資源簡介

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7.2正確認識中華傳統文化 教學設計
【教材分析】
本單元圍繞“文化傳承與文化創新”展開闡述，第七課“繼承發展中華優秀傳統文化”，在學習文化本質與功能等基本原理的基礎上，概述了中華優秀傳統文化的主要內容與特點，分析了中華優秀傳統文化的當代價值，提出了對中華優秀傳統文化創造性轉化與創新性發展的具體要求，尤其是對弘揚和培育民族精神，進行了全方位的解讀:這是走中國特色社會主義文化發展道路，建設文化強國的重要條件之一。
第二框“正確認識中華傳統文化”，包括兩目。第一目“中華優秀傳統文化的主要內容及特點”，闡述了中華傳統文化的發展歷程，中華優秀傳統文化化的主要內容，中華優秀傳統文化化的特點:第二目“中華優秀傳統文化的當代價值”，闡述了中華優秀傳統文化化的當代價值，如何正確對待中華傳統文化。
【教學目標】
(1)理解中華優秀傳統文化的主要內容及特點。
(2)理解對待傳統文化的正確態度。
(3) 理解中華優秀傳統文化的當代價值。
【核心素養】
1.政治認同:認同源遠流長與博大精深的中華文化，樹立文化自信。科學精神:辯證看待中華傳統文化,進而正確對待中華傳統文化。
2.科學精神：科學把握中華傳統文化的當代價值。
3.法治意識:運用法律手段加強取締腐朽文化。了解政府運用法律法規確立民族節日、文化遺產等。
4.公共參與:主動學習、弘揚和傳播中華優秀傳統文化，增強主人翁意識和社會責任感。
【教學重點】
中華傳統文化的基本內容與特點。
【教學難點】
中華優秀傳統文化的當代價值
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：感受優秀的傳統文化
思考：中華傳統文化是怎樣形成的？主要內容是什么？有什么特征？中國傳統文化都是優秀的嗎？應怎樣正確看待它們？優秀傳統文化有什么當代價值？
學生討論回答：
教師導入：今天，我們就帶著這些問題走進我們的課堂——正確認識中華傳統文化
新課講授：出示目錄
第一幕：什么是文化
議題一：
探究活動一：我國優秀的傳統建筑
探究問題：你能想像得出這些優秀的傳統建筑當時的中國人民是怎樣創造出來的嗎？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：這些優秀的傳統建筑都是中華民族勤勞智慧、自強不息創造得來的
一、中華優秀傳統文化的主要內容及特點
1.中華文化的形成和發展:
（1）中華文化是中華民族勤勞智慧、自強不息創造得來的。(勞動中創造)
探究活動二：閱讀材料《各民族文學、藝術、哲學交流交融十分突出》
漢族文學對各民族文學產生深刻影響?！都t樓夢》 《水滸傳》《西游記》《三國演義》 等四大古典文學名著先后譯成10多種少數民族語言文字，豐富了各民族文化生活，滿足了他們日益增長的精神文化需要和審美需求。
少數民族文學也極大豐富和發展了我國多民族文學。阿凡提是新疆民間文學中的機智人物形象，阿凡提故事翻譯成我國多民族語言文字，成為各民族青少年喜愛的兒童文學?？梢哉f阿凡提是我國56個民族共享的機智人物故事，是中華民族優秀文化的一部分
滿族旗袍、蒙古族涮羊肉、維吾爾族烤羊肉串、藏族醫藥....這些都已經成為各民族喜愛的文化形式。各民族的服飾文化和飲食文化也深受中原文化的影響。玉石、陶器、絲綢...這些中華文化精品為我國各族人民增添了生活情趣。蒙古族氈房式建筑對中華建筑文化產生了較大影響，同時漢族廟字式建筑也對民族地區建筑產生了深遠的影響。
我國儒家思想的仁義禮智信對少數民族文化產生了極深的影響。維吾爾族文學經典《福樂智慧》中以關心百姓為主的仁政思想，深受儒家仁義思想的影響。道家的“天人合一”思想在少數民族文獻中得以廣泛引用，尤其是在保護生態環境的文學作品中表現得尤為突出。佛教傳入中國之后，經歷從漢代到唐代600余年的吸收、消化、加工和改造，形成了中國化的
佛教哲學。佛教對我國漢族、藏族、蒙古族、傣族、唐宋時期的維吾爾族都產生了較大的影響，佛教逐漸與道教、苯教融會貫通，形成了本土化和中國化的漢傳佛教和藏傳佛教。中國佛教與儒家、道家思想和玄學相結合，形成了中國佛學哲學，對后世影響至深。五千多年的中華文化是中原農耕文化與北方游牧文化、南方山地游耕文化交融的產物。
探究問題：通過對各民族文學、藝術、哲學等交流交融的了解，總結我國優秀傳統文化是怎樣形成的？
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：探究結果——中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發展起來的，各民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識
1.中華文化的形成和發展:
（2）中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發展起來的（自身的創新變革）,各民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識
