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“授人魚不如授人以漁”
——說明文閱讀指導(dǎo)：把握說明對(duì)象和特征 教學(xué)反思
無需諱言，初中語文教學(xué)要面對(duì)中考的檢驗(yàn)，我們要想讓學(xué)生在考試中獲得比較理想的成績，在中考復(fù)習(xí)中，就一定要緊扣中考考綱要求來組織教學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)課著重復(fù)習(xí)如何弄清說明對(duì)象及特征。所以在教學(xué)過程中，我以學(xué)過的課文為切入口，讓學(xué)生找出說明對(duì)象及特征，由此引出找說明對(duì)象及特征的方法。
一 、如何把握說明對(duì)象。
說明對(duì)象，即文章說明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。把握說明對(duì)象可先從標(biāo)題入手。我們學(xué)過的說明文，不少文章的題目就標(biāo)明了說明對(duì)象，如《蘇州園林》等。當(dāng)然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的說明對(duì)象并不是人民英雄，而是首都人民英雄紀(jì)念碑。
中考中要求分析的說明文常常并無標(biāo)題，那又怎么辦呢 那還得認(rèn)真閱讀課文(語段)，逐段(逐句)排隊(duì)、梳理，追本求源，找出說明對(duì)象。須要提醒的是不要將文章的局部的說明對(duì)象視為全文的說明對(duì)象，例如《蜘蛛》一文的說明對(duì)象是蜘蛛，而不能以偏概全，只將蜘蛛的生活習(xí)性這一方面作為全文的說明對(duì)象。通過訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確無誤地找或概括出說明對(duì)象 。但還有少部分同學(xué)不能全面地概括出說明對(duì)象。仍需要加大力度對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救訓(xùn)練。
　二 、如何分析文章內(nèi)容，把握說明對(duì)象的特征
　　介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等。都必須抓住事物的特征。所謂“特征”，就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。那么，如何把握事物的特征呢 也可從兩個(gè)方面入手：
　　第一，從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象“人民大會(huì)堂”，也指出其特征“雄偉”。
第二，從段首找。　
　 第三，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。
第四、抓住關(guān)鍵信息指向語。
（標(biāo)志語、提示語、關(guān)聯(lián)詞 ）
在每講一種方法前，都給一個(gè)具體的材料，讓學(xué)生先閱讀材料 ，再交流方法，最后總結(jié)規(guī)律。做到不憤不啟，不悱不發(fā)，用這種辦法來讓學(xué)生真正掌握到方法。
方法掌握了，再配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加以鞏固。
通過一系列的訓(xùn)練，學(xué)生能運(yùn)用所掌握的方法，比較快速地找出說明對(duì)象的特征，對(duì)于用自己的話概括說明對(duì)象特征的題目，中等以下的同學(xué)，還有一定的難度，說明他們的概括能力有待加強(qiáng)。以后在這方法還需花大力氣進(jìn)行訓(xùn)練。
“授人魚不如授人以漁”，這種教學(xué)方法，教學(xué)效果比較好。學(xué)生大多數(shù)做到能學(xué)以致用，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，自然提高。
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說明文閱讀指導(dǎo)：把握說明對(duì)象和特征教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1、明確說明對(duì)象及特征。2、把握說明對(duì)象、特征的方法。
過程與方法目標(biāo) 3、讓學(xué)生自主合作，總結(jié)出如何找出說明對(duì)象及特征。
情感與價(jià)值目標(biāo) 4、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
重點(diǎn) 1、明確說明對(duì)象及特征。2、把握說明對(duì)象、特征的方法。
難點(diǎn) 用自己的語言概括說明對(duì)象的特征。
