資源簡介

(共29張PPT)
第二單元空氣
教科版 三年級上
3.壓縮空氣
新知導入
聰明的烏鴉通過往水瓶里加石頭，讓石頭占據(jù)空間使水面上升從而喝到了水。
我們也經(jīng)常去充氣城堡中探險
聚焦
借助注射器，我們一起探究空氣和水能否被壓縮？
探索
如何公平地比較水和空氣是否可以被壓縮 ？
探索
你認為會發(fā)生什么變化？
水和空氣的量要相同（10ml）
要用相同的力
堵住注射器，避免水和空氣泄漏
探索
注意：
猜一猜
1.用兩個相同的注射器，分別抽進同樣多（達到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會發(fā)生什么變化。
探索
在實驗記錄單中畫出水和空氣的初始刻度以及你的猜測，用“_____”表示活塞位置，并說說你的理由。
猜一猜
探索
做一做
3.進行上面的實驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結果。（用不同顏色的橫線表示）
描述現(xiàn)象：
1.刻度的變化 。2.力的感受。
探索
做一做
描述現(xiàn)象：
1.刻度的變化 。2.力的感受。
4.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么 （用不同顏色的橫線表示預測、實測活塞位置）
5.重復做幾次上面的實驗。
探索
填一填
6.觀察記錄單上畫出向下擠壓和向上拉伸時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。填寫“實驗現(xiàn)象說明”。
探索
空氣和水比，有什么新特征？
我發(fā)現(xiàn)：水不容易被壓縮，空氣很容易被壓縮，且壓縮的空氣有彈性。
探索
匯總表
組號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
下壓空氣 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　
下壓水 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
上拉空氣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
上拉水 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
√×√×
空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮；
空氣容易被擴張，水不容易被擴張。
研討
在實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象 你怎么解釋
1.微粒數(shù)量
2.微粒間隙
3.微粒分布
空氣是由很多微粒組成的，受到壓力之后它們之間的距離會變小。
研討
研討
你知道生活中哪里運用到壓縮空氣嗎？
研討
生活中的應用
研討
1、空氣占據(jù)的空間可被壓縮和擴張
2、壓縮的空氣具有彈性
課堂總結
空氣
水
彈性
不變
變小
不變
變小
被壓縮
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
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