資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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教學目標
1.了解植物會經歷從生到死的過程;知道植物通常會經歷由種子萌發成幼苗、開花結
出果實和種子等階段。
2.在教師引導下,能制訂觀察計劃，并能根據觀察計劃進行中長期觀察。
3.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養成尊重事實、用事實說話的科
日學態度。
4.逐漸養成愛護植物的習慣。
11.預防新冠肺炎
教學目標
了解新冠肺炎對人類產生的影響。了解接種疫苗的作用，知道自身接種過的疫苗。
能用模擬實驗探究保持安全距離在預防新冠肺炎方面的作用。
開展模擬實驗時，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見，形成集體的觀點。
樹立關注健康、珍愛生命的意識。
重點：新冠肺炎對人類產生的影響和接種疫苗的作用。
難點：用模擬實驗探究保持安全距離在預防新冠肺炎方面的作用。
活動準備：課前布置學生從新冠肺炎的癥狀、傳播途徑以及對人類產生的影響等方面搜集資料,了解新冠肺炎的知識，思考如何預防新冠肺炎。學生搜集整理有關新冠肺炎的圖片或文字。
教學流程
一、導入新課
1.談話:2020年,是令國人難忘的一年。這-年，全國人民眾志成城，打響了一場沒有硝煙的戰爭。讓我們重溫武漢疫情的場景（播放視頻），認真觀看，說說你們有什么感受。
2.學生談自己的感受。
3.教師總結:新冠肺炎，是人類近年來遭遇的全球性大流行疾病。面對這種來勢洶洶的急性傳染病,我們應該怎樣預防呢 今天、我們就來研究如何預防新冠肺炎。
二、活動過程
(一）新冠肺炎對人類有什么影響
1.請同學們認真閱讀教科書上的“閱讀探究”,并結合自己的親身經歷及課前搜集的資料，小組內討論:新冠肺炎有什么特點 對人們產生哪些危害 對人們的生產生活有哪些影響
2.學生閱讀,小組內交流、討論。
3.學生江報:
(1)新冠病毒是一種先前尚未在人類中發現的病毒,被世界衛生組織命名為2019---nCoV。
(2）新冠病毒對人體的肝、肺、腎、大腦等都會造成傷害,嚴重的會有生命危險。
(3）新冠病毒可以通過飛沫和接觸傳播,而且傳播速度快。
(4)疫情嚴重時學校停課，工廠停工。
4.師生總結:新冠肺炎疫情的暴發危害人們的生命安全,使人們的衣食住行受到了很大影響，絕大多數行業受到沖擊,造成全球經濟下滑。
(二）怎樣預防新冠肺炎
1.提問:新冠肺炎傳播速度快、易感染、危害性強，所以做好對新冠肺炎的預防尤為重要。而且自新冠肺炎疫情暴發以來，咱們每個人都自覺地加入對疫情的防控之中，說說你們是怎么做的。
2.學生交流:
(1）勤洗手、勤消毒。
(2）出門戴口罩。
(3）不聚集。
(4）在公共場所要保持一定的安全距離。
3.還有正確洗手、注意衛生 、不吃野味、定期檢測等。
怎樣洗手才能有效預防新冠肺炎呢？老師播放視頻：七步洗手法。
4.提問:為什么要保持安全距離
(1)學生猜想:能降低病毒傳播的速度,避免感染。
(2）教師演示模擬實驗:
將火柴緊密排成一排后點燃，觀察會發生什么現象。然后每隔幾根拿出一根火柴，再次點燃，觀察會發生什么現象。
(3）學生匯報實驗現象:
緊密排成—排的火柴依次燃燒。后一種情況下,因為有了一定的距離,燃燒被阻斷了,使燃燒不能再繼續向下傳遞。
(4)師生小結:人與人之間的距離就像實驗中火柴之間的距離一樣，距離越大,感染的概率就越小。所以，不聚集、保持安全距離能有效降低病毒傳播速度，甚至切斷病毒的傳播途徑，是非常重要的。
5.提問:除了以上預防新冠肺炎的方法，還可以采取哪些措施
(1)學生交流匯報。
(2）教師總結:可以通過高溫消毒、紫外線照射或使用醫用酒精消毒、使用含氯消毒劑等措施有效滅活病毒。此外，國家還通過了《中華人民共和國傳染病防治法》，采取法律手段預防、控制傳染病的傳播。
5.展示案例,學生閱讀,加深對法律的了解。
6.學生齊讀法治在線:在中華人民共和國領域內的一切單位和個人，必須接受疾病預防控制機構、醫療機構有關傳染病的調查、檢驗、采集樣本、隔離治療等預防、控制措施，如實提供有關情況。
(三)）出生后,我們接種過哪些疫苗
1.提問:其實接種疫苗也能有效預防新冠肺炎。課前，老師讓同學們查看了自己的預防接種證。請同學們說說自己出生后都接種過哪些疫苗，這些疫苗分別對應預防哪種傳染性疾病。
2.學生交流討論。
3.學生匯報。
5.師生總結:接種疫苗是預防傳染性疾病的一種有效措施。
（四）為什么要接種疫苗
1.認真閱讀教科書上的“閱讀探究”，結合搜集的相關資料，在小組內討論疫苗的發展歷程以及接種疫苗的好處。
