資源簡介

學會整理資料
活動目標：
1、通過活動鍛煉使學生了解書的結構和提高學生搜集歸納整理資料的能力，
2、通過活動過程，掌握整理資料的激發和學習方法。
3、通過親歷體驗、合作探究，使學生感悟到合作成功的樂趣。引導學生了解日本與中國獨特的民族特色，培養學生熱愛祖國，增強民族自豪感。
活動準備：
1、學生準備：剪刀、尺子、白紙、鉛筆、雙面膠、彩筆、所搜集的資料與圖片和相關的書籍、釘書機。
2、教師準備：不同形式的書籍與圖片，書簽。
活動時間：2課時
課前我們搜集的資料和所需的工具都帶來了嗎？（為上課做好準備）準備上課。
活動過程：
一、導入新課：
前段時間，同學們對“走進日本”作了一些研究，各小組搜集了一些所需要的資料。如何將所獲得的資料加以歸納整理呢？今天這節課，我們就來學習整理這些資料。板書：學習整理資料
二、學習新課：
請各小組討論一下，如何整理你們搜集的這些資料呢？
小組交流結果預測 ：①將資料分類②編輯成書③做一個網頁④整理在檔案盒里⑤做一個幻燈片⑥做成資料卡片
引導定向：有那么多的形式，今天我們就來學習其中一種整理資料的方法：編輯成書。
師：同學們手中都有幾本不同版式的書。大家來翻閱一下，看看這些書是由幾部分構成的？
學生分組討論。
師：按照書的前后順序，說說這些書是由幾部分構成的？
小組匯報。
匯報預測：一本書有封面、目錄、序言、正文內容、后序、附注、封底。
師評價總結：一本書從前面到后面分成四部分，有書的外表：包括封面、封底、書背、裝訂；正文前包括扉頁、書名頁即版權頁、序言（有的稱之為引言、前言、寫在前面的話等等）、目錄即目次；正文或本文即書的主體部分由文章的章節組成，是本書的精華部分，有的還在章節中間加有插圖。正文后包括附注、后序、索引、附錄。（課件1-6）
師：一本書的組成結構我們知道了，而書的正文部分怎樣編排的呢？想一想，誰能說一說？
學生回答預測：可以根據內容不同分成不同章節，每一部分上加上各級小標題，重要的加上符號、標記。
師：在資料完成后，如何更直接、更有效的來獲得信息呢？
生：可以給書編上編碼，加上頁號。（課件7）
在整理資料的過程中我們還應該注意到那些細節呢？
生：注明資料的來源與出處，并注明時間日期。
師：對想的很周到，通過以上幾個同學的介紹總結我們知道了如何按照一本書的形式來整理歸納資料，現在就請各小組對自己組內的資料來歸納整理，注意明確分工，咱們看哪個小組整理的最系統最完整。
三、學生作業，教師巡回輔導。
在輔導時針對一至三個小組進行重點輔導，引導他們依據材料的表現內容的不同來進行劃分
① 注意小組內得分工，小組課題發言人的準備情況。
② 及時發現學生制作中的閃光點，激發創造思維。
四、小組交流整理資料的過程（邊整理邊演示）
同學們都整理完了嗎？現在我請小組的課題發言人到前面來將自己如何歸納整理資料的過程給大家介紹一下呢？
匯報預測：大家好，我是冠軍小組的發言人：
我們研究的是日本的和服文化，是這樣來整理資料的。①封面上設計了和服兩個字以重影的形式來加以裝扮會突出重點。②扉頁上我們寫了自己在整理資料過程中的感受加上冠軍小組的簽名③書名頁有書名、著作者、插圖者、記錄者、聯絡者等資料。④序言，和服是日本民族的傳統文化，它是在依照中國唐代服裝的基礎上，經過1000多年的演變形成的，日本將他們對藝術的感覺淋漓盡致地表現在了和服上，來揭示主題。⑤目錄，我們將書分成了五個章節，和服的起因為第一章節是第1頁到第幾頁，和服的歷史為第二章節。和服的美術，日本和服的繪畫作品主要是日本的風俗畫，當時有許多的中國風俗畫傳入日本；和服的種類，有留袖和服、振袖和服等類型；和服的穿法以及帶子的系法、和服的著裝禁忌和服的色彩禁忌日本人們在洗衣服時也是面北而洗，夜間不掛在外面等等習俗與我國是十分相似的。分別為第三、四、五、六章節。在中間穿插有與我們國家經濟發展的相關聯系，與我國進行鮮明的對比，從而在搜集整理資料的過程中得到啟示：日本的和服源于我國，改進依照與我國，他們在當時引用改進和服時是因為當時我國的經濟當時在世界上是非常強大的，他們以一種崇尚的眼光來學習，來依附。只因，現在我國的經濟給不上日本的經濟所以他們有了更高層次的發展，創新。這是我們現在必須學習的。只有國家強大了才會受到各國的尊重。但是我以我是一名中國人而感到自豪。我們作為新一代的青少年更應該努力學習，為建設我國而奮發圖強為后序。謝詞用簡單的語句作為紀念。加上封底后，以平面裝訂的形式裝訂起來。我們小組編的書就做完了，我們小組就是這樣整理歸納資料的，有什么不足之處請大家指出，謝謝大家。
學生互動，提出自己的意見。
師總結評價：其他小組在整理資料時可以按照他們的順序整理就可以了。
從資料的整理過程中我們得到啟發：作為一名中國未來的學子，我們應該以祖國的興衰為已任，把握好今天，創造明天，希望同學們在今后各課的學習中回更加努力，更上一層樓。
五、布置整理任務：請各小組課下繼續完善你們編輯的研究成果，下一次上課我們搞一次展覽，看哪個小組的編輯的研究成果既美觀又實用，具有研究的價值。
六、板書設計：
整理資料
正文：是書的精華部分，有每個單元組成。
①按照內容的不同劃分外,還可以按照章節劃分(形式上的).
②各級小標題重點的地方做上標記，如＊號、★號、 ▲號。
③編碼、頁碼還可以加上資料卡，如同書。

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