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《長(zhǎng)亭送別》同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?br/>A、諗知（niǎn）暮靄（ǎi） 胸臆（yi）　　　
B、泠泠（léng）相偎（wēi）棲遲（qī）
C、賡續(xù)（gēng）玉醅（bèi）揾做（wèn）　　
　D、蕭瑟（sè）憔悴（cuì）頃刻（qǐng）
2、下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（　　 ）
A、卻告了相思回避，破題兒又早別離。
B、我見(jiàn)他閣淚汪汪不敢垂。
C、到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個(gè)狀元回來(lái)者。
D、淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。
3、對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不完全正確的一項(xiàng)是（　　 ）
A、有心待與他舉案齊眉（端飯的盤(pán)子） 雖然是廝守得一時(shí)半刻（相守）
B、雖然眼底人千里（眼前） 趁路程節(jié)飲食（趕）
C、也合著俺夫妻們共桌而食（和著） 尋思起就里（內(nèi)中的實(shí)際情況）
D、一遞一氣長(zhǎng)吁氣（交替） 再休似此處棲遲（留戀）
4、下列各組字形完全正確的一組是( )
A、筵席 煎熬 棲惶 親眷 B、蹙眉 攜手 頃刻 廝守
C、狼籍 淋漓 解剖 訖今 D、羅幃 青鸞 暮藹 胸臆
5、選擇使用最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)填空( )
(1)雖然眼底人千里，且__生前酒一杯。
(2)恨不倩疏林____住斜暉。
(3)遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，___了玉肌。
(4)曉來(lái)誰(shuí)____霜林醉 總是離人淚。
A、干 留 瘦 染 B、盡 掛 減 染 C、飲 留 消 點(diǎn) D、盡 掛 消 點(diǎn)
6、選擇句中成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)( )
A、鶯鶯在長(zhǎng)亭送別張生，真是黯然銷魂。
B、白馬將軍的確救下鶯鶯，使崔相國(guó)一家終于破鏡重圓。
C、鶯鶯有心與張生舉案齊眉，怎奈老夫人從中作梗。
D、鶯鶯對(duì)感情是執(zhí)著的，她害怕這一別從此勞燕分飛。
7、選出對(duì)下列各句所使用的修辭手法判斷合理的一項(xiàng)( )
(1)曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉 (2)笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸。(3)若見(jiàn)了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。(4)淚流九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。
A、(1)反問(wèn)(2)夸張(3)借代(4)對(duì)偶
B、(1)比擬(2)對(duì)比(3)借喻(4)對(duì)偶
C、(1)比擬(2)對(duì)偶(3)借喻(4)夸張
D、(1)比喻(2)對(duì)偶(3)借代(4)夸張
8、下面一組句子中，屬于化用或改選古人詩(shī)詞名句的一項(xiàng)是()
(1)碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。
(2)伯勞東去燕西飛，未登程先問(wèn)歸期。
(3)未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。
(4)量這些大小車兒如何載得起 (5)淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。
A、(2)(3)(5) B、(1)(2)(3) C、(1)(3)(4) D、(1)(2)(4)
二、閱讀訓(xùn)練
（一）閱讀[端正好]，完成9—11題。
碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。
9、這支曲子中作者選擇了哪些景物

