資源簡介

五年級研究性學習 汽車總動員
辯論會汽車利弊之我見
教學目標：
知識與技能：能夠把收集到的資料整理，歸類，并運用起來，準確的表達自己的觀點，強化自己一方的證點，認真傾聽，抓住對方的語言漏洞。
過程與方法：通過學習，掌握自主學習，合作學習辯論的一些技巧方法
態度與價值：通過學習，培養孩子小組凝聚力，樂觀的生活態度，寬容的人生態度，使學生樹立起對真善美的價值追求。
教學重難點：在辯論的過程中能夠有效迅速的反駁對方
教法學法：講授法，討論法；探究，自主，合作
教學準備：課件
教學過程：
一、導入：
同學們，汽車帶給我們便利的同時，也給我們增添了一些煩惱，對此，你有什么看法？今天我們就圍繞汽車的利弊開展一場辯論會吧！
二、準備辯論會：
1、按照正方反方進行分組，每組可以再分兩小組。
2、各組進行辯論準備。
（1）、人員分類：
每組必須要挑選這幾個人，組長組織交流，材料整理員至少兩人，把大家的意見分點整理，每點的第一句話必須是概括性的語言，后面是具體闡述的句子，辯論手，每組要推選四名同學做辯論手，一辯手要闡述自己小組的意見，二辯手、三辯手可以從某個點出發進行具體辯論，四辯手要隨時對對方的辯論漏洞進行反駁，也要對本組的辯論進行總結。
（2）、小組準備：
三、組織辯論會：
1、辯論要求：
（1）、語言要清晰，吐字清楚、語速適中：
（2）、認真傾聽，隨時對對方的漏洞之處進行反駁，反駁時先要說不同意對方的哪個觀點，然后得用擺事實的方法來證明自己的觀點。要將雙方的立場辨析清楚，聽明白對方的觀點，講清楚我方的觀點，有理有據地去說服對方，并找到對方發言中的漏洞進行反駁。
（3）、正方，反方依次發言。
（4）、聽到鈴聲各方均停止發言。
（5）、聽眾要看看哪個辯手辯的最好，并且得知道好在哪里。
2、辯論開始。
3、進行聽眾交流：
（1）、學生交流： 你最佩服的辯手是誰？為什么？從這次辯論中你感受到什么？
（2）、教師小結：引導學生會陳述自己的觀點。在向表達自己的觀點時，首先要概括地明確亮出自己的觀點，然后用具體的事例來講清楚自己的觀點。
四、布置作業
繪制一輛未來的汽車設計圖，也可以配以文字說明，說明汽車的奇妙用途。

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