教具 多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容(師生互動(dòng)) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行說明文的閱讀訓(xùn)練。大家已經(jīng)接觸過一些說明文了。在你看來，什么樣的文章是說明文呢？明確：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。說明文兩大特性：知識(shí)性 科學(xué)性2：老師這里有三張圖片，你能把它們和右邊的對(duì)應(yīng)的文體連起來嗎？3：讀下面的文章標(biāo)題，你認(rèn)為哪些是說明文？ 《我的叔叔于勒》 《大地的震動(dòng)》《冷凍療法挽救生命》 《學(xué)會(huì)微笑》《善于舍棄》 《為你自己高興》《北極燕鷗》 《窗前的樹》提醒學(xué)生：要注意區(qū)分文體，答題時(shí)要注意使用該文體的術(shù)語，不要張冠李戴4．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確什么是說明對(duì)象及特征。2、懂得如何把握說明對(duì)象及其特征3、了解與說明對(duì)象及其特征相關(guān)的題型 學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)解釋什么樣的文章是說明文學(xué)生思考、連線學(xué)生閱讀、選擇學(xué)生關(guān)注本堂課學(xué)習(xí)任務(wù) 開門見山導(dǎo)入課題用形象的方法幫助學(xué)生區(qū)分文體讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)
新 知探 討 5、什么是說明對(duì)象：明確：說明對(duì)象，就是一篇說明文要介紹的事物或要闡明的事理。它可能是某個(gè)事物，例如：《夢幻視覺“水立方”》一文的說明對(duì)象是“水立方”；也可能是某個(gè)事理，例如《奧運(yùn)火炬閃現(xiàn)科技之光》一文的說明對(duì)象就是奧運(yùn)火炬的科技含量。 6、如何把握說明對(duì)象：交流方法，總結(jié)規(guī)律，明確：1、看標(biāo)題（說明文常以說明對(duì)象為題）2、看首尾段（一篇文章的說明對(duì)象常在首尾段）3、看段首句（一段文字的說明對(duì)象常在段首）4、看在文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或短語（一篇文章的說明對(duì)象必定會(huì)在文中反復(fù)出現(xiàn)） 學(xué)生用自己的話解釋什么是說明對(duì)象學(xué)生回顧自己的閱讀體驗(yàn)，歸納快速找準(zhǔn)說明對(duì)象的方法 先歸納方法，再學(xué)以致用，結(jié)合具體文段加以訓(xùn)練，最后再總結(jié)規(guī)律，達(dá)到熟能生巧。
新知探討 7、方法實(shí)踐：閱讀材料，找出說明對(duì)象，注意對(duì)應(yīng)、回顧剛才歸納的方法。8、什么是說明對(duì)象的特征？就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。 介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等，都必須抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。 9、如何把握說明對(duì)象的特征：第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。（《雄偉的人民大會(huì)堂》說明對(duì)象的特征是“雄偉”。《死海不死》說明對(duì)象的特征是“不死”）第二，在段首找。 第二，在開頭段（有的在文章第2段）結(jié)尾段找“特征。 （《中國石拱橋》第2段第3段 （形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久）第三、在段首找“特征”。
有的文章集中在開頭或結(jié)尾段概括了說明對(duì)象的特征；但有的文章是將多個(gè)特征分開來一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們往往可以在每一段的段首找到說明對(duì)象的特征。第四、抓住關(guān)鍵信息指向語。（ 序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞 及 設(shè)問句 ）第五，分析材料，自我概括說明對(duì)象的特征 有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)只要能找出這些關(guān)鍵詞句。就能把握說明對(duì)象的特征；但是，有的說明文中沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來概括說明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后加以概括。 學(xué)生閱讀、答題學(xué)生用自己的話回答什么叫“特征”學(xué)生回顧自己的閱讀體驗(yàn)，閱讀、思考老師所給的文段歸納如何，迅速找準(zhǔn)說明對(duì)象的特征 讓學(xué)生學(xué)以致用讓學(xué)生先明確概 念結(jié)合簡單易懂的例子，讓學(xué)生明確方法，有助于提高學(xué)生的閱讀效率突破學(xué)生閱讀中的難點(diǎn)
探討演練 閱讀材料 實(shí)踐方法總結(jié)規(guī)律 檢測學(xué)生對(duì)該專題知識(shí)的 把握程度。