10、在“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”一句中，“染”和“醉”歷來(lái)為人所稱道，這兩個(gè)詞妙在何處
11、對(duì)這支曲子的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、這支曲子主要采用了寓情于景的手法。
B、整支曲子是通過(guò)主人公對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)其無(wú)可排遣的離愁別恨。
C、所選擇的幾種帶有季節(jié)性特征的景物融為一體，構(gòu)成了遼廓蕭瑟令人黯然的境界。
D、“曉來(lái)”兩句是自然景物的客觀再現(xiàn)，其中“總是離人淚”是對(duì)前一問(wèn)句的回答
（二）閱讀選段，完成12——13題。
[滾繡球]恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒屯屯的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉肌。此恨誰(shuí)知
12、“馬兒屯屯的行，車兒快快的隨”中“屯屯”與“快快”自相矛盾嗎
13、選出對(duì)這段文字賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
A、像[端正好]一樣，這支曲子也是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白。
B、鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬和她的車系在一起，還希望時(shí)光不再過(guò)去，意在表達(dá)不再分離的依依之情。
C、[滾繡球]是從正面刻畫(huà)鶯鶯與張生難分難舍的復(fù)雜內(nèi)心世界。
D、這段心理獨(dú)白生動(dòng)地表現(xiàn)出女主人公既充滿怨恨又無(wú)可奈何的愁苦心情。
三、閱讀延伸
下面一詩(shī)一詞都是描寫(xiě)離別的名篇，所使用的手法同中有異。閱讀時(shí)要弄清抒情的層次，各自使用了什么手法，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。
無(wú)題 李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
雨霖鈴 柳永
寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)
14、對(duì)《無(wú)題》解說(shuō)不正確的是( )
A、詩(shī)人以相見(jiàn)之難來(lái)襯托分別之難，未見(jiàn)時(shí)的相思在離別時(shí)的依依不舍面前，好像也減輕了一些，這種感受貌似無(wú)理卻極見(jiàn)真情。
B、作者以雙關(guān)的手法和比喻的手法，寫(xiě)出思念之綿長(zhǎng)和痛苦。
C、眼前分別在即，作者卻已想到了分別后“曉鏡”和“夜吟”的情形，擴(kuò)大了抒情空間。
D、作者囑咐對(duì)方要經(jīng)常通音訊，以慰思念的愁腸。
E、從“夜吟應(yīng)覺(jué)”之“應(yīng)”和青鳥(niǎo)的典故，可以推測(cè)詩(shī)中的主人公是女性。
15、對(duì)《雨霖鈴》解說(shuō)不正確的是( )
A、上闕以清秋之景襯托離別的心境，情景交融，并直接描寫(xiě)了不忍分手的動(dòng)作神態(tài)。尤其是以空廓的楚天來(lái)形容愁緒漫無(wú)邊際。
B、下闋從眼前的分別設(shè)想別后明朝寂寞之情和經(jīng)年孤寂之感，反過(guò)來(lái)加強(qiáng)了眼前的離愁別緒。
C、“良辰好景虛設(shè)”的“虛”，“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”的“縱”、“更與何人說(shuō)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了愛(ài)情的專一忠誠(chéng)。
D、“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睘榍Ч琶?，因?yàn)闂盍酪溃谷藙?dòng)依依惜別之情，念折柳送別之俗。曉風(fēng)清寒，使人離開(kāi)情人溫暖懷抱后的凄冷心境再度加強(qiáng)，殘?jiān)赂钊讼肫鹑碎g的不圓。
16、將這兩首詩(shī)與《長(zhǎng)亭送別》對(duì)比閱讀，理解不正確的是( )
