資源簡介

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教科版六上第三單元第1課《緊密聯系的工具和技術》教學設計
課題 緊密聯系的工具和技術 單元 二 學科 科學 年級 六
學習目標 1.列舉生活中的工具和技術。2.了解工具和技術之間的聯系。3.在取出核桃仁的活動中，能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。4.感受工具和技術對生活的影響，產生認識工具和技術的興趣。5.知道工具可以給工作帶來便利，技術和工具都是不斷改變、不斷進步的。
重點 能夠正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。
難點 了解工具和技術之間的聯系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看視頻資料。舉例說說你用過什么工具和技術，用它們來做了什么？它們之間有什么聯系 在生活中，我們會用到各種各樣的工具，在創造和使用工具的過程中會用到很多技術。例如:汽車、輪船、飛機等都是交通工具，它們都用到了交通運輸技術；在日常農業生產過程中，播種機、灌溉系統、谷物收割機等都是農業工具，它們都用到了農業的技術等。當然，我們最熟悉的還是下面這些工具：扳手、鉗子、螺絲刀、壁紙刀、剝線鉗、卷尺、磨片、直角尺等。并介紹其用途。 學生交流并回答問題。 通過交流討論，來激發學生興趣。
講授新課 探索：取出核桃仁。實驗材料：核桃、木棍、磚塊、鐵錘、核桃夾等。實驗步驟:(1)不使用工具:我們可以嘗試用手掰，用牙齒咬，甚至可以用把核桃狠狠砸向地面的方法。但結果是核桃卻沒怎樣。(2)使用木棍磚塊鐵錘等工具:我們可以用木棍敲核桃，用磚塊砸核桃，甚至用鐵錘敲打核桃。這樣雖然可以取出核桃仁，但是核桃仁往往會被砸碎。(3)使用核桃夾:我們可以多練習幾次，基本上可以取出完整的核桃仁。實驗結論:取出核桃仁這個任務，不使用工具很難完成；使用一些不適合的工具有可能完成任務，但是效果不好；使用核桃夾可以完成任務，且省力、省時。觀看視頻資料。評估你取出核桃仁的過程。當我們不使用工具時，僅憑雙手很難打開核桃，更不用說取出核桃仁了。當我們使用了一些不合適的工具時，可以打開核桃，但是往往會把核桃仁也破壞掉。而當我們使用了適合的工具(如核桃夾)時，可以輕松打開核桃順利取出完整的核桃仁。解決一些問題時，需要選擇適合的工具才會省力、省時，順利解決問題。生活中的常用工具。1.生活中的常用工具及用途。(1)通信工具:手機、對講機等。輕觸手機屏幕就可以廣知天下大事。(2)測量工具:溫度計、直尺、秤、秒表等。將溫度計放在腋下可以測量體溫。(3)機械工具:螺絲刀、扳手、鉗子、剪刀等。螺絲刀是用來擰螺絲的機械工具，用螺絲刀可以輕松方便地旋緊或旋松螺絲。(4)交通工具:自行車、汽車、飛機、輪船等。自行車是常用的交通工具，我們可以騎自行車去一個不太遠的地方。(5)其他工具:鍋、碗、瓢、盆等都是生活工具；足球、籃球、跳繩等都是鍛煉工具；安全帽、護目鏡等都是防護工具……2.如果沒有工具會怎樣 生活中如果沒有手機，那么我們想要隨時溝通就很麻煩。如果沒有溫度計，那么我們就無法知道體溫。如果沒有螺絲刀，那么我們就需要用手去擰螺絲，費力、費時，有時我們的手過大也處理不了那些小小的螺絲。如果沒有自行車那么我們就需要走路去不太遠的地方，費力、費時，也非常不方便。