中考鏈接 請(qǐng)你讀廣東省2007、2009、2005年中考題，看看哪幾道題考查的是說明對(duì)象及特征這個(gè)內(nèi)容2007第1題：請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題（3分）2009第3題：請(qǐng)給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（4分）2005第1題：給本文加一個(gè)能反映說明對(duì)象特征 的標(biāo)題（2分） 第2題：根據(jù)③④段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來。（4分）A、鼻行動(dòng)物最大的特征是　　　　　；B、鼻行動(dòng)物另一特征是　　　　　 學(xué)生練習(xí)體會(huì)笨專題與中考的聯(lián)系 與中考鏈接起來，讓學(xué)生了解相關(guān)題型
小結(jié)鞏固 6．解題技巧：說明對(duì)象往往在文章題目或開頭就已交代清楚，因此要注意題目與開頭；說明對(duì)象的特征:要注意給說明對(duì)象下定義的句子，或者通讀全文，從整體上把握，注意抓住關(guān)鍵信息指向語。 對(duì)整節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)歸納，明確答題技巧。 及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，有助于加深理解
鞏固練習(xí) 　《中國傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲曲 》相關(guān)練習(xí) 課后完成相應(yīng)練習(xí) 進(jìn)一步學(xué)以致用
板書設(shè)計(jì) 說明文閱讀指導(dǎo)一（ 說明對(duì)象及特征）找說明對(duì)象的方法：注意題目與開頭。找說明對(duì)象特征的方法:第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。第二，在文章開頭結(jié)尾找“特征”，第三，在段首找“特征”。第四，抓住關(guān)鍵信息指向語。 （序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞 及 設(shè)問句）第五，分析材料，自我概括說明對(duì)象的特征
課后反思 本專題的知識(shí)點(diǎn)非常簡單、方法也很容易歸納，照顧了大面積的學(xué)生，學(xué)生找到了一定的成功感；從課后的作業(yè)來看，這些基本知識(shí)和閱讀方法的歸納，對(duì)提高他們的閱讀效率是有幫助的。這給了我一個(gè)啟示：是不是能讓更多的知識(shí)和技能，用一種最淺顯的方式，輕輕松松傳授給學(xué)生，而學(xué)生也能快速領(lǐng)會(huì)這些知識(shí)和技能，輕松加以運(yùn)用？
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說明文閱讀指導(dǎo)三
—把握說明對(duì)象和特征
概念
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。
知識(shí)性、科學(xué)性。
看左邊圖片，將它和右邊的文體聯(lián)系起來。
記敘文
說明文
議論文
讀下面的文章標(biāo)題，你認(rèn)為哪些是說明文？
《我的叔叔于勒》 《大地的震動(dòng)》
《冷凍療法挽救生命》《學(xué)會(huì)微笑》
《善于舍棄》《為你自己高興》
《北極燕鷗》《窗前的樹》
老師的提醒：要注意區(qū)分文體，答題時(shí)要注意使用該文體的術(shù)語，不要張冠李戴。
本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、明確什么是說明對(duì)象及特征。
2、懂得如何把握說明對(duì)象及其特征
3、了解與說明對(duì)象及其特征相關(guān)的題型
一、說明對(duì)象：
說明對(duì)象，就是一篇說明文要介紹的事物或要闡明的事理。
它可能是某個(gè)事物，例如：《夢幻視覺“水立方”》一文的說明對(duì)象是“水立方”；也可能是某個(gè)事理，例如《奧運(yùn)火炬閃現(xiàn)科技之光》一文的說明對(duì)象就是奧運(yùn)火炬的科技含量。
二、如何把握說明對(duì)象：
1、看標(biāo)題（說明文常以說明對(duì)象為題）
2、看首尾段（一篇文章的說明對(duì)象常在首尾段）
3、看段首句（一段文字的說明對(duì)象常在段首）
4、看在文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或短語（一篇文章的說明對(duì)象必定會(huì)在文中反復(fù)出現(xiàn)）
【示例1】 海洋污染的現(xiàn)狀
①海洋污染的現(xiàn)狀是：污染源多，污染范圍廣、程度嚴(yán)重。②海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。③目前海洋污染較嚴(yán)重的，就海域來看，有波羅的海、地中海、東京灣、美國紐約灣、墨西哥灣等；就國家來說，有日本、美國和西歐諸國。④我國的渤海、黃海、東海和南海的污染狀況也相當(dāng)嚴(yán)重，雖然汞、銅、鉛的濃度大體尚在標(biāo)準(zhǔn)允許范圍之內(nèi)，但已有局部地區(qū)超過了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。⑤其中最嚴(yán)重的是渤海，有的魚群死亡，漁場外遷；有些灘涂養(yǎng)殖場荒廢；一些珍貴的海生資源正在喪失。
【試題】本段的說明對(duì)象是什么？
說明對(duì)象在標(biāo)題
【示例2】　　　　
