資源簡介

教學課題 我們的植物樂隊 課型 新課
教學目標 1、通過觀察落到不同地方的落葉的特點，提出心中疑惑。2、試著根據自己提出的問題提出自己的猜想。3、意識到小組合作做實驗進行探究的必要性。4、 樂于根據觀察作出解釋和提出問題。
教學重點 意識到小組合作做實驗進行探究的必要性。
教學難點 樂于根據觀察作出解釋和提出問題。
教具準備 從不同地方撿拾的各種落葉
教學過程教學過程 活動內容 活 動 方 式 設計意圖
教 師在我們美麗的校園里，種了各種各樣的花草樹木。秋天到了，許多樹葉都紛紛落下。黃桷樹下，一大片黃褐色的葉脈鋪滿了整個花臺！是誰把黃桷樹葉變得那么美麗呢？讓我們一起去觀察，去發現吧！1、秋天的校園到處是植物的落葉，看老師撿了許多落葉呢，大家看看這些落葉有什么不同？2、再看看這些是花壇上撿的，細心的同學發現校園里的花臺上的落葉有什么與眾不同嗎？1、看到鋪滿花臺的只剩葉脈的黃桷蘭樹葉，你想到了哪些問題你？2、問題記錄：整理出大家的問題和你提出的問題，你對花臺里的落葉只有葉脈沒有葉肉有著怎樣的猜想？ 學 生
談話引入。二、觀察落葉。三、提出問題。四、根據問題提出猜想。 學生傾聽老師談話，一邊聽一邊想象情景。仔細觀察老師從各個地方撿拾來的落葉，有的完好無損，有的落葉沒有了葉肉，只剩下葉脈了。而花臺上撿拾來的落葉全都只剩下葉脈了。學生試著大膽地想象什么原因造成了這棵黃桷蘭樹下的落葉如此美麗你？為什么只有這個花臺上的落葉只剩葉脈，而其他地方的落葉葉肉還在你？落葉上的葉肉都跑到哪里去了呢？學生猜想：在陰暗、潮濕的環境里植物容易腐爛，落葉只剩葉脈是否和環境有關呢？難道落葉上的肉被什么動物吃了？ 傾聽老師談話，激發學習欲望，為進入后面的學習打下情感的基礎。通過觀察落到不同地方的落葉的特點，提出心中疑惑。小組同學一起觀察討論記錄，從而意識到小組合作做實驗進行探究的必要性。
板書設計 你的猜想：
第 六 單元 第 二 課（小節） ＿一＿＿課時
教學課題 探秘葉脈形成原因 課型 新課
教學目標 1、在行動前學習制定切實可行的研究計劃。2、根據計劃用實驗來檢驗自己的猜想。3、意識到小組合作做實驗進行探究的必要性。4、能夠大膽假設又能在實驗中小心求證。
教學重點 根據計劃用實驗來檢驗自己的猜想。
教學難點 能夠大膽假設又能在實驗中小心求證。
教具準備 落葉、泥土、蝸牛
教學過程教學過程 活動內容 活 動 方 式 設計意圖
教 師上節課我們通過觀察發現花臺里的落葉與其他地方大不相同，我們對此原因進行了大膽的猜想，我們的猜想對嗎？這節課我們就要通過實驗探秘葉脈形成的原因。為了驗證大家的猜測是否正確，在行動之前還必須討論好我們應采用什么樣的研究方法。同學們，我們再來討論討論研究計劃，并進行記錄整理。同學們說了這么多的方法，那我們究竟選擇哪些研究方法呢？1、分別選擇明、暗、干、濕環境作實驗，驗證不同環境對葉脈形成有怎樣的影響。明、暗環境對葉脈形成的不同影響。干、濕環境對葉脈形成的不同影響。你能根據你的實驗分析寫出實驗結果嗎？2、選擇動物對落葉的作用來驗證葉脈形成是不是動物吃出來的。大家在做實驗時要注意條件的公平?？梢赃x擇兩個水槽。一個水槽放進幾只蝸牛，另一個什么也不放。兩天后，你有什么發現？ 學 生
談話引入。二、制定研制計劃。三、用實驗檢驗猜測三、提出問題。 學生傾聽老師談話，一邊聽一邊回憶上節課學習的內容。學生討論研究方法，比如：實地調查法、觀察法、實驗法······我們的計劃是：學生根據實驗填寫表格：天數朝陽背陰學生根據實驗填寫表格：天數干燥潮濕學生實驗并進行記錄，總結有無動物對葉脈的影響。 通過回憶復習舊知識，為學習新知識過渡。在行動前學習制定切實可行的研究計劃。根據計劃用實驗來檢驗自己的猜想。能夠大膽假設又能在實驗中小心求證。
板書設計 有無動物對葉脈的形成的影響： 放進了蝸牛的落葉變化情況沒有放蝸牛的落葉變化情況
教學反思

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