資源簡介

《書的封面設計》
教學活動指導方案
一、活動背景
孩子們每天都在和書打交道，但他們對書的來源卻不大清楚。恰好在這次的小課題研究中，孩子們搜集了很多資料，為了把他們的成果展示出來，我想到了把資料做成一本書。在準備好內容之后，讓孩子們動手為自己的書設計一個封面，知道封面在書中的重要性。
二、活動目標
1.觀察書籍封面，知道封面的組成內容，明白設計要求。
2.動手設計封面，了解設計制作的一般步驟。
3.在活動過程中，體會到書的制作過程不容易，學會愛惜書本，尊重他人的勞動成果。
4.在交流評價中，學會大膽、正確地表達自己的觀點，有主動交流的意識。
三、活動準備
教師準備：圖書五本、課件
學生準備：課外書一本、制作封面的紙、彩色筆
四、活動重難點
學習重點：封面的設計和制作。
學習難點：封面的設計。
五、活動實施
（一）談話導入，引出課題
1.老師聽說四、一班的孩子最愛讀課外書，是這樣的嗎？今天老師為大家帶來了幾本課外書，希望你們能喜歡。（課件播放圖書封面）
2.剛才的展示中，你記住了那幾本書？為什么？
3.雖然我們還未讀到書的內容，可孩子們都已被封面上的書名和圖畫吸引住了。可見一本書能否吸人眼球，除了內容，封面設計也很重要。今天這節課我們就來探究一下：書的封面設計。（課件出示課題）
（二）觀察封面，明白設計要求
1.孩子們，請拿出你們準備的書本，小組內傳閱，觀察每本書的封面，小組交流討論書的封面上都有哪些內容？（課件出示小組合作）
2.小組匯報，師隨機板書。
3.現在我們在封面上來找找大家所說的內容。（課件出示封面各部分名稱）
4.小組合作，再次觀察封面，找出封面各部分在大小、位置、色彩設計上有什么特點？請組長將討論結果填寫在表格中，各小組再推薦一名同學上臺展示。（課件出示封面設計要點表格）
組成部分 大小 位置 色彩、字體
書名
圖畫
作者
出版社
5.各小組上臺展示討論結果。
6.從大家的匯報中，我們知道了封面設計時書名要在顯眼的位置，可上、可下、可左、可右，也可在中間。可用藝術字體，要醒目、字體大。圖畫在封面的主要位置，要體現內容、畫面要和諧、起裝飾效果。作者在書名下方，出版社在封面最下方，字體都要小。（課件展示要點，隨機板書）
7.我們知道了封面設計的要點，你準備用什么方法來完成封面設計？
（手繪、粘貼）
8.下面我們欣賞一下手繪和粘貼的封面。（課件展示手繪、粘貼封面）從剛才的封面中可以看出，粘貼的封面更適合幼兒或年齡小的孩子，而小學生更適合手繪的封面。
（三）動手制作，改進設計
1.知道了封面設計的要點和方法，你想自己設計一個封面嗎？
2.我們一起來讀讀制作要求：每人根據自己準備的書籍內容，起一個恰當的書名，設計一個封面。如果在制作過程中遇到問題，可提出來大家交流。（課件出示制作要求）
3.學生動手制作，教師巡視。發現制作有問題的學生，教師請他上臺展示，說說自己的問題在哪里，有什么辦法解決，如果自己解決不了，就請班上其他同學幫忙解決。
4.學生改進自己的設計。
（四）展示交流、評價完善
1.接下來，我們將要進行展示交流，請大家閱讀要求，（課件出示展示交流）給大家兩分鐘時間做好交流準備。
2.各小組推薦一、兩件優秀作品上臺展示，請推薦者說出推薦理由，再請設計者說出自己滿意的地方和存在的問題。
3.下面請各小組評選出“最佳創意獎”、“最佳制作獎”、“團結合作獎”。（課件出示小組評價）將獲獎者的名字填在獲獎名單上，由組長交上來老師統一頒發獎狀。
（五）課堂小結，鞏固方法
1.這節課，你有什么收獲？
2.本節課，我們主要探究了如何設計制作書的封面，我們采用的方法是（課件展示設計制作流程）第一步觀察設計——明白要點、找準方法；第二步動手制作——發現問題、改進設計；第三步展示交流——學會評價、完善作品。這樣的方法也可用于其他的設計制作中。
3.未完成的作品和不滿意的作品，還可利用課后將作品進行改進和完善。

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