石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。我國的石拱橋有悠久的歷史。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。　
【試題】本段的說明對(duì)象是什么？
說明對(duì)象在段首
三、說明對(duì)象的特征：
所謂“特征”：就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。
介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等。都必須抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。
四、如何把握說明對(duì)象的特征
　　
第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。
（《雄偉的人民大會(huì)堂》說明對(duì)象的特征是“雄偉”。《死海不死》說明對(duì)象的特征是“不死”）
　　
第二，在開頭段（有的在文章第2段）結(jié)尾段找“特征。
（《中國石拱橋》第2段第3段 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。 我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 ）
第三、在段首找“特征”。 有的文章集中在開頭或結(jié)尾段概括了說明對(duì)象的特征；但有的文章是將多個(gè)特征分開來一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們往往可以在每一段的段首找到說明對(duì)象的特征。
　　
【示例】 荊州民歌
① 民歌是人類歷史上最古老的藝術(shù)樣式之一，它以口頭傳唱的形式流行于民間，是反映民俗風(fēng)情的一面鏡子。
②荊州民歌有悠久的歷史。據(jù)載，約在“唐虞之世”就產(chǎn)生“楚歌”的雛形了。到了周代初年，民歌更是在楚地盛行。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的《楚辭》，對(duì)荊楚民歌的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用.《說苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辭體”發(fā)展的標(biāo)志。
③荊州民歌的曲種繁多。有田歌、號(hào)子、山歌、情歌、燈歌、風(fēng)俗歌等數(shù)十種，荊州民歌曲調(diào)也十分豐富，僅江陵民歌五大調(diào)即喇叭調(diào)、伙計(jì)調(diào)、嘚調(diào)、叮當(dāng)調(diào)，樂曲聲調(diào)高亢，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，地方特色濃郁。有些曲牌后來發(fā)展為荊州花鼓戲的主要唱腔，膾炙人口，流傳全 國。
④荊楚民歌的內(nèi)容十分廣泛。有反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，有反映愛情生活的，還有把生產(chǎn)勞動(dòng)與男女愛情結(jié)合起來的，也有勞動(dòng)之余打趣逗樂的。 （2008荊州市中考卷）
【試題】本文介紹了 “荊州民歌”的哪些特點(diǎn)？（3分）
“荊州民歌”的特點(diǎn)是：
1、 歷史悠久
2、 曲種繁多
3、 內(nèi)容廣泛
在段首找
第四、抓住關(guān)鍵信息指向語。
（ 序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞 及 設(shè)問句 ）
常見序詞有： “首先” “其次” “還有”
“接著” “最后”
常見提示詞：“特點(diǎn)” “共同點(diǎn)”
“重要特點(diǎn)之一”
常見關(guān)聯(lián)詞： “一方面” “另一方面”
“還” “也” “此外” “另外”
“同時(shí)” “不但” “而且”
如何把握說明對(duì)象的特征
【遷移應(yīng)用】①高科技跑鞋是利用高科技結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來的新一代跑鞋。②它們采用各種特殊的材料，重量輕，避震效果好。③同時(shí)，它們附著力強(qiáng)，易于運(yùn)動(dòng)員控制身體，保持正確姿勢，避免滑倒。 ④ 此外，它們還具有回輸功能，利用鞋跟中央位置的氣墊吸震并同時(shí)吸收能量產(chǎn)生反彈力，使運(yùn)動(dòng)員輕松省力。⑤穿上它們，運(yùn)動(dòng)員如虎添翼，佳績連連。
早在1991年東京田徑世錦賽上，美國運(yùn)動(dòng)員劉易斯以9秒86的成績打破當(dāng)時(shí)的百米世界紀(jì)錄時(shí)，他腳上的跑鞋轟動(dòng)了全世界：那雙鞋只有115克！它采用輕盈而堅(jiān)固的陶瓷作為鞋釘材料，陶瓷耐磨并且釘子附近無任何附粘物，這使鞋的重量得以減輕20克。（2008河南省中考卷）
【試題】利用高科技結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來的跑鞋有哪些特點(diǎn)？（4分）
關(guān)鍵詞
跑鞋有以下特點(diǎn)：①材料特殊 ②重量輕 ③避震效果好 ④附著力強(qiáng) ⑤防滑 ⑥有回輸功能（答出4點(diǎn)即可。一點(diǎn)1分，共4分）