如果沒有鍋、碗、瓢、盆，那么難以想象我們怎樣烹飪出各種美味佳肴。研討：你認為使用工具與不使用工具有什么區別 很多情況下，使用工具能讓我們省時、省力、省事，能輕松完成任務。不使用工具，有些任務也能完成，但是比較費力、費時，而有些任務離開適合的工具就基本無法完成。例如:醫生在進行細致的外科手術時,所使用的醫用手術刀、止血鉗、縫合線等工具能幫助醫生順利完成手術，沒有這些工具，醫生徒手打開體腔、進行縫合等操作，簡直不可想象!簡單地說，使用工具可以更好地完成任務，選擇適合的工具會使任務完成的效率更高，達到事半功倍的效果。在上面的探究任務中，不同工具的使用方法相同嗎 效果如何 使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化 在上面的探究任務中，木棍可以敲核桃，磚塊可以砸核桃，也就是說不同工具的使用方法各不相同。從效果上看，使用不同工具，確實可以打開核桃，但是想要取出完整的核桃仁就比較困難，效果一般，當使用核桃夾后，取出完整的核桃仁就比較省時、省力，只要我們多練習幾次，取出完整的核桃仁是我們也可以完成的操作。當使用了適合的工具時，解決問題就變得輕松容易了。結合探究的過程，說說你對“工具"和“技術”的看法。工具是人類在生產過程中，根據不同需求制造出來的一些物品。不同工具優劣不同，例如:剪刀是剪開東西的一種工具，用它來剪紙、剪開塑料包裝等都非常方便，可以順利完成任務。但是用剪刀去砸開核桃取出核桃仁，就不那么方便了。技術是關于某一領域有效的科學理論和研究方法。當我們想去完成某一項任務時，可能會用到多種技術，例如:藥品的研發，制作就需要用到生物技術、材料技術等多種技術，再例如:我們希望提高糧食的產量，就需要用到農業技術、自動化技術等多種技術。工具和技術的關系:不同工具有不同的使用技術。面對不同需求，我們可以根據技術來發明工具，同時技術和工具也都是可以改進的，例如:記錄技術，從甲骨文到竹簡，再到后來的印刷術，再到如今的電子輸人設備，這些都是技術的進步，根據技術的進步我們逐步發明了刻制甲骨文的簡單刻具，能在竹簡上書寫的鋒利精致的刻刀，配合印刷術的紙張、字模，如今的手機、電腦等工具，技術在不斷改進，工具也在不斷改進。 學生按要求分小組進行活動。學生分小組討論，然后匯報交流。借助記錄表，引導學生進行思考。讓學生敘述自己的感受，找出區別和聯系。結合探索活動，說說你是如何理解工具與技術的區別和聯系的。學生匯報交流。 旨在進行活動中感受“特定的工具可以幫助我們輕松地完成一些有難度的任務”。 使學生不斷思考“工具和技術”對人類生活的影響，不斷尋找它們之間的關聯。能用更多短語客觀地評價工具和技術給我們生活帶來的便利。
課堂小結 通過本節課的學習，我們認識到人們在面對特定的問題時，選擇特定的工具來解決會更便利。人們在使用工具過程中的知識、經驗、技巧等技術部分，往往又會轉變成新工具發明的動力。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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1 緊密聯系的
工具和技術
教科版 六年級上
新知講解
緊密聯系的工具和技術
新知講解
在生活中，我們會用到各種各樣的工具，在創造和使用工具的過程中會用到很多技術。例如:汽車、輪船、飛機等都是交通工具，它們都用到了交通運輸技術；在日常農業生產過程中，播種機、灌溉系統、谷物收割機等都是農業工具，它們都用到了農業的技術等。