探究活動三：觀看視頻《三星堆文化》
探究問題：三星堆文化是一支吸收 了外來文化但又極具地方色彩的復合型文化，從該視頻中你能感受到中華優秀傳統的形成還得益于什么？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：注重吸收和借鑒外來文化的有益成果
1.中華文化的形成和發展:
（3）中華文化是在與世界各國文化的交流、碰撞、交鋒中發展起來的。（自身的包容性 ）。中華文化注重吸收和借鑒外來文化的有益成果，不斷增強其包容性，促進了自身的發展
探究活動四：閱讀下面古代思想
思想內容（一）
1.君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
2.民為貴，社稷次之，君為輕。 ——《孟子》
3.人無信不立，業無信不興，國無信則衰?！墩撜Z》
4.天地有正氣，雜然賦流形?！奶煜椤墩龤飧琛?br/>5.禮之用,和為貴?！墩撜Z》
6.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同——《禮記》
思想內容（二）
1.天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！吨芤住?br/>2.鞠躬盡瘁，死而后已——諸葛亮
3.范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之——《義田記》
4.見義不為,無勇也?！墩撜Z》
5.臣無祖母，無以至今日?！蛾惽楸怼?br/>思想內容（三）
1.四海之內皆兄弟也,君子何患乎無兄弟也 ——《論語》
2.大道之行也，天下為公……故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長…… ——《 禮記·禮運篇 》
3.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》
探究問題：你能從上面名言名句中看出中華優秀傳統文化的內容嗎？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
2.中華優秀傳統文化的主要內容:
核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神等。
①核心思想理念包括講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等;
②中華傳統美德包括自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等;
③中華人文精神包括促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內容。
探究活動五：比較《四大文明古國》
探究問題：四大文明的發展情況說明了中華優秀傳統文化呈現什么特點
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：源遠流長
探究活動六：閱讀材料《中華優秀傳統文化的具體表現》
知識拓展:中華優秀傳統文化是中華傳統文化的精華，體現在文學、藝術、哲學科學技術等方面。就文學而言，先秦的《詩經》《楚辭》 《尚書》 ，兩漢的樂府詩，東晉的田園詩，唐詩、宋詞、元曲、明清小說，等等，代表了不同時期的文學成就。就藝術而言，商代的四羊方尊、西周的青銅藝術、秦代的秦始皇陵兵馬俑、魏晉南北朝時期的山水畫、唐宋元時期的宮廷畫和文人畫、明清時期的園林建筑等，代表了不同時期的藝術成就。就哲學而言，先秦的儒家、道內容豐富，博大精深陰陽家、兵家等諸子之學，兩漢的經學，魏晉的玄學，隋唐的佛學，宋元明的理學，明清的實學，等等,代表了不同時期中國先哲思考宇宙、問辯人生的思想碩果
探究問題：中華優秀傳統文化的具體內容表現在多個方面。這說明了中華文化有什么特點
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：中華優秀傳統文化的具體內容體現在文學、藝術、哲學科學技術等方面，這說明了中華文化具有博大精深的特點。
3.中華優秀傳統文化的特點:
源遠流長、博大精深
中華文化具有強大的凝聚力和連續性，是中華民族共同文化特質的體現，是世界文明古國中唯一沒有中斷而延續至今的文化。中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，也是我們最深厚的文化軟實力。
第二幕：中華優秀傳統文化的當代價值
議題二:
探究活動七：閱讀材料《埋兒奉母》