舉個(gè)例
　 舉例子的說明方法，主要突出高科技跑鞋的輕、材料特殊的特點(diǎn)。
　第五，分析材料，自我概括說明對(duì)象的特征
有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)只要能找出這些關(guān)鍵詞句。就能把握說明對(duì)象的特征；但是，有的說明文中沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來概括說明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后加以概括。
如何把握說明對(duì)象的特征
在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容
鼻行動(dòng)物的最大特征是　　　　　　　　。有的只有1個(gè)奇怪的鼻子，有的有4個(gè)鼻子或更多的鼻子。它們的鼻子千姿百態(tài)，有的像根柱子，有的像個(gè)喇叭，有的像只蝸牛。其鼻子也有多種功能，不但可用鼻子爬行、跳躍，甚至能用鼻子捕捉蟲子；鼻子在它們的生活中起著第一位的作用。動(dòng)物學(xué)家給它們的鼻子起個(gè)名字叫“鼻子步行器官”，簡稱“鼻器”。所謂“鼻器”，只是一種功能性概念，而不是形態(tài)學(xué)上的概念。它們的鼻子決不可與象、豬或其他動(dòng)物的鼻子同日而語。
鼻行動(dòng)物的另一個(gè)特征是　　　　　　　。它們的四肢作為移動(dòng)器官，早已失去了其本來功能，其四肢功能已由鼻子取而代之。鼻行動(dòng)物的后腿有的退化成兩條短小的贅物，有的干脆就沒有后腿，前腿作為一種把握器官，依然存在，但很少使用。
【遷移應(yīng)用】
①高科技跑鞋是利用高科技結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來的新一代跑鞋。②它們采用各種特殊的材料，重量輕，避震效果好。③同時(shí)，它們附著力強(qiáng)，易于運(yùn)動(dòng)員控制身體，保持正確姿勢，避免滑倒。 ④ 此外，它們還具有回輸功能，利用鞋跟中央位置的氣墊吸震并同時(shí)吸收能量產(chǎn)生反彈力，使運(yùn)動(dòng)員輕松省力。⑤穿上它們，運(yùn)動(dòng)員如虎添翼，佳績連連。
跑鞋有以下特點(diǎn)：①材料特殊 ②重量輕 ③避震效果好 ④附著力強(qiáng) 、 防滑 ⑤有回輸功能
（答出4點(diǎn)即可。一點(diǎn)1分，共4分）
【試題】利用高科技結(jié)合人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理研究出來的跑鞋有哪些特點(diǎn)？（4分）
歸納總結(jié)：
如何把握說明對(duì)象的特征
第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。
第二，在文章開頭結(jié)尾找“特征”，
第三，在段首找“特征”。
第四，抓住關(guān)鍵信息指向語。
（序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞 及 設(shè)問句）
第五，分析材料，自我概括說明對(duì)象的特征
中考鏈接：
請(qǐng)你讀廣東省2007、2009、2005年中考題，看看哪幾道題考查的是說明對(duì)象及特征這個(gè)內(nèi)容
2007第1題：請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題（3分）
2009第3題：請(qǐng)給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（4分）
2005第1題：給本文加一個(gè)能反映說明對(duì)象特征 的標(biāo)題（2分）
第2題：根據(jù)③④段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來。（4分）A、鼻行動(dòng)物最大的特征是　　　　　；
B、鼻行動(dòng)物另一特征是　　　　　；
作業(yè)：《中國傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲曲 》
1、閱讀全文，說說中國戲曲“鮮明的民族特色和獨(dú)特的美學(xué)特征”體現(xiàn)在哪三個(gè)方面
2、簡析“戲曲一般不用布景，舞臺(tái)上代表什么空間，可以通過演員的表演隨意而定，自由變化。”一句中“一般”一詞的表達(dá)作用 。
3、“這些因素在音樂節(jié)奏的指揮下構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。”一句中，“這些”一詞指代怎樣的內(nèi)容？
4、選文介紹的是中國戲曲，文章在第②段中還介紹了西方戲劇的特征，這樣寫有什么作用？登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂
說明文閱讀指導(dǎo)：把握說明對(duì)象和特征 教學(xué)實(shí)錄
師：今天，我們要進(jìn)行說明文閱讀訓(xùn)練。你能用自己的話來說說什么樣的文章是說明文嗎？
生：介紹事物的特點(diǎn)或者闡明事物的原理的文章。
師：說得對(duì)！我這里有三張圖片，你覺得它們各代表哪一類文體呢？
師：拿著麥克不停講話的八哥……
生：議論文！
師：花枝招展的狐貍…….
生：記敘文！
師：為什么？
生：記敘文要寫得優(yōu)美！
師：戴著眼鏡的小狗……
生：…….