A、“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”可以說(shuō)明崔鶯鶯“恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾”的心境。而“東風(fēng)無(wú)力百花殘”則是她離別前身心的準(zhǔn)確描述。
B、鶯鶯臨別囑咐張生的內(nèi)容，可用“青鳥(niǎo)殷勤為探看”一言以蔽之。
C、把眼前的離別在更廣闊的時(shí)空上展開(kāi)，想到異地，想到以后，這一手法，這三首詩(shī)詞曲全都用到了。
D、《長(zhǎng)亭送別》與這一詩(shī)一詞的區(qū)別是，它不僅僅抒發(fā)一種離愁別恨，還把這種感情放在反抗封建禮教和鄙視功名利祿的背景下，因而更有深刻的意義。
《長(zhǎng)亭送別》（節(jié)選）同步練習(xí) 參考答案
１、D　 2、D　 3、C　 4、B(A恓惶C迄今D暮靄) 5、B
6、B(指夫妻之間經(jīng)離亂或變故又團(tuán)圓。這里對(duì)象誤。) 7、C 8、B
9、云天，黃花(菊花)、西風(fēng)(秋風(fēng))、大雁、霜林
10、“染”不僅把外在的感受化為具有動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程，而且令離人的漣漣別淚，宛然如見(jiàn)。“醉”既寫(xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。
11、D 12、不能。這里說(shuō)的是女主人公希望張生的馬能走得更慢些，自己的車子跟得更緊一些，使兩情依依的雙方能更親近一點(diǎn)，呆的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。
13、B(改為“鶯鶯希望能用柳絲把張生的馬絆住。”)
14、A(并沒(méi)有“未見(jiàn)時(shí)的相思好像也減輕了一些”的意思。)
15、A(以前景的渺茫，襯托去意彷徨。)
16、B(崔鶯鶯臨別祝福的內(nèi)容更豐富復(fù)雜，還有惜別擔(dān)憂之情。) (218.200.163.122)
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元 · 王實(shí)甫
長(zhǎng)亭送別
長(zhǎng)亭送別
悲歡聚散一杯酒，
南北東西萬(wàn)里程。
元雜劇
一、雜劇 在我國(guó)古代文學(xué)中，唐詩(shī)、宋詞、元曲并舉。元曲包括元雜劇和元散曲。元散曲包括小令和套數(shù)。 元雜劇是用北曲（北方的曲調(diào)）演唱的一種戲曲形式。在結(jié)構(gòu)上，一本雜劇通常由四折組成。一折相當(dāng)于現(xiàn)代劇的一幕或一場(chǎng)，是故事情節(jié)發(fā)展的一個(gè)較大的自然段落，四折一般分別是故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四折之外可以加一二個(gè)楔子。楔子一般放在第一折之前，介紹劇情，類似現(xiàn)代劇中的序幕；也有的放在兩折之間，相當(dāng)于后來(lái)的過(guò)場(chǎng)戲。但也有少數(shù)雜劇突破了一本四折的形式，如《西廂記》是五本二十一折的連本戲。
二、 在音樂(lè)上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲。宮調(diào)，即調(diào)式，相當(dāng)于現(xiàn)代音樂(lè)的C調(diào)D調(diào)等。曲牌，是曲調(diào)的名稱，每個(gè)曲牌都屬于一定的宮調(diào)。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標(biāo)明宮調(diào)，如《西廂記》第三折第一支曲子標(biāo)示的【正宮】【端正好】，表示這一折自【端正好】以下各曲均屬【正宮】。課文中括號(hào)里面的小字是科介，即舞臺(tái)提示。曲牌后的大字是唱詞。正宮是宮調(diào)，端正好、滾繡球等是曲牌名。本文一折里僅為一人唱，即文中的唱詞都是由旦角鶯鶯所唱。
三、雜劇角色分為末、旦、凈（俗稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的男子）三大類。末類又可分為外末、副末、沖末、大末、小末；旦類又可分為正旦、外旦、貼旦、老旦、花旦；凈類又可分為副凈、二凈等。其中正末為男主角，正旦為女主角。此外，還有以劇中人職務(wù)身份為名的雜角，如潔郎（和尚）等。
