資源簡介

《塑料袋的功與過》教學設計

教學目的：
1，讓學生了解塑料袋帶給人們方便，也對環(huán)境有很大危害。
2，教育學生，不用或少用塑料袋，共同努力減輕白色污染。
教學重難點：
讓學生權衡塑料袋的利與弊，做出判斷和選擇。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時。
教學過程：
一、塑料袋對生活的方便
1，談話導入
古時候，人們?nèi)ベI菜。買魚用稻草拎著，買肉用荷葉包著，東西多了，就用竹籃子挎著。（課件出示相應圖片）后來，有人發(fā)明了這個（出示塑料袋），人們買菜很少有人帶籃子了。（出示塑料袋在生活中的廣泛應用圖片）同學們都用過塑料袋，大家都來說說塑料袋和籃子比，有哪些好處？
2，生討論，課件出示：（防水、質(zhì)量輕、干凈衛(wèi)生、攜帶方便等，以魚、肉的圖片相對比。）
3師相機小結：看起來，塑料袋真是一項了不起的發(fā)明了。
二、塑料袋對環(huán)境的破壞
1，談話過渡：塑料袋帶給人們極大的方便，那么，同學們，你們用過的塑料袋是如何處理的呢？
2，學生自由發(fā)言。（垃圾桶、焚燒等）
3，課件出示白色污染圖片，以及資料：
（ “塑料袋回收價值較低，在使用過程中除了散落在城市街道、旅游區(qū)、水體中、公路和鐵路兩側(cè)造成“視覺污染”污染外，它還存在著潛在的危害。
其一，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。
其二，對動物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。
其三，廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復，影響土地的可持續(xù)利用。進入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時間不降解。
以焚燒方式處理塑料袋，會產(chǎn)生很多有毒有害氣體，造成大氣污染，尤其是釋放的二惡英，世界上目前公認的毒性最大的化學物質(zhì)，超強致癌性、超強致畸性，嚴重影響受害區(qū)域動物包括人的生命安全和生育能力! ” ）
4，結合圖片和資料，學生自由發(fā)言，說說感想。
5，教師小結：正是因為人們逐漸認識到了塑料袋的危害，所以，塑料袋，被公認為是“20世紀人類最糟糕的發(fā)明”。

三、評判塑料袋功大還是過大
1，談話過渡：這樣看來，塑料袋既有功，也有過，再請同學們思考一下，看是功大還是過大，并說說你的理由。
2，學生自由發(fā)言、辯論。
3，師引導學生討論、尋找塑料袋的替代物。（課件出示環(huán)保袋、紙袋、菜籃子、可降解塑料袋）
4，教師小結：很明顯，塑料袋的危害比帶給我們的方便更大。如果說，這種方便，要以犧牲地球環(huán)境為代價，我們將毫不猶豫地作出選擇，yes，還是no？（生齊答。）

四、如何讓更多的人少用塑料袋？
1，談話過渡：我們今天對塑料袋有了較多的認識，可光我們知道還不行，如何才能讓更多的人認識塑料袋，加入到環(huán)保的隊伍中來呢？
2，學生自由發(fā)言。（做宣傳板、出手抄報、編標語、創(chuàng)作童話劇等）

五、課堂小結
同學們，今天，我們認識到，塑料袋在帶給我們方便的同時，也造成了嚴重的白色污染，破壞了地球的環(huán)境。讓我們每一個人都積極行動起來，從現(xiàn)在做起，宣傳環(huán)保、將環(huán)保理念融入我們的生活，讓我們的生活，更美好！

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