舉例說說你用過什么工具和技術，用它們來做了什么？它們之間有什么聯系
新知講解
當然，我們最熟悉的還是下面這些工具：扳手、鉗子、螺絲刀、壁紙刀、剝線鉗、卷尺、磨片、直角尺等。
新知講解
工具名稱 用途 工具名稱 用途
扳手 安裝與拆卸螺栓、螺母、螺釘等 鉗子 夾持、扭彎或剪斷金屬
壁紙刀 切割紙及其他細軟物體 卷尺 測量物體的長度或高度
螺絲刀 擰螺絲、撬桶蓋 剝線鉗 剝開電線
直角尺 測量角度 磨片 打磨物體
新知講解
1
取出核桃仁。
實驗材料：核桃、木棍、磚塊、鐵錘、核桃夾等。
實驗步驟:(1)不使用工具:我們可以嘗試用手掰，用牙齒咬，甚至可以用把核桃狠狠砸向地面的方法。但結果是核桃卻沒怎樣。
新知講解
1
(2)使用木棍磚塊鐵錘等工具:我們可以用木棍敲核桃，用磚塊砸核桃，甚至用鐵錘敲打核桃。這樣雖然可以取出核桃仁，但是核桃仁往往會被砸碎。
(3)使用核桃夾:我們可以多練習幾次，基本上可以取出完整的核桃仁。
新知講解
1
實驗結論:取出核桃仁這個任務，不使用工具很難完成；使用一些不適合的工具有可能完成任務，但是效果不好；使用核桃夾可以完成任務，且省力、省時。
新知講解
取出核桃仁
新知講解
2
評估你取出核桃仁的過程。
情況 結果 評價
1 不使用工具 很難打開核桃，基本上無法取出核桃仁。 費力、費時，基本無法完成
2 使用一些不合適的工具 能打開核桃，但是基本上無法取出完整的核桃仁。 省力、省時，但效果不好
3 使用適合的工具 能打開核桃，經過幾次練習后可以取出完整的核桃仁。 省力、省時、效果好
新知講解
2
當我們不使用工具時，僅憑雙手很難打開核桃，更不用說取出核桃仁了。當我們使用了一些不合適的工具時，可以打開核桃，但是往往會把核桃仁也破壞掉。而當我們使用了適合的工具(如核桃夾)時，可以輕松打開核桃順利取出完整的核桃仁。
解決一些問題時，需要選擇適合的工具才會省力、省時，順利解決問題。
新知講解
3
生活中的常用工具。
1.生活中的常用工具及用途。
(1)通信工具:手機、對講機等。輕觸手機屏幕就可以廣知天下大事。
(2)測量工具:溫度計、直尺、秤、秒表等。將溫度計放在腋下可以測量體溫。
新知講解
3
(3)機械工具:螺絲刀、扳手、鉗子、剪刀等。螺絲刀是用來擰螺絲的機械工具，用螺絲刀可以輕松方便地旋緊或旋松螺絲。
(4)交通工具:自行車、汽車、飛機、輪船等。自行車是常用的交通工具，我們可以騎自行車去一個不太遠的地方。
新知講解
3
(5)其他工具:鍋、碗、瓢、盆等都是生活工具；足球、籃球、跳繩等都是鍛煉工具；安全帽、護目鏡等都是防護工具……
新知講解
3
2.如果沒有工具會怎樣
生活中如果沒有手機，那么我們想要隨時溝通就很麻煩。如果沒有溫度計，那么我們就無法知道體溫。如果沒有螺絲刀，那么我們就需要用手去擰螺絲，費力、費時，有時我們的手過大也處理不了那些小小的螺絲。如果沒有自行車那么我們就需要走路去不太遠的地方，費力、費時，也非常不方便。如果沒有鍋、碗、瓢、盆，那么難以想象我們怎樣烹飪出各種美味佳肴。
新知講解
使用機械工具取核桃仁
新知講解
1.
你認為使用工具與不使用工具有什么區別
很多情況下，使用工具能讓我們省時、省力、省事，能輕松完成任務。不使用工具，有些任務也能完成，但是比較費力、費時，而有些任務離開適合的工具就基本無法完成。例如:醫生在進行細致的外科手術時,所使用的醫用手術刀、止血鉗、縫合線等工具能幫助醫生順利完成手術，沒有這些工具，醫生徒手打開體腔、進行縫合等操作，簡直不可想象!