師：戴眼鏡的是不是給我們很有知識(shí)的樣子……
生：是說明文！
師：對(duì)！說明文的功用就是給人以知識(shí)，知識(shí)性和科學(xué)性是它的兩大特性。
師：下面的這些文章，從標(biāo)題來看，哪些是說明文呢？
生：《大地的震動(dòng)》《冷凍療法挽救生命》《北極燕鷗》
師：今天我們主要考察說明文的說明對(duì)象及其特征。什么是說明對(duì)象呢？
生：就是說明文要介紹的事物或者要闡明的原理。
師：對(duì)！要注意區(qū)分文體，答題時(shí)要注意使用該文體的術(shù)語，不要張冠李戴。懂得了什么是說明對(duì)象，那么回顧一下你曾經(jīng)讀過的說明文，一般，我們可以在文章的哪些地方迅速找到說明對(duì)象呢？
生：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。
師：對(duì)！說明對(duì)象一般在四個(gè)位置可以找到：
展示幻燈片、歸納找說明對(duì)象的方法：
1、看標(biāo)題（說明文常以說明對(duì)象為題）
2、看首尾段（一篇文章的說明對(duì)象常在首尾段）
3、看段首句（一段文字的說明對(duì)象常在段首）
4、看在文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或短語（一篇文章的說明對(duì)象必定會(huì)在文中反復(fù)出現(xiàn)）
下面，我們來實(shí)踐一些這些方法。請(qǐng)大家快速閱讀下面的文段，找出說明對(duì)象
生：說明對(duì)象是“海洋污染的現(xiàn)狀”。
師：對(duì)，說明對(duì)象出現(xiàn)在……？
生：標(biāo)題！
師：請(qǐng)繼續(xù)讀第二個(gè)文段，找出說明對(duì)象。
生：說明對(duì)象是“石拱橋”。
師：位置？
生：開頭！
師：說明對(duì)象找出來了，那么什么是說明對(duì)象的特征呢？首先，什么是“特征”呢？就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。
我們介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等。都必須抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)
那么，說明對(duì)象的特征怎樣把握呢？
生：看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。
師：對(duì)！第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。
《雄偉的人民大會(huì)堂》說明對(duì)象的特征是什么呢？《死海不死》說明對(duì)象的特征又是什么呢？
生：“雄偉”、“不死”。
師：對(duì)！第二、可以在文章的開頭段和結(jié)尾段找出“特征”。請(qǐng)看
《中國石拱橋》的第2段和第3段，找出說明對(duì)象的特征。
生：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。
師：第三、可以在段首找“特征”。有的文章集中在開頭或結(jié)尾段概括了說明對(duì)象的特征；
但有的文章是將多個(gè)特征分開來一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們往往可以在每一段的段首找到說明對(duì)象的特征。
請(qǐng)快速閱讀《荊州民族》，找找說明對(duì)象的特征。
生：歷史悠久、曲種繁多、內(nèi)容廣泛。
師：第四、我們還可以抓住文章中的關(guān)鍵信息指向語。例如序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞 及 設(shè)問句等。
請(qǐng)快速閱讀下面的文段，找出說明對(duì)象的特征。
生：材料特殊、重量輕、附著力強(qiáng)、有回輸功能。
師：請(qǐng)注意其中的關(guān)聯(lián)詞，還有什么可以補(bǔ)充的？
生：避震效果好防滑、有回輸功能。
師：不錯(cuò)！有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)只要能找出這些關(guān)鍵詞句。就能把握說明對(duì)象的特征；但是，有的說明文中沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來概括說明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后加以概括。
請(qǐng)大家讀下面的文段，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。反復(fù)出現(xiàn)的是哪一個(gè)詞？
生：鼻子！
師：有哪些特征？
生：數(shù)目不一、千姿百態(tài)、多種功能。
師：這些特點(diǎn)如何整合到一起呢？可以用哪個(gè)詞來整合呢？
生：奇特！
師：不錯(cuò)！繼續(xù)讀文段，快速作答!
說明對(duì)象是什么？
生：四肢！
師：有何特征？
生：退化！
師：對(duì)！我們今天著重考察了說明對(duì)象和它的特征，那么，這個(gè)內(nèi)容和中考有什么關(guān)聯(lián)呢？請(qǐng)大家迅速瀏覽2007/2009/2005年的中考卷，找找哪些題考查的是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
生：2007說明文閱讀第1題，2009第3題，2005第1題
師：對(duì)！請(qǐng)大家試試2007年中考說明文閱讀第1題。
我想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上黑板寫出自己的答案。
生1：頭發(fā)的秘密知多少？
生2：為什么會(huì)有白頭發(fā)？
生3：毛發(fā)為什么會(huì)有顏色？
師：我們一起來評(píng)評(píng)三位同學(xué)的答案。第一個(gè)答案如何？
生：沒有說出“特征”。
師：主要是題目太“大”，不具體，如果介紹的關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)很多，是可以用這個(gè)標(biāo)題的。
