資源簡介

調(diào)查社區(qū)的生活習俗
教學目標
1．通過收集、評價社區(qū)生活習俗圖片,學會正確地、辯證地看待社區(qū)生活習俗。
2．在教師的指導(dǎo)下,通過對案例的分析、學習,明確寫社區(qū)生活習俗研究小報告應(yīng)包含的幾項內(nèi)容。
3．師生共同探討,小組討論學習,發(fā)散思維,深入了解中華民族傳統(tǒng)文化節(jié)日，進一步弘揚中華民族源遠流長的歷史文化積淀，增強學生的愛國情感和民族自豪感，寫出有價值、有深度的社區(qū)生活習俗研究小報告,并能根據(jù)研究小報告的幾項內(nèi)容,展示和客觀地評價寫出的報告。
4．通過活動, 在了解節(jié)日來歷和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力， 培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。
5. 通過展示社區(qū)生活習俗研究小報告，學會深入地思考問題,并體會綜合實踐活動課的樂趣。
學情分析
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中,尤其強調(diào)學生的動手操作和親身體驗,指向于學生綜合實踐能力的養(yǎng)成。
這節(jié)課主要放手讓學生自主展開學習,指導(dǎo)教師可以對其活動進行適當?shù)闹笇?dǎo),不包攬學生的工作,提倡小組合作的活動組織形式,他們就能初步具備自主選擇學習目標、內(nèi)容、方式和成果呈現(xiàn)的能力。同時,雖然對六年級的學生有一部分教師的指導(dǎo),每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計的計劃性一面,但這仍然是以尊重學生的選擇,由學生自主確定活動對象及實踐方式為前提的。雖然研究程度不深,過程控制不穩(wěn)定,但學生在這個過程中興趣盎然,認識和體驗不斷增強,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),這是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。
重點難點
活動重點
1．明確寫社區(qū)生活習俗研究小報告的幾項內(nèi)容。
2．發(fā)散思維,深入了解社區(qū)生活習俗的儀式和來歷,寫出自己的感受和體會。
3．并能根據(jù)研究小報告的幾項內(nèi)容,展示和客觀地評價寫出的報告。
活動難點:
1．發(fā)散思維,深入了解深入了解社區(qū)生活習俗的儀式和來歷,寫出自己的感受和體會。
2．根據(jù)研究小報告的幾項內(nèi)容,展示和客觀地評價寫出的報告。
教學過程
教學活動
活動1【講授】關(guān)注社區(qū)生活習俗
(一)導(dǎo)入
1.師:今天我們將走進主題活動四——調(diào)查社區(qū)生活習俗。課前,同學們都收集了一些關(guān)于社區(qū)生活習俗的照片,大家對社區(qū)生活習俗有了初步的了解。
2.師:同學們,逢年過節(jié),婚喪嫁娶,運動健身,這些都是社區(qū)生活習俗。社區(qū)生活很豐富,大家齊讀。
3.孩子們,請看這幾幅圖,你有什么想說的呢
4.是的,看來孩子們對社區(qū)生活習俗有了深度的思考。這樣的習俗對我們有一定的益處,當然也給我們的生活帶來了干擾。我們應(yīng)該學會辯證地,理性的看待問題。讀讀這段話吧!
5. 為了讓居民們比較深入地了解我們這些社區(qū)生活習俗的形成來歷，對有些不良習俗應(yīng)該拋棄，對有些東西應(yīng)該加以改進，對有些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該傳承，提倡社會新風尚,街道辦事處準備為居民們開一次“社區(qū)生活習俗專題知識講座”，邀請同學們給居委會寫一份社區(qū)生活習俗研究小報告。你們愿意嗎 那為了居民們實實在在地有收獲,對我們寫的社區(qū)生活習俗研究小報告心服口服，我們就必須親自去了解，去調(diào)查。
(二)揭示主題,引出調(diào)查
1.師:說到調(diào)查,大家回憶一下,我們都可以通過哪些方法搜集資料,對社區(qū)生活習俗展開調(diào)查呢 (1.上網(wǎng)查資料;2.查閱圖書,報紙;3.看電視,新聞報道;4.實地參觀考察;5調(diào)查訪問;……)
2.說到調(diào)查訪問,里面卻有著大學問呢!