郭巨，晉代隆慮人(今河南省林州市人)，原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨的母親非常疼愛孫子，自己總舍不得吃飯，卻把僅有的食物留給孫子吃。郭巨因此深感不安，覺得養這個孩子必然影響供養母親，遂和妻子商議:“兒子可以再有， 母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親?！碑斔麄兺诳訒r，在地下二尺處忽見一壇黃金，上面寫:“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養孩子。
探究問題：對于中國傳統思想中的“孝道” 我們是否應全部學習？為什么 我們應該如何對待正確傳統文化
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：中華傳統文化主要產生于中國封建社會，存在陳舊過時或已成為糟粕性的東西，應”取其精華、去其糟粕”,”推陳出新、革故鼎新”
中華優秀傳統文化的當代價值
1.對待傳統文化的正確態度:
(1)在當代中國,學習、研究、應用傳統文化，既是一個“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化的過程，也是一個“推陳出新、革故鼎新“創造新文化、發展先進文化的過程。
探究活動七：閱讀材料《中國傳統文化對當今社會的消極影響》
中庸之道。全民族在貴和尚中觀念上的認同，使中國文化缺乏競爭進取精神，崇尚中庸的信條會直接影響學生競爭觀念的形成。過于追求道德修養而忽視自然科學。中國傳統文化重政務輕自然斥技藝。道德至高無上的觀念把人的興趣引向了道德修養和政治活動而不是引向對自然的征服和對物質世界的剖析。這種極端的思想現在還一定程度上影響著我們的社會。
重義輕利、重德輕才。誠然，社會的發展離不開“義”、“德”，沒有這些就沒有人類交往的基本準則，社會的發展也會背離文明的方向。但是社會的發展還需要“利”“才” ，給社會帶來實質性的變化，否則片面的追求“德”就很空易走入形式主義的慮偽，.....
探究問題：由此可以看出，傳統文化如果不能順應社會生活的變遷，會阻礙社會的進步、妨礙人的全面發展，那么我們應該如何發揮其積極作用呢
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：堅持古為今用、推陳出新,批判繼承傳統文化，以文化人、以文育人。
1.對待傳統文化的正確態度:
(2)今天，我們要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。
探究活動八：觀看視頻《錦繡百年》
探究問題：為什么要開展“錦繡百年”文化創意產品項目活動？
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
2、為什么要挖掘中華優秀傳統文化的當代價值？
（1）不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。
（2）優秀傳統文化是一個國家。一個民族傳承和發展的根本。（3）只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能辦好今天的事情，推動國家發展。
探究活動九：閱讀材料
有觀點認為，中華優秀傳統文化在經濟、政治、文化、生態、教育、外交等方面的基本思想，在經濟上，見利思義，民生為本，損有余而補不足;政治上，為政以德，民為邦本，任人唯賢，天下為公;文化上，和而不同，殊途同歸，因俗而治;生態上，天人一體，回歸自然，崇尚自然;教育上，有教無類，因材施教，德智并重;外交上，協和萬邦，講信修睦，禮尚往來;等等。在當代，中華優秀傳統文化中的許多思想主張對推進改革開放和中國特色社會主義建設中有著很重要的時代價值。
探究問題：結合材料分析中華優秀傳統文化還有哪些當代價值
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取材料關鍵信息，回答分析探究問題
1.中華優秀傳統文化蘊含的人文精神，如求同存異、和而不同的處事方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼備、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，滋養了中華民族豐富、獨特的文學藝術、科學技術、人文學術，至今仍然具有深刻影響。
2.中華優秀傳統文化蘊含的道德規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。
2.當代價值:
（1）中華文化是中華民族共同的精神標識，涵養著中華民族共同的價值觀。
傳承和弘揚中華優秀傳統文化，能夠激發民族自信心和自豪感，有助于促進民族團結，維護國家的安全和統一，鑄牢中華民族的共同體意識。
（2）中華優秀傳統文化中所蘊含的諸如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然，天人合一的思想等，能夠為解決當代中國和世界發展中的許多問題提供有益借鑒