那么，第二個(gè)答案呢？
生：對(duì)！
師：可以再加個(gè)主語嗎？
生：“人”為什么會(huì)有白頭發(fā)！
師：不錯(cuò)，盡量把句子說完整！那么，第三個(gè)答案呢？
生：不對(duì)！
師：為什么？
生：文章沒有說這個(gè)內(nèi)容。
師：文章沒有說這個(gè)內(nèi)容嗎？
生：第一段說了。
師：對(duì)啊，第一段說了，但這“顏色”不是本文的重點(diǎn)，本文重點(diǎn)是“白發(fā)”。
我們今天的訓(xùn)練就到這里，下面我們來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。
說明對(duì)象怎樣去把握？
生：看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首。
師：說明對(duì)象的特征如何把握？
生：第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。第二，在文章開頭結(jié)尾找“特征”。第三，在段首找“特征”。第四，抓住關(guān)鍵信息指向語。第五，分析材料，自我概括說明對(duì)象的特征。
師：不錯(cuò)！課后請(qǐng)大家讀《中國傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲曲 》，完成相應(yīng)的練習(xí)。這堂課我們上到這兒，再見！
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說明文閱讀指導(dǎo)：說明對(duì)象與特征鞏固練習(xí)
（一）綠色技術(shù)
①所謂“綠色技術(shù)”，簡單地說，就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護(hù)上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長。
②最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品。現(xiàn)在國際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.64萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。我國綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品。
③綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來自于此，我國95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲(chǔ)量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重。因此可更新的、無污染的綠色能源就成了各國競相研制的熱點(diǎn)。美國科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物——藿藿芭，這項(xiàng)研究為新能源的開發(fā)開創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽能為動(dòng)力的汽車，把太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時(shí)既無有害氣體排出，又不發(fā)噪音。
④誠然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們依靠科技，還會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保護(hù)人類共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。
（選文有改動(dòng)）
1、 選文的說明對(duì)象是什么？它有哪些特征？
　
（二）中華鱘
中華鱘俗稱臘子、鱘魚、鰉魚等，體形較大，一般體長為2.5米左右，體重約200千克。
中華鱘是我國的特產(chǎn)珍稀物種，主要分布在長江水系，此外在遼河、黃河、淮河、錢塘江、閩江、珠江等水域也都有發(fā)現(xiàn)。它屬于很原始的硬骨魚類，祖先與恐龍?zhí)幱谕粋€(gè)時(shí)代，為白堊紀(jì)古棘魚的后裔，距今已有一億三千多萬年的歷史，故有“活化石”之稱。在它的身上仍然保留著許多遺留下來的原始特征，如全身的骨骼大部分是軟骨，體表有硬鱗，尾為歪形，有吸水孔，腸的里面有一個(gè)接一個(gè)的漏斗狀螺旋瓣等。但也有一些現(xiàn)代硬骨魚的特點(diǎn)，如具少數(shù)硬骨，有鰓蓋，有較大的、僅有1室的鰾，繁殖為體外受精等。所以它是介于軟骨魚與硬骨魚之間的一個(gè)過渡性類型，稱為軟骨硬鱗魚類，在魚類的起源和演化歷史的研究上有著重要的科學(xué)研究價(jià)值。
中華鱘具有溯河洄游的習(xí)性，是長江中洄游路線最長的。每年7—8月，在我國黃海、東海等東部沿海大陸架附近索餌、育肥的成體，紛紛匯聚于長江口等河口處，然后溯江而上，到產(chǎn)卵場所繁殖后代，冬季則在河床深槽等適宜的場所越冬。整個(gè)洄游過程大約歷時(shí)一年，路途長達(dá)3000余公里。從進(jìn)入長江以后，便開始絕食，在淡水中消耗的能量和性腺發(fā)育需要的物質(zhì)，全靠在海中所積累的大量脂肪來供給。產(chǎn)卵場所位于長江上游的宜賓一帶具有石質(zhì)河床的江段，這里水流湍急，含氧量充沛，水質(zhì)、水溫非常適宜。
幼體出生以后，便同成體一起，又開始順流而下，最后返回大海中去成長。等到十余年后，性腺成熟之時(shí)，再溯河洄游，重返出生地產(chǎn)卵繁殖。由于中華鱘世世代代不忘故地，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的至誠至愛，在洄游的旅途中，還表現(xiàn)出了不懼艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)品格，因而成為中華民族的象征。
中華鱘成熟期長，生長周期長，繁殖率低。其壽命為50年左右，一般雄性11歲，雌性14歲才開始生殖。雌性相隔3—5年才產(chǎn)一次卵，在自然界成活率僅有1%。在產(chǎn)卵群體中，中老年個(gè)體多，繁殖率低，恢復(fù)率也低。所以經(jīng)不起環(huán)境的劇烈變化，資源一旦遭到破壞，則要很長時(shí)間才能恢復(fù)。 （選自2009年3月《百科知識(shí)》 作者李湘濤 有刪改）
