資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
蘋果豐收
人音版 五年級(jí)上
新知導(dǎo)入
又是一年豐收季，來(lái)和朝鮮族小朋友一起感受豐收的喜悅吧！
新知講解
朝鮮族簡(jiǎn)介
朝鮮族的先民，是從朝鮮半島遷入中國(guó)東北的朝鮮族人。最早遷入定居的一批，距今已有300年的歷史。朝鮮族現(xiàn)有192萬(wàn)多人，主要分布在吉林和黑龍江、遼寧省，其余散居于內(nèi)蒙古自治區(qū)和內(nèi)地一些城市。遼寧省現(xiàn)有朝鮮族人口共23多萬(wàn)，主要分布在沈陽(yáng)、撫順、鐵嶺、丹東等十個(gè)市。
朝鮮族有自己的語(yǔ)言、文字，屬于阿爾泰語(yǔ)系。在漫長(zhǎng)的歲月里朝鮮族人民創(chuàng)造了燦爛的文化，是一個(gè)在各方面具有突出特點(diǎn)的民族。
朝鮮族
新知講解
這首歌曲給你什么樣的感受？
歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
歌曲簡(jiǎn)介：《蘋果豐收》是朝鮮電影《金剛山的姑娘》中的插曲，上世紀(jì)七十年代末，我國(guó)從朝鮮引進(jìn)了這部影片后，這首歌曲就流傳起來(lái)了。人們?cè)跉g天喜地慶豐收，節(jié)奏歡快、活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收時(shí)的喜悅心情。
新知講解
邊聽(tīng)邊劃拍，感受歌曲的節(jié)奏。歌曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
新知講解
這首歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？
新知講解
跟著老師的伴奏，唱一唱第一聲部旋律吧！
新知講解
動(dòng)動(dòng)小手畫(huà)一畫(huà)旋律線。
新知講解
跟著老師的伴奏，唱一唱第二聲部旋律吧！
新知講解
請(qǐng)用哼鳴將兩個(gè)聲部的旋律合起來(lái)唱一唱。
新知講解
自己填詞試著分聲部演唱這首歌曲。
新知講解
朝鮮族長(zhǎng)鼓，又稱杖鼓、兩杖鼓。朝鮮族混合擊膜鳴樂(lè)器。朝鮮語(yǔ)稱卜。演奏時(shí)將鼓橫掛胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手執(zhí)竹片敲擊。朝鮮長(zhǎng)鼓歷史悠久、構(gòu)造獨(dú)特、音色柔和，有一定的民族特色，常用來(lái)表現(xiàn)輕快、歡樂(lè)的情緒。長(zhǎng)鼓多用在舞蹈中，由舞者邊舞邊擊，亦可在合奏中或伴奏中作為節(jié)奏樂(lè)器使用，深受朝鮮族人民喜愛(ài)的民間樂(lè)器。
用伴奏樂(lè)器“長(zhǎng)鼓”給歌曲伴奏。
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
今天你們的收獲頗多啊，唱了歌跳了舞，也收獲的老師“豐收的蘋果”老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中永收勝利的果實(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)朝鮮族舞蹈，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人音版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課時(shí)
《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《蘋果豐收》 單元 3 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 五年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿，教師引導(dǎo)和指導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，正確的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。用自然和諧的聲音準(zhǔn)確的演唱二聲部合唱。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲二聲部，提高合唱表演能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、感受豐收的喜悅。
重點(diǎn) 用歡快的情緒演唱歌。
難點(diǎn) 第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握。用舌尖彈唱等方法來(lái)演唱。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 又是一年豐收季，來(lái)和朝鮮族小朋友一起感受豐收的喜悅吧！ 學(xué)生觀看圖片，感受蘋果豐收的喜悅。 激發(fā)興趣，引出課題
講授新課 朝鮮族簡(jiǎn)介： 朝鮮族的先民，是從朝鮮半島遷入中國(guó)東北的朝鮮族人。最早遷入定居的一批，距今已有300年的歷史。歌曲欣賞：教師播放視頻，并講解歌曲的情緒是明快地。歌曲簡(jiǎn)介：《蘋果豐收》是朝鮮電影《金剛山的姑娘》中的插曲，上世紀(jì)七十年代末，我國(guó)從朝鮮引進(jìn)了這部影片后，這首歌曲就流傳起來(lái)了。復(fù)聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲音頻并指導(dǎo)學(xué)生——歌曲的節(jié)拍是4/4拍的，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。旋律學(xué)唱：教師伴奏，彈奏第一聲部旋律，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。旋律學(xué)唱：教師伴奏，彈奏第二聲部旋律，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生唱兩個(gè)聲部，分好角色然后角色互換。教師伴奏，按樂(lè)段填詞指導(dǎo)學(xué)生練唱。樂(lè)器介紹：朝鮮族長(zhǎng)鼓，又稱杖鼓、兩杖鼓。朝鮮族混合擊膜鳴樂(lè)器。朝鮮語(yǔ)稱卜。演奏時(shí)將鼓橫掛胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手執(zhí)竹片敲擊。 學(xué)生聽(tīng)老師對(duì)朝鮮族進(jìn)行介紹。學(xué)生欣賞視頻，并回答：這首歌曲給你什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生聽(tīng)老師介紹歌曲的背景和特點(diǎn)。學(xué)生再次欣賞歌曲并回答：歌曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？這首歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？學(xué)生跟琴唱第一聲部旋律并動(dòng)動(dòng)小手畫(huà)一畫(huà)旋律線。跟著老師的伴奏，唱一唱第二聲部旋律吧！請(qǐng)用哼鳴將兩個(gè)聲部的旋律合起來(lái)唱一唱。自己填詞試著分聲部演唱這首歌曲。學(xué)生看圖片或者朝鮮族長(zhǎng)鼓的實(shí)物，并且用這個(gè)樂(lè)器試著給歌曲伴奏（沒(méi)有條件的可以試著用桌面當(dāng)鼓面敲擊節(jié)奏。 積累少數(shù)民族相關(guān)知識(shí)。初步感受歌曲。進(jìn)一步了解歌曲。再次欣賞，加深印象，感受歌曲節(jié)奏，分析歌曲結(jié)構(gòu)。第一聲部旋律演唱。第二聲部旋律演唱。培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。了解少數(shù)民族樂(lè)器相關(guān)知識(shí)。
課堂小結(jié) 今天你們的收獲頗多啊，唱了歌跳了舞，也收獲的老師“豐收的蘋果”老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中永收勝利的果實(shí)。 總結(jié)本節(jié)課的收獲。 對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書(shū)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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