（3）中華優秀傳統文化中強調求同存異、和而不同、和平發展，這些思想和理念有助于正確認識和處理國際關系，推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系，構建人類命運共同體。
本課小結：
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正確認識中華傳統文化
第七課 繼承發展中華優秀傳統文化
第二框
議 題 一
全面理解中華優秀傳統文化
1
中華優秀傳統文化的主要內容和特征？
2
中華優秀傳統文化是怎樣形成的？
探究與分享
我國的優秀傳統建筑
牌樓
長城
中國建筑奇跡:無釘無鉚無橋墩的中國木拱橋
探究問題：你能想像得出這些優秀的傳統建筑當時的中國人民是怎樣創造出來的嗎？
是中華民族勤勞智慧、自強不息創造得來的
各民族文學交流交融十分突出
漢族文學對各民族文學產生深刻影響?！都t樓夢》 《水滸傳》《西游記》《三國演義》 等四大古典文學名著先后譯成10多種少數民族語言文字，豐富了各民族文化生活，滿足了他們日益增長的精神文化需要和審美需求。
少數民族文學也極大豐富和發展了我國多民族文學。阿凡提是新疆民間文學中的機智人物形象，阿凡提故事翻譯成我國多民族語言文字，成為各民族青少年喜愛的兒童文學?？梢哉f阿凡提是我國56個民族共享的機智人物故事，是中華民族優秀文化的一部分
探究與分享
各民族文化藝術交流交融十分鮮明
滿族旗袍、蒙古族涮羊肉、維吾爾族烤羊肉串、藏族醫藥....這些都已經成為各民族喜愛的文化形式。各民族的服飾文化和飲食文化也深受中原文化的影響。玉石、陶器、絲綢...這些中華文化精品為我國各族人民增添了生活情趣。蒙古族氈房式建筑對中華建筑文化產生了較大影響，同時漢族廟字式建筑也對民族地區建筑產生了深遠的影響。
探究與分享
各民族哲學倫理思想水乳交融
我國儒家思想的仁義禮智信對少數民族文化產生了極深的影響。維吾爾族文學經典《福樂智慧》中以關心百姓為主的仁政思想，深受儒家仁義思想的影響。道家的“天人合一”思想在少數民族文獻中得以廣泛引用，尤其是在保護生態環境的文學作品中表現得尤為突出。佛教傳入中國之后，經歷從漢代到唐代600余年的吸收、消化、加工和改造，形成了中國化的
佛教哲學。佛教對我國漢族、藏族、蒙古族、傣族、唐宋時期的維吾爾族都產生了較大的影響，佛教逐漸與道教、苯教融會貫通，形成了本土化和中國化的漢傳佛教和藏傳佛教。中國佛教與儒家、道家思想和玄學相結合，形成了中國佛學哲學，對后世影響至深。五千多年的中華文化是中原農耕文化與北方游牧文化、南方山地游耕文化交融的產物。
探究問題：通過對各民族文學、藝術、哲學等交流交融的了解，總結我國優秀傳統文化是怎樣形成的？
探究與分享
探究與分享
探究結果：
中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發展起來的，各民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識
中華文化
探究問題：三星堆文化是一支吸收 了外來文化但又極具地方色彩的復合型文化，從該視頻中你能感受到中華優秀傳統的形成還得益于什么嗎？
探究與分享
得益于注重吸收和借鑒外來文化的有益成果
一、中華優秀傳統文化的主要內容及特點
（1）中華文化是中華民族勤勞智慧、自強不息創造得來的。(勞動中創造)
（2）中華文化是我國各民族在交流、碰撞、交鋒中發展起來的（自身的創新變革）,各民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化，成為中華民族獨特的精神標識
（3）中華文化是在與世界各國文化的交流、碰撞、交鋒中發展起來的。（自身的包容性 ）。中華文化注重吸收和借鑒外來文化的有益成果，不斷增強其包容性，促進了自身的發展
1.中華文化的形成和發展:
探究問題：你能從上面名言名句中看出中華優秀傳統文化的內容嗎？
1.君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?br/>2.民為貴，社稷次之，君為輕。 ——《孟子》
3.人無信不立，業無信不興，國無信則衰。——《論語》
4.天地有正氣，雜然賦流形。——文天祥《正氣歌》
5.禮之用,和為貴?！墩撜Z》
6.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同——《禮記》
講仁愛
重民本
守誠信
崇正義
尚和合
求大同
探究與分享
探究問題：你能從上面名言名句中看出中華優秀傳統文化的內容嗎？
1.天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！吨芤住?br/>2.鞠躬盡瘁，死而后已——諸葛亮
3.范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之——《義田記》
4.見義不為,無勇也?！墩撜Z》
5.臣無祖母，無以至今日。——《陳情表》
自強不息
敬業樂群
扶危濟困
見義勇為
孝老愛親
探究與分享
探究問題：你能從上面名言名句中看出中華優秀傳統文化的內容嗎？