3.師:一般來說 ，調(diào)查訪問有以下幾個環(huán)節(jié):
（1） 調(diào)查前的準備,就是制定調(diào)查訪問提綱（包括訪問時間、訪問地點、訪問對象、訪問目的、訪問工具、小組分工、問題設(shè)計等）;（2）調(diào)查訪問過程;
（3）根據(jù)調(diào)查情況和資料整理，寫一份調(diào)查研究小報告。
今天,我們就學習根據(jù)調(diào)查情況和資料整理，寫一份調(diào)查研究小報告。
(三)擬定研究小報告
1.你們認為寫一份社區(qū)生活習俗研究小報告應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢 在小組內(nèi)討論一下吧!（社區(qū)生活習俗研究小報告包括：習俗名稱、習俗儀式、習俗來歷、我的感受與體會。）
2.引出綜合學習任務(wù)單——寫一份社區(qū)生活習俗研究小報告
1.師:而你們認為,研究小報告中感覺比較難的部分是哪幾部分的內(nèi)容
2.師:習俗來歷和自己的感受體會寫好了,研究小報告就成功了一大半。接下來我們共同來重點探究如何寫研究小報告中的習俗來歷和自己的感受體會。
3.案例分析:
習俗名稱：端午節(jié)
習俗儀式：吃粽子、賽龍舟、戴香包、掛艾草菖蒲等。
習俗來歷：（1）吃粽子、賽龍舟是為了紀念屈原。據(jù)說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。‘看來，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩為證：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”（2）戴香包，象征著鳥語花香，萬事如意，夫妻恩愛，家庭和睦。（3）掛艾草菖蒲等，是因為艾草代表招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體健康。
我的感受與體會：首先，我從“關(guān)于端午節(jié)”的社區(qū)生活習俗中感受到：我們每一個人都應(yīng)該學習偉大詩人屈原的愛國主義精神，努力做一個愛國好少年。每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀念屈原，端午詩會吟屈原、賽龍舟紀念屈原、舉行儀式公祭屈原。可以看出屈原的愛國精神已在人們心中生根發(fā)芽，世世代代加以傳承。我情不自禁地想起祖國歷史上的許多愛國人士：周恩來從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，董存瑞舍身炸碉堡為國捐軀，黃繼光用胸膛堵住敵人的機槍為國壯烈犧牲，林則徐虎門銷煙等。不計其數(shù)的愛國英雄，用生命和鮮血換來我們今天的幸福生活。我們要傳承屈原的愛國精神，努力學習，爭做品學兼優(yōu)的愛國好少年。其次，端午節(jié)還有掛艾蒿、插菖蒲等習俗，一是因為艾草代表招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體健康。在我國古代就一直是藥用植物，針灸里面的灸法，就是用艾草作為主要成分 ，放在穴道上進行灼燒來治病。二是由于夏季天氣燥熱，人易生病，瘟疫也易流行；加上蛇蟲繁殖，易咬傷人，所以要十分小心，這才形成此習慣。種種節(jié)俗，如采藥，以雄黃酒灑墻壁門窗，飲蒲酒等，是有益于身體健康的衛(wèi)生活動。端午實在可算是傳統(tǒng)的醫(yī)藥衛(wèi)生節(jié)，是人民群眾與疾病、毒蟲做斗爭的節(jié)日。今天這些衛(wèi)生習俗仍然是應(yīng)傳承并弘揚發(fā)展的。2009年9月30日經(jīng)聯(lián)合國科教文組織批準，端午節(jié)已成為中國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日。最后，我希望大家傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化，懂得要以自己的實際行動創(chuàng)造更加幸福的生活。讓我們努力學習，創(chuàng)造更加美好的明天。
看看他們寫的社區(qū)生活習俗研究小報告有什么啟發(fā)？
1. 確定習俗名稱
2. 寫明習俗儀式
3. 寫清習俗來歷（有關(guān)傳說、文化等積極向上健康思想方面來寫）
4. 表達感受體會（正確、辯證地看待社區(qū)生活習俗。聯(lián)系實際表達自己的真實感受，習俗中有的好東西要傳承，有的壞東西要拋棄，有的部分東西要提醒和改進。）
5.說出常見的社區(qū)生活習俗后，播發(fā)鏈接課件《端午節(jié)》的來歷
(四)小組展示匯報：
你能根據(jù)研究小報告的幾項內(nèi)容,小組合作，展示匯報一下寫出的研究報告嗎
1. 春節(jié)小組
2. 清明節(jié)小組
3. 端午節(jié)小組
4. 中秋節(jié)小組
5. 重陽節(jié)小組
6. 生日祝壽小組
(五)總結(jié)
今天,我們了解了社區(qū)生活習俗,重點學習了如何寫社區(qū)生活習俗研究小報告的來歷和感受，并以小組形式展示匯報寫出的研究小報告。下節(jié)課,我們將共同探討開展社區(qū)生活習 俗專題知識講座的技巧,以便同 學們成功展示自己的研究成果。大家成功寫好研究報告后,我們就能幫街道的叔叔阿姨們提供一份有關(guān)社區(qū)生活習俗專題知識講稿方面的一些材料了!

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