資源簡介

(共20張PPT)
最 美 教 師
新課導入：
第三單元師長情誼
第六課 師生之間
6.2師生交往
自主預習：
1.如何理解“教學相長”（含義）？
2.怎樣實現教學相長？
3.怎樣正確對待老師的引領和指導？
4.如何正確對待老師的表揚和批評？
5.師生交往的良好狀態是什么？
6.如何建立良好的師生關系？
一、教學相長
“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”
——《禮記·學記》
教學相長：
現指教和學兩方面互相促進，共同提高。
老師
學生
相互陪伴、
相互促進
共同成長
古人云:“教學相長。”教與學是師生相互陪伴、 相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
1、如何理解教學相長？（含義）
⑴正確面對老師的引領和指導；
⑵正確對待老師的表揚與批評；
2.怎樣實現教學相長？
古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學思想上，亞里士多德和柏拉圖存在嚴重的分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。
1.亞里士多德是否背叛了他的老師？
2.吾愛吾師，吾更愛真理這句話體現了什么？
3. 我們怎樣正確面對老師的引領和指導？
不是
體現了亞里士多德能夠正確面對老師的引領和指導
閱讀感悟：
①面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;
③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
3、怎樣正確對待老師的引領和指導？
探究與分享
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？你能給小奇提出怎樣建議？
老師的表揚與批評
結合視頻思考：你從老師對劉星和鼠標的批評與表揚中得到了什么啟示？
4、 怎樣正確對待老師的表揚與批評？
①老師的表揚:意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展。
②老師的批評:意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
二、亦師亦友
思考：師生交往的良好狀態是怎樣的啊？
老師上課激情四溢同學聽講睡意全無
師生
學生樂學
彼此尊重
相互關心
攜手共進
朋友
教師樂教
①學生樂于學習,老師寓教于樂。
②師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。
亦
師
亦
友
5、師生交往的良好狀態是什么？
1.王亞南與老師的交往經歷對你的啟發。
2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？
廈門大學原校長王亞南上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理，兩人經常探討學術上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學們每天至少走十里路，一些同學不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來一直和那位老師保持聯系，時常關心老師。他常說：“聽老師一句話，學生受用一輩子。”
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
探究與分享：
亦師亦友 暖心師生情
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。我們應該主動關心老師、理解老師。
與老師發生矛盾怎么辦：
1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因
2）相信善意，多些寬容和理解
3）坦誠相待，注意溝通方式
4）求同存異，主動關心
③學會正確處理與老師發生的矛盾
方法與技能：
6.如何建立良好的師生關系？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。
③學會正確處理與老師發生的矛盾
師生交往
一、教學相長
二、亦師亦友
1、含義
5、師生交往的良好狀態是什么？
4、怎樣正確對待老師的表揚和批評
2、如何做到教學相長
6、如何建立良好的師生關系？
課堂小結：
3、怎樣正確對待老師的引領和指導？

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