1.四海之內皆兄弟也,君子何患乎無兄弟也 ——《論語》
2.大道之行也，天下為公……故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長…… ——《 禮記·禮運篇 》
3.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》
社會和諧
社會和諧
向上向善
探究與分享
一、中華優秀傳統文化的主要內容及特點
核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神等。
①核心思想理念包括講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等;
②中華傳統美德包括自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等;
③中華人文精神包括促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內容。
2.中華優秀傳統文化的主要內容:
探究與分享
探究問題：四大文明的發展情況說明了中華優秀傳統文化呈現什么特點
四大文明古國
名稱 古巴比倫文明 古埃及文明 古印度文明 中國文明
發源地 兩河流域 尼羅河流域 印度河流域 黃河流域
形成時間 約公元前6000年 約公元前5500年 約公元前3000年 約公元前2000年
傳承狀況 公元前538年, 巴比倫王國被 并入波斯帝國 的版圖。 古老 的兩河流域文 明最終湮滅 公元7世紀古埃 及文化被阿拉 伯帝國伊斯蘭 化，埃及文明 中斷 公元前1750年 左右滅亡，因 外族入侵而消 亡 1.漢語言流傳至今;
2.以傳統漢語言寫成的古典文獻延綿不絕，保存至今;
3.由于傳統語言及古典文獻的保存，其所承載的傳統價值觀
源遠流長
探究與分享
知識拓展:中華優秀傳統文化是中華傳統文化的精華，體現在文學、藝術、哲學科學技術等方面。就文學而言，先秦的《詩經》《楚辭》 《尚書》 ，兩漢的樂府詩，東晉的田園詩，唐詩、宋詞、元曲、明清小說，等等，代表了不同時期的文學成就。就藝術而言，商代的四羊方尊、西周的青銅藝術、秦代的秦始皇陵兵馬俑、魏晉南北朝時期的山水畫、唐宋元時期的宮廷畫和文人畫、明清時期的園林建筑等，代表了不同時期的藝術成就。就哲學而言，先秦的儒家、道內容豐富，博大精深陰陽家、兵家等諸子之學，兩漢的經學，魏晉的玄學，隋唐的佛學，宋元明的理學，明清的實學，等等,代表了不同時期中國先哲思考宇宙、問辯人生的思想碩果
探究問題：中華優秀傳統文化的具體內容表現在多個方面。這說明了中華文化有什么特點
中華優秀傳統文化的具體表現
體現在文學、藝術、哲學科學技術等方面
博大精深
一、中華優秀傳統文化的主要內容及特點
源遠流長、博大精深
中華文化具有強大的凝聚力和連續性，是中華民族共同文化特質的體現，是世界文明古國中唯一沒有中斷而延續至今的文化。中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，也是我們最深厚的文化軟實力。
3.中華優秀傳統文化的特點:
議 題 二
正確認識中華傳統文化
1
為什么要挖掘中華優秀傳統文化的當代價值？
2
應該如何對待正確傳統文化
中華優秀傳統文化有哪些當代價值
3
探究與分享
郭巨，晉代隆慮人(今河南省林州市人)，原本家道殷實。父親死后，他把家產分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨的母親非常疼愛孫子，自己總舍不得吃飯，卻把僅有的食物留給孫子吃。郭巨因此深感不安，覺得養這個孩子必然影響供養母親，遂和妻子商議:“兒子可以再有， 母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節省些糧食供養母親?！碑斔麄兺诳訒r，在地下二尺處忽見一壇黃金，上面寫:“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養孩子。
探究問題：對于中國傳統思想中的“孝道” 我們是否應全部學習？為什么 我們應該如何對待正確傳統文化
埋兒奉母
中華傳統文化主要產生于中國封建社會，存在陳舊過時或已成為糟粕性的東西，應”取其精華、去其糟粕”,”推陳出新、革故鼎新”
探究與分享
中庸之道。全民族在貴和尚中觀念上的認同，使中國文化缺乏競爭進取精神，崇尚中庸的信條會直接影響學生競爭觀念的形成。過于追求道德修養而忽視自然科學。中國傳統文化重政務輕自然斥技藝。道德至高無上的觀念把人的興趣引向了道德修養和政治活動而不是引向對自然的征服和對物質世界的剖析。這種極端的思想現在還一定程度上影響著我們的社會。
重義輕利、重德輕才。誠然，社會的發展離不開“義”、“德”，沒有這些就沒有人類交往的基本準則，社會的發展也會背離文明的方向。但是社會的發展還需要“利”“才” ，給社會帶來實質性的變化，否則片面的追求“德”就很空易走入形式主義的慮偽，.....
