孝文帝改革；除了材料二中所列的內容外，還有改穿漢服；采用漢族官制等改革措施。
（3）根據所學知識可知，商鞅變法使當時的社會性質由奴隸社會向封建社會過渡。材料二的北魏孝文帝改革，促進了民族交融，也增強了北魏的實力。
（4）根據所學知識可知，生活在當時秦國的一位農民，會支持變法。因為商鞅變法內容“獎勵耕織，生產糧食和布帛多的人可免除徭役”，農民生產更多的糧食和布帛可以免除徭役，減輕負擔。
（5）根據兩則材料所述的變法改革都取得了成功，結合所學知識可知，商鞅變法和北魏孝文帝改革，都順應了歷史發展潮流；都得益于改革實施者的個人的堅持和努力。
22．閱讀以下材料，回答問題。
材料一 帝（宋太祖）曰：“……卿等何不釋去兵權，出守大藩……日飲酒相歡，以終其天年！”
——《續資治通鑒》
材料二 內則設中書、樞密院、御史臺、三司、審官、審刑等在京諸司，外則設轉運使、知州、知縣等眾官以相統御，上下有敘……
——《續資治通鑒長編拾補》
材料三 太祖、太宗平一海內……盡收天下勁兵……是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。
——《文獻通考》
（1）材料一體現了宋太祖在軍事上的哪一項措施？其目的是什么？
（2）根據材料二并結合所學知識，列舉宋初在中央和地方加強中央集權的主要措施。
（3）根據材料三并結合所學知識，說一說宋初這些做法的積極作用。
【答案】（1）解除禁軍高級將領的兵權目的：解決武將專權的積弊。
（2）中央：分化事權，削弱相權地方：派文臣擔任各地方州縣長官；設置通判，分化知州權力取消節度使收稅的權力，設置轉運使將地方財賦收歸中央。
（3）改變了唐末以來武將專權的局面，有利于政權的穩固和社會穩定。
【解析】（1）根據材料“卿等何不釋去兵權，出守大藩……日飲酒相歡，以終其天年”可知，材料體現了宋太祖在軍事上的解除禁軍將領兵權的措施，其目的是解決武將專權的積弊。
（2）根據材料“內則設中書、樞密院、御史臺、三司、審官、審刑等在京諸司”“外則設轉運使、知州、知縣等眾官以相統御”可知，宋初在中央采取分化事權，削弱相權的措施，在地方派文官擔任地方州縣長官，設置通判，分化知州權力，取消節度使收稅之權，設置轉運使將地方財賦收歸中央等措施來加強中央集權的。
（3）根據材料“是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也”可知，宋初在中央和地方加強中央集權的主要措施，改變了唐末以來武將專權的局面，有利于政權的穩固和社會穩定。
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2022年中考歷史與社會一輪復習過關練09
中國古代史篇之中國古代的政治狀況
一、選擇題
1．下圖是某同學對書本知識進行整理后的卡片，請問該同學研究的主題是（ ）
主題：①__________________內容：在中央廢除丞相、撤銷中書?。辉诘胤綇U除行中書省，設②__________________
A．勤政為國 B．文化專制 C．重農抑商 D．加強皇權
2．下圖是明朝統治者改革行政機構示意圖。該圖體現出明朝政治最突出的特征是
A．君權加強 B．政權分立 C．地方割據 D．思想禁銅
3．中國歷史上曾有過多次遷都，其中為接受先進文化而進行遷都的是
A．盤庚遷都 B．明成祖遷都 C．周平王遷都 D．孝文帝遷都
4．專制主義政治有兩個基本特征：一是把國家的一切權力高度集中于最高統治者之手，二是排斥任何形式的監督。下列各項中最符合這兩個基本特征的是
A．秦朝的郡縣制 B．唐朝的三省六部制
C．元朝的行省制 D．清朝的軍機處
5．“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，……”——《戰國策·秦策一》此文中反映的歷史事件名稱是
A．商湯滅夏 B．商鞅變法 C．商君遷都 D．武王伐紂
6．元代在處理中央和地方的關系上，借鑒并融入了游牧民族的一些統治方式，在大一統體制下“地方廣大，政務繁多，建都省以總宏綱，置行省以分庶務”。這說明元朝
①創立了行省制度治理國家②是少數民族為主建立的統一王朝
③新體制適應了大一統形勢④架構了中央和地方權力的新格局
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．與下列內容關聯最密切的是：遷都洛陽，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，學說漢話
A．北魏孝文帝 B．前秦符堅 C．西晉司馬炎 D．東晉王導
8．“斷諸北語，一從正音”是某次改革中的一項措施，“北語”即鮮卑語，而“正音”則是漢語。此次改革是
A．吳起變法 B．北魏孝文帝改革 C．商鞅變法 D．戊戌變法