2.學生閱讀,在小組內交流、討論。
3.學生匯報。
4.教師播放視頻：為什么接種疫苗可以預防傳染病？
5.師生總結:接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力,有效預防傳染疾病。
6.接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力，有效預防傳染疾病。是不是接種以后就不得傳染病了呢？
（1）接種疫苗并不是一定能產生抗體；
（2）一種疫苗只對相應的傳染病有預防作用。
（3）視頻播放：接種疫苗的兩大誤區。
所以，接種疫苗仍需要預防傳染病。
三、拓展活動
1.結合課前搜集的其他傳染性疾病的相關資料,說說這些傳染性疾病有什么共同特點。
(1）學生在小組內交流、討論。
(2）學生匯報:
傳染性強、傳播速度快。
大多通過飛沫和接觸性傳播。
2.作業:課下，請同學們查閱資料,針對流行性傳染病的特點，制訂班級防疫計劃。
板書設計
11.預防新冠肺炎
新冠病毒：2019---nCoV。
勤洗手；勤消毒；出門戴口罩；不聚集；保持安全距離。
接種疫苗
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共16張PPT)
11.預防新冠肺炎
青島版小學《科學》
四年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
新冠肺炎是人類近年來遭遇的全球性大流行疾病。面對這種來勢洶洶的急性傳染病,我們應該怎樣預防呢
活動過程
新型冠狀病毒是一種先前尚未在人類中發現的病毒，被世界衛生組織命名為2019-nCoV。新型冠狀病毒感染引發的肺炎(簡稱“新冠肺炎”)是由新型冠狀病毒感染后引起的疾病。新型冠狀病毒會攻擊人體的肺、肝、腎、大腦等，個旦感染，部分患者病情發展速度比較快，可能會出現呼吸困難、呼吸窘迫或休克等癥狀，更嚴重的可能會出現多臟器功能衰竭甚至死亡;部分患者僅會出現低熱、輕微乏力等癥狀;還有部分感染者無任何癥狀，但他們的核酸檢測呈陽性，這些人也具有傳染性。
新型冠狀病毒傳播途徑多、速度快。傳播途徑主要有飛沫傳播、接觸傳播等。研究人員曾進行新型冠狀病毒傳播的模擬實驗，實驗顯示:如果新冠肺炎患者在超市內咳嗽，新型冠狀病毒瞬間就能沿著過道擴散;1分鐘后，新型冠狀病毒就蔓延到整個通道，并能穿過貨架;2分鐘后，新型冠狀病毒就擴散到旁邊的過道了。
新冠肺炎的爆發，危害人們的生命安全，使人們的衣食住行受到了很大影響，絕大多數行業受到沖擊，造成全球經濟下滑。
活動過程
有的新冠肺炎患者會發燒、咳嗽、乏力。
怎樣切斷新冠肺炎的傳播途徑
疫情還會造成什么影響
新冠肺炎對人們的影響真大，我們一定要做好防護。
活動過程
怎樣預防新冠肺炎？
活動過程
七步洗手法
正確洗手 注意衛生
不吃野味
定期檢測
活動過程
1.將火柴緊密排成一排后點燃，會發生什么現象
2.每隔幾根拿出1根火柴，再次點燃，會發生什么現象
3.根據實驗推想:為什么保持安全距離是有效預防新冠肺炎的方法
活動過程
預防新冠肺炎的消毒方法主要有三種:一是高溫消毒。科學研究發現，新型冠狀病毒不耐高溫，在56℃的環境中持續30分鐘就能夠被殺滅。二是通過一定強度的紫外線照射或使用醫用酒精消毒,讓新型冠狀病毒失去活性。三是使用含氯消毒劑、過氧乙酸等可有效滅活新型冠狀病毒。
活動過程
在中華人民共和國領域內的一切單位和個人，必須接受疾病預防控制機構、醫療機構有關傳染病的調查、檢驗、采集樣本、隔離治療等預防、控制措施，如實提供有關情況。
——《中華人民共和國傳染病防治法》
活動過程
出生后，我們接種過哪些疫苗？
活動過程
為什么要接種疫苗？
18世紀末，英國醫生愛德華·詹納發現接種牛痘可以預防天花，并經過反復實驗得以證實。隨著社會發展和科技進步，大規模接種疫苗的方式逐漸被越來越多的人知曉和接受。
我國通過實施國家免疫規劃，有效地控制了多種傳染病。據統計，通過口服小兒麻痹糖丸，自1995年后，我國阻斷了本土脊髓灰質炎病毒的傳播，使成千上萬孩子避免了肢體殘疾;普及新生兒乙肝疫苗接種后，我國5歲以下兒童乙肝病毒攜帶率從1992年的9.7%降至2014年的0.3%;20世紀中期，我國麻疹年發病人數曾高達900多萬，到2017年發病人數已不到6000例。
活動過程
活動過程
活動過程
接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力，有效預防傳染疾病。1.接種疫苗并不是一定能產生抗體；2.一種疫苗只對相應的傳染病有預防作用。所以，接種疫苗仍需要預防傳染病。
拓展提高
查閱資料，針對流行性傳染病制訂班級防疫計劃。
謝謝
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