探究問題：由此可以看出，傳統文化如果不能順應社會生活的變遷，會阻礙社會的進步、妨礙人的全面發展，那么我們應該如何發揮其積極作用呢
中國傳統文化對當今社會的消極影響
堅持古為今用、推陳出新,批判繼承傳統文化，以文化人、以文育人。
二、中華優秀傳統文化的當代價值
(1)在當代中國,學習、研究、應用傳統文化，既是一個“取其精華、去其糟粕”，改造傳統文化的過程，也是一個“推陳出新、革故鼎新“創造新文化、發展先進文化的過程。
(2)今天，我們要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。
1.對待傳統文化的正確態度:
探究問題：為什么要開展“錦繡百年”文化創意產品項目活動？
探究與分享
二、中華優秀傳統文化的當代價值
（1）不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。
（2）優秀傳統文化是一個國家。一個民族傳承和發展的根本。（3）只有堅持從歷史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能辦好今天的事情，推動國家發展。
2、為什么要挖掘中華優秀傳統文化的當代價值？
探究與分享
有觀點認為，中華優秀傳統文化在經濟、政治、文化、生態、教育、外交等方面的基本思想，在經濟上，見利思義，民生為本，損有余而補不足;政治上，為政以德，民為邦本，任人唯賢，天下為公;文化上，和而不同，殊途同歸，因俗而治;生態上，天人一體，回歸自然，崇尚自然;教育上，有教無類，因材施教，德智并重;外交上，協和萬邦，講信修睦，禮尚往來;等等。在當代，中華優秀傳統文化中的許多思想主張對推進改革開放和中國特色社會主義建設中有著很重要的時代價值。
探究問題：結合材料分析中華優秀傳統文化還有哪些當代價值
探究與分享
提取材料關鍵信息，回答分析探究問題
1.中華優秀傳統文化蘊含的人文精神，如求同存異、和而不同的處事方法，文以載道、以文化人的教化思想，形神兼備、情景交融的美學追求，儉約自守、中和泰和的生活理念等，滋養了中華民族豐富、獨特的文學藝術、科學技術、人文學術，至今仍然具有深刻影響。
2.中華優秀傳統文化蘊含的道德規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。
二、中華優秀傳統文化的當代價值
中華文化是中華民族共同的精神標識，涵養著中華民族共同的價值觀。
2.當代價值:
能夠
激發民族自信心和自豪感，有助于促進民族團結，維護國家的安全和統一，鑄牢中華民族的共同體意識。
(1)
二、中華優秀傳統文化的當代價值
中華優秀傳統文化中所蘊含的諸如革故鼎新、與時俱進的思想，腳踏實地、實事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然，天人合一的思想等，
2.當代價值:
能夠為解決
當代中國和世界發展中的許多問題提供有益借鑒。
(2)
二、中華優秀傳統文化的當代價值
中華優秀傳統文化中強調求同存異、和而不同、和平發展，這些思想和理念
2.當代價值:
有助于
正確認識和處理國際關系，推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系，構建人類命運共同體。
(3)
本框小結
正確認識中華傳統文化
主要內容
核心思想
傳統美德
人文精神
當代價值
如何對待兩個方面24個字
為什么挖掘？三點
當代價值:三個方面
形成特點
形成：自身創造、共同熔鑄、交流借鑒
特點:源遠流長、博大精深、包容性
地位:突出優勢、最濃厚文化軟實力

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