資源簡介

《校園文化》方法指導課
教學目標：
1、知道采訪是綜合實踐活動的常用方法，明確采訪的主要目的，知道采訪應注意的問。
2、知道采訪提綱包括哪些內容，學會擬列采訪提綱，并圍繞自己的研究主題列出一份采訪提綱。
3、掌握采訪活動規律，規范采訪行為，指導采訪實踐。
4、讓學生分享與人合作、與人交流的樂趣，增強團隊意識。
教學重點：知道采訪應注意的問題和采訪提綱包括的內容。
教學難點：能夠圍繞自己小組的研究主題列出一份采訪提綱。
教學過程：
1、 談話導入
師：同學們，這學期我們開展了“美麗校園我的家”主題活動，根據這個主題我們都做了些什么呢？
1、（收集資料、參觀、調查）（出示圖片配文字）了解了學校的規模、校園環境、學生的日常行為。
2、我們還確定了小組研究問題。（出示問題確立卡），制定了小組探究計劃卡。
師：同學們還記得我們都做了哪些計劃八？
生：人員分工、確定了探究的問題、探究的時間、探究的地點、還有可能出現的問題以及解決的辦法。
師：看來同學們的計劃都做的非常好，按照同學們的計劃，我們本單元一共有次探究的活動？（三次）我們已經進行了第一次，同學們在第一次的活動中都解決了哪些問題呢？
生：了解了學校的歷史、了解了學校的校園環境、了解了學生的日常行為、
學校的教風、學風、學校以前開展的各項活動等。
師：那么你們還有沒有哪些我們想要研究的問題沒有解決的？（有）
二、活動探究
1、訪談中注意的問題：
師：那么我們接下來就按照我們制定的研究計劃進行第二次的實踐探究了。
（1）想一想第二次探究的時候我們可以采用什么方法？（訪談法）
（2）還記得什么是訪談法嗎？（實際是口頭對話、口頭提問、當場記錄，收集資料的一種方法。）
（3）同學們，曾經在講其它內容時有同學提出利用上網或到書店查閱資料就能夠解決我們很多問題呀？我們還用訪談這種方法，費時費力，你們有這樣的疑問嗎？為什么還要用訪談法呢？（有些問題查不到、當事人的想法別人不知道，還可以在訪談過程中進行追問）
（4） 比方說在這次開展的實踐活動中你有哪些問題要通過訪談才能解決的？
（5）師：那么訪談我們需要提前做哪些準備呢？
生：預約訪談對象、制定訪談提綱。
（6）師：那么我們以前學習時也有經驗，知道訪談提綱它有三個部分，開場白，訪談問題、結束語。（師板書：訪談問題），其中訪談問題比較重要一些，同學們，我們是根據什么提出問題的呢？
生：根據研究問題確定的訪談問題。師：大家想一想，在提出訪談問題時，
我們要注意些什么？（學生回答，教師板書：符合訪談對象、表素簡短、通俗易懂、口語表達）
師：有了這些注意事項，對我們接下來制定訪談問題很有幫助。訪談提綱老師為每人準備了一份，一會大家獨立的完成這個訪談提綱，為 了使同學們學習能更加順利，老師給同學帶來了學習指南，誰能給大家 讀一讀？（其他同學想你有沒有不清楚的？）說說我們要做幾件事？
2、制定訪談提綱、分享交流、評析。
三、模擬采訪
1、師：有了這個訪談提綱同學們就可以帶著這個訪談提綱進行訪談了。同學們在以往的訪談中有沒有訪談問題與訪談提綱有了變化，或又有新的問題呢：（有）
實際訪談時要注意善于追問。（師板書：善于追問）
2、出示訪談實錄，讀一讀，看還能不能提出別的問題。
師：訪談時要認真傾聽，善于追問，還可能生成新的問題。（師板書：生成問
題）這樣才能確保我們獲得更多信息，完成我們的探究活動。
師：訪談中還有什么很重要？禮儀。（出示視頻）評價在禮儀方面做得怎樣？
同學們想說的 問題很多，雖然知道怎么做，但實際操作過程中可能就有一些和我們預想的不一樣，今天想不想我們就現場來一次采訪？
模擬采訪：（人員分工已經完成了）請帶好采訪工具。開始。
評價。
4、把檔案袋拿出來，裝如訪談提綱，把目錄擬好，回去采訪，希望有很大收獲。

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