2、選文的說明對(duì)象是什么？它有哪些特征？
（三）恩施民居——吊腳樓
①吊腳樓是恩施州常見的一種民居建筑。一般依山而建，成群落分布，錯(cuò)落有致，雄偉壯觀，既有雙吊形成的對(duì)稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美，堪稱土家族、苗族建筑和雕刻藝術(shù)的杰出代表。
②吊腳樓具有悠久的歷史。《舊唐書》載：“士氣多瘴疬，山有毒草及沙蛩（音qióng）蝮蛇，人并樓居，登梯而上，是為干欄”。吊腳樓襲古“干欄”建筑遺風(fēng)，多懸于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，更顯險(xiǎn)奇。平地吊腳樓則講究花樣精工，往往雕梁畫棟，古色古香。故吊腳樓或精塑細(xì)刻，或走馬轉(zhuǎn)閣，或凌空飛架，或險(xiǎn)掛峭壁，與秀麗山川相映成畫，妙不可言。
③吊腳樓是典型的干欄式建筑。它最基本的特點(diǎn)是正屋建在實(shí)地上，廂房除一邊靠在實(shí)地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房（即吊腳部分）的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物。總的看來，吊腳樓應(yīng)屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應(yīng)該全部懸空，所以也稱吊腳樓為半干欄式建筑。
④吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種：單吊式，這是最常見的一種形式，有人稱之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點(diǎn)是，只有正屋一邊的廂房伸出懸空，下面用木柱相撐。雙吊式，又稱為“雙頭吊”或“撮箕口”，它是單吊式的發(fā)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式，這種形式的吊腳樓又是在雙吊式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它的特點(diǎn)是，將正屋兩頭廂房吊腳部分的上部連成一體，形成一個(gè)四合院。兩廂房的樓下即為大門，這種四合院進(jìn)大門后還必須上幾步石階，才能進(jìn)到正屋。二屋吊式，這種形式是在單吊和雙吊的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，即在一般吊腳樓上再加一層，單吊雙吊均適用。平地起吊式，這種形式的吊腳樓也是在單吊的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，單吊、雙吊皆有。它的主要特征是，建在平壩中，按地形本不需要吊腳，卻偏偏將廂房抬起，用木柱支撐。作支撐用的木柱所落地面和正屋地面平齊，使廂房高于正屋。
⑤吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝，雕刻手法細(xì)膩，內(nèi)涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表現(xiàn)農(nóng)耕，有的反映生活，有的教育子孫，有的記錄風(fēng)情。飛禽走獸、花鳥蟲魚、歌舞競技、神話傳說，栩栩如生，寓意深刻。
⑥吊腳樓有著豐厚的文化內(nèi)涵。除具有注重龍脈、依勢而建和人神共處的神化現(xiàn)象外，還有著十分突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來說，吊腳摟在其主觀上與宇宙變得更接近，更親密，從而使房屋、人與宇宙渾然一體，密不可分，比“干欄”較成功地?cái)[脫了原始性，具有較高的文化價(jià)值，被稱為巴楚文化的“活化石”。
⑦吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術(shù)于一體，是土家族、苗族建筑雕刻藝術(shù)的杰出代表。 （根據(jù)《恩施新聞網(wǎng)》有關(guān)資料整理）
3．本文的說明對(duì)象是什么？它的特征是什么？
（四）
③德化白瓷與眾不同，先是透光性極好，為群瓷之冠，其次可塑性極強(qiáng)，無一不能塑造。見過明朝德化觀音的人無不為之驚呼。以陶瓷之脆性，表現(xiàn)衣褶之柔軟；以陶瓷之生冷，表現(xiàn)肌膚之溫潤。竟栩栩如生，恰到好處。德化白瓷堪稱一絕，前后無人能與之比肩。
④德化白瓷由于特性十足，名稱也千奇百怪。
⑤象牙白，1610年出版的《葡萄牙國王記述》載，德化白瓷乃瓷器之上品，與其他東方名瓷迥然不同，質(zhì)滑膩，色乳白，宛如象牙。估計(jì)象牙白之美名就是這樣流傳開來的。明德化白瓷確實(shí)呈現(xiàn)象牙白，白中略閃黃，正因?yàn)槿绱耍鷻C(jī)無限。而清乾隆以后的德化白瓷，白中略閃青，失之象牙之質(zhì)感，甚是可惜。
4、結(jié)合③和⑤段的相關(guān)內(nèi)容，說說德化白瓷到底有哪些特點(diǎn)？
（5） 閱讀下文，按要求答題：
(1)抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。(2)防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的
力量。(3)風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70％～80％。(4)到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來的速度。(5)所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。(6)其次是培植草皮。(7)有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。
5、第1段文字說明的對(duì)象是什么？
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