簡單地說，使用工具可以更好地完成任務，選擇適合的工具會使任務完成的效率更高，達到事半功倍的效果。
新知講解
2.
在上面的探究任務中，不同工具的使用方法相同嗎 效果如何 使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化
在上面的探究任務中，木棍可以敲核桃，磚塊可以砸核桃，也就是說不同工具的使用方法各不相同。從效果上看，使用不同工具，確實可以打開核桃，但是想要取出完整的核桃仁就比較困難，效果一般，當使用核桃夾后，取出完整的核桃仁就比較省時、省力，只要我們多練習幾次，取出完整的核桃仁是我們也可以完成的操作。當使用了適合的工具時，解決問題就變得輕松容易了。
新知講解
3.
結合探究的過程，說說你對“工具"和“技術”的看法。
工具是人類在生產過程中，根據不同需求制造出來的一些物品。不同工具優劣不同，例如:剪刀是剪開東西的一種工具，用它來剪紙、剪開塑料包裝等都非常方便，可以順利完成任務。但是用剪刀去砸開核桃取出核桃仁，就不那么方便了。
技術是關于某一領域有效的科學理論和研究方法。當我們想去完成某一項任務時，可能會用到多種技術，例如:藥品的研發，制作就需要用到生物技術、材料技術等多種技術，再例如:我們希望提高糧食的產量，就需要用到農業技術、自動化技術等多種技術。
新知講解
3.
工具和技術的關系:不同工具有不同的使用技術。面對不同需求，我們可以根據技術來發明工具，同時技術和工具也都是可以改進的，例如:記錄技術，從甲骨文到竹簡，再到后來的印刷術，再到如今的電子輸人設備，這些都是技術的進步，根據技術的進步我們逐步發明了刻制甲骨文的簡單刻具，能在竹簡上書寫的鋒利精致的刻刀，配合印刷術的紙張、字模，如今的手機、電腦等工具，技術在不斷改進，工具也在不斷改進。
新知講解
3.
維恩圖是一種選擇、分類和比較信息的非常有用的工具。兩個圈可以呈現不同的信息，例如:上面工具和技術的比較。只屬于工具的特征和只屬于技術的特征分別記錄在兩個圈的非交叉部分，而它們的共同特征則記錄在兩個圈的交叉部分。
課堂練習
判斷題。
1.使用工具時要十分小心，不要傷到自己或別人。( )
2.螺絲刀與扳手的用途是不一樣的。( )
3.有了不同的工具和技術，人們的生活越來越方便。( )
4.要根據具體的任務選擇合適的工具。( )
5.鑷子比剪刀使用更方便。( )
6.可以使用普通剪刀代替鉗子來剪斷鋼絲。( )
7.不同工具有不同的用途，同一樣工具可以幫助我們干很多事，同一件事可以用不同工具完成。( )
8.工具可以依據人們不同的用途進行分類。( )
√
√
√
√
√
×
×
√
課堂練習
選擇題
1.下列工具中，用來取核桃仁最省力、方便的是( )。
A.磚塊 B.鐵錘 C.核桃夾
2.生活中擰螺母時，你會選擇的工具是( )。
A.剪刀 B.螺絲刀 C.扳手
3.人們可以依據工具的不同用途對工具進行分類，如:自行車屬于( )工具。
A.通訊 B.交通 C.測量
4.小科想要劈柴，手邊沒有斧子，他可以選用( ）。
A.菜刀 B.鑷子 C.手電筒
C
B
C
A
課堂總結
緊密聯系的工具和技術
通過本節課的學習，我們認識到人們在面對特定的問題時，選擇特定的工具來解決會更便利。人們在使用工具過程中的知識、經驗、技巧等技術部分，往往又會轉變成新工具發明的動力。
板書設計
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教科版六上第三單元第1課《緊密聯系的工具和技術》同步練習（含答案）
填空題。
1.生活中，我們會用到各種各樣的____________，在創造和使用工具的過程中會用到很多____________。