9．“貧苦子弟，類皆廉謹自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮。”材料中描述的現象最早出現在
A．西晉 B．隋朝 C．唐朝 D．北宋
10．為了強化專制統治，進一步加強皇權，雍正帝設立（ ）
A．錦衣衛 B．三司 C．軍機處 D．東廠
11．明太祖在中央廢除丞相，撤銷中書省，其目的是（ ）
A．提高行政效率 B．擴大統治基礎
C．加強君主權力 D．避免藩王割據
12．明確時序是理解歷史的基礎。下列歷史事件時間排序正確的是（ ）
①商鞅變法 ②赤壁之戰 ③回族形成 ④郾城大捷
A．①②③④ B．②④③① C．①②④③ D．④①②③
13．“漢制，皇帝為丞相起(立)；晉、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋(群臣)乃立，元乃跪，后世從之?！辈牧蠌谋举|上反映了（ ）
A．專制主義的強化 B．丞相的權力和地位逐漸下降
C．中央集權的建立 D．皇權面前丞相喪失基本人格
14．宋代汪洙《神童詩》寫到“朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無種，男兒當自強。”從中可見當時的科舉制度起到的社會作用是（ ）
A．加強了中央集權 B．促成了社會重學風氣
C．提高了行政效率 D．改變了個人命運
15．孝文帝改革時,在作為統治民族的鮮卑族中已經出現了一種忘掉自己的語言、與漢民族通婚的風潮。這表明孝文帝改革（ ）
A．使北魏統一了北方 B．順應民族交融的趨勢
C．得到貴族的大力支持 D．面臨強大的社會阻力
16．春秋時期，各諸侯國不斷進行戰爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。春秋時期的第一個霸主是（ ）
A．晉文公 B．齊桓公 C．楚莊王 D．秦穆公
17．日本史學家宮崎市定認為:由于“他”的漢化政策,“以新都洛陽為中心出現了漢文化的復興”,“他”也“由鮮卑國主化為中華皇帝”?！八笔牵ā　。?br/>A．漢高祖 B．北魏孝文帝 C．漢武帝 D．光武帝
18．明朝掌管地方軍政的機構是（　?。?br/>A．兵部 B．五軍都督府
C．按察使司 D．都指揮使司
19．為了把地方財賦收歸中央，造成“外州無留財”的局面，宋太祖采取的措施是（ ）
A．頻繁調動州縣長官 B．設置通判
C．設置轉運使 D．派文臣擔任州縣長官
20．《皇明祖訓》記載：“今我朝罷丞相,設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門,分理天下庶務,彼此頡頏xiéháng(相抗衡),不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩當?！泵魈孢@一做法反映的實質是（ ）
A．擴大六部權力 B．改革丞相制度
C．擴大地方權力 D．加強君主專制
二、非選擇題
21．改革是推動社會進步發展的動力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而亡，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善?！币孕l鞅為左庶長，卒定變法之令。
——司馬遷《史記》
材料二 禁用鮮卑語，統一使用漢語，……30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。
——某改革內容
（1）材料一中的“衛鞅”指的是誰？他的這次改革開始的時間和目的是什么？
（2）材料二中所描述的是我國古代的哪一重大歷史事件？除了材料二中所列的內容外，還有哪些改革措施？（至少列舉兩項）
（3）材料一的變法使當時的社會性質發生了什么變化？材料二的改革對我國民族關系產生了怎樣的影響？
（4）假如你是生活在當時秦國的一位農民，你是否會支持變法？請說明理由。
（5）兩則材料所述的變法改革都取得了成功，請分析他們取得成功的原因。
22．閱讀以下材料，回答問題。
材料一 帝（宋太祖）曰：“……卿等何不釋去兵權，出守大藩……日飲酒相歡，以終其天年！”
——《續資治通鑒》
材料二 內則設中書、樞密院、御史臺、三司、審官、審刑等在京諸司，外則設轉運使、知州、知縣等眾官以相統御，上下有敘……
——《續資治通鑒長編拾補》
材料三 太祖、太宗平一海內……盡收天下勁兵……是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。
——《文獻通考》
（1）材料一體現了宋太祖在軍事上的哪一項措施？其目的是什么？
（2）根據材料二并結合所學知識，列舉宋初在中央和地方加強中央集權的主要措施。
（3）根據材料三并結合所學知識，說一說宋初這些做法的積極作用。
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