2.我們可以用____________寫字,可以用____________測量課桌的長度,還可以用____________釘釘子，這些都是常用的工具。
3.不同的工具有不同的使用技術,可以根據____________來發明____________，技術和工具都是可以改進的。
4.不用任何工具很難取出相對完整的核桃仁，使用____________后可以輕松取出，可見，使用合適的工具可以使人們的生活更方便。
5.技術常常是一些____________，同一任務中可以用到____________技術。
二、判斷題。(對的畫“√”，錯的畫“×”)
1.使用工具時要十分小心，不要傷到自己或別人。( )
2.螺絲刀與扳手的用途是不一樣的。( )
3.有了不同的工具和技術，人們的生活越來越方便。( )
4.要根據具體的任務選擇合適的工具。( )
5.鑷子比剪刀使用更方便。( )
6.可以使用普通剪刀代替鉗子來剪斷鋼絲。( )
7.不同工具有不同的用途，同一樣工具可以幫助我們干很多事，同一件事可以用不同工具完成。( )
8.工具可以依據人們不同的用途進行分類。( )
9.生活中，我們會使用各種各樣的工具，在創造和使用工具的過程中會用到很多技術。( )
10.使用工具的過程中，我們要注意安全，防止手被砸傷或壓傷。( )
11.不同的工具有不同的使用技術，可以根據技術來發明工具，技術和工具都是可以改
進的。( )
三、選擇題。
1.安裝螺絲釘時，你會選擇什么工具( )。
A.鉗子 B.螺絲刀 C.扳手
2.小科想要劈柴，手邊沒有斧子，他可以選用( ）。
A.菜刀 B.鑷子 C.手電筒
3.把裝滿油的大油桶推上車，我們可以選用的工具是( )。
A.繩子 B.錘子 C.木板
4.木板上的鐵釘，既有要往里釘的，也有要往外起的，我們可以選用的工具是( )。
A.螺絲刀 B.剪刀 C.羊角錘
5.下列說法正確的是( )。
A.所有的工具使用起來都省力、方便
B.技術和工具都是可以改進的
C.手機與溫度計相比是更好的工具
6.下列工具中，用來取核桃仁最省力、方便的是( )。
A.磚塊 B.鐵錘 C.核桃夾
7.生活中擰螺母時，你會選擇的工具是( )。
A.剪刀 B.螺絲刀 C.扳手
8.人們可以依據工具的不同用途對工具進行分類，如:自行車屬于( )工具。
A.通訊 B.交通 C.測量
四、簡答題。
1.請列舉出四種常用的書寫工具。
2.如何正確使用合適工具幫助我們呢
3.舉兩個例子說說你用過什么工具和技術,用它們來做來什么 如果沒有這些工具，會有哪些不方便
五、綜合題。
1.在本課取核桃仁的活動中，你認為使用工具與不使用工具有什么區別
2.結合本課探究的過程，說說你對“工具”和“技術”的看法
參考答案
一、
工具 技術
筆 尺子 錘子
技術 工具
核桃夾
方法 多種
二、
√
√
√
√
×
×
√
√
√
√
√
三、
B
A
C
C
B
C
C
B
四、
鉛筆 鋼筆 圓珠筆 毛筆(合理即可)
選擇合適的工具，可以使我們做事情更加省力、方便。不同的工具有不同的作用和使用方法,不同的工具也有不同的科學道理。
例如:用手機打電話，用溫度計測量體溫。如果沒有手機人們溝通起來就很不方便，有了急事不能很快聯系到當事人。如果沒有溫度計就不能及時掌握病人的病情。
五、
使用工具可以取出完整的核桃仁,不用工具取出的核桃仁是碎的。使用工具省力、省時、安全。
工具常常是一些物品,有的是任務中用到的物體,不同工具優劣不同。技術常常是一些方法，同一任務中可以用到多種技術。工具是為勞動而生,使工作更輕松、方便、省力。技術和工具都在更新、進步。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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