　 四、雜劇的舞臺(tái)演出由“唱”“白”“科”三部分組成。唱是雜劇的主要部分。一劇四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白無(wú)唱，正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。劇本中的唱詞，即曲詞，白，即賓白，是劇中人的說(shuō)白。有散白、韻白等。劇本還規(guī)定了主要?jiǎng)幼?、表情和舞臺(tái)效果，叫作“科范”，簡(jiǎn)稱“科”，如“把酒科”“張生吁科”。
五、元雜劇常用的一些古白話詞：行動(dòng)些（走快些）、沒(méi)來(lái)由（沒(méi)由來(lái)）、葫蘆提（糊涂）、只合（只應(yīng)該）、也么哥（詞尾助詞）怎生（怎么）、哥哥行（哥哥那邊。哥哥，對(duì)一般男子的客氣稱呼。行，宋代和元代口語(yǔ)里自稱或者稱呼別人的詞后邊，有時(shí)加“行”字，大致相當(dāng)于“這邊”“那邊”或者“這里”“那里”）、兀的（“這”的意思，帶有驚訝語(yǔ)氣）咱（元曲中常用于句尾，表示祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“吧”）、著（命令）、子母每，“每”，“們”。
中國(guó)十大古典悲劇
1、《竇娥冤》——元·關(guān)漢卿
2、《漢宮秋》——元·馬致遠(yuǎn)
3、《趙氏孤兒》——元·紀(jì)君祥
4、《琵琶記》——元·高明
5、《精忠旗》——明·馮夢(mèng)龍
6、《嬌紅記》——明·孟稱舜
7、《清忠譜》——清·李玉
8、《長(zhǎng)生殿》——清·洪升
9、《桃花扇》——清·孔尚任
10、《雷峰塔》——清·方成培
元曲四大家及其作品
關(guān)漢卿的《竇娥冤》、
馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、
白樸的《墻頭馬上》、
鄭光祖的《倩女離魂》
元雜劇四大悲劇：《竇娥冤》、《漢宮秋》
《梧桐雨》、《趙氏孤兒》
元雜劇四大愛(ài)情?。骸栋菰峦ぁ罚P(guān)漢卿）、 《西廂記》（王實(shí)甫）、
《墻頭馬上》（白樸）
《倩女離魂》（鄭光祖）。
寶玉正踟躕[chíchú]間，只聽(tīng)背后有人說(shuō)道：“你在這里做什么？””寶玉一回頭，卻是黛玉來(lái)了……黛玉道“什么書(shū)？”寶玉見(jiàn)問(wèn)，慌的藏了，便說(shuō)道：“不過(guò)是《中庸》、《大學(xué)》?！摈煊竦溃骸澳阌衷谖腋芭怼３迷鐑航o我瞧瞧，好多著呢！”寶玉道：“妹妹，要論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴人。真是好文章！你要看了，你要看了，連飯也不想吃呢！”一面說(shuō)，一面遞過(guò)去。黛玉把花具放下，接書(shū)來(lái)瞧。從頭看去，越看越愛(ài)，不頓飯時(shí)，己看了好幾出了。但覺(jué)詞句警人，余香滿口。一面看了，只管出神，心內(nèi)還默默記誦。
寶黛看《西廂》
劇本描寫(xiě)唐代禮部尚書(shū)之子書(shū)生張珙父母亡故后，家庭敗落，雖有滿腹詩(shī)書(shū)才學(xué)，卻還沒(méi)有做官。在去京城應(yīng)試的路上，于寺廟中遇見(jiàn)崔相國(guó)之女崔鶯鶯，兩人產(chǎn)生愛(ài)情，通過(guò)婢女紅娘的幫助，歷經(jīng)坎坷，終于沖破封建禮教束縛而結(jié)合的故事?！段鲙洝方Y(jié)尾處，在中國(guó)文學(xué)史上第一次正面地表達(dá)了“愿普天下有情人都成眷屬”的美好。
《西廂記》的結(jié)構(gòu)規(guī)模在中國(guó)戲劇史上是空前的。用長(zhǎng)篇巨制來(lái)表現(xiàn)一個(gè)曲折動(dòng)人的完整的愛(ài)情故事，《西廂記》最突出的藝術(shù)成是成功地塑造了栩栩如生、性格各異的人物形象。王實(shí)甫的《西廂記》問(wèn)世以后，在中國(guó)文學(xué)史上產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
“長(zhǎng)亭送別” 是王實(shí)甫《西廂記》中最為膾炙人口的精彩片段之一。講的是 張生與鶯鶯相愛(ài)后，恰逢亂軍首領(lǐng)孫飛虎兵圍古寺，強(qiáng)索鶯鶯為妻。鶯鶯之母崔夫人許諾：“無(wú)論何人，退得賊兵，情愿倒賠妝嫁，將鶯鶯許配于他?！睆堢钔ι矶?，修書(shū)招來(lái)白馬將軍杜確，殺退孫飛虎，不料崔夫人變卦，竟讓張珙與鶯鶯兄妹相稱。
二人不甘忍受禮教束縛，在丫鬟紅娘的熱情幫助下，幾經(jīng)挫折，終成眷屬。
崔夫人在生米已成熟飯的情況下，不得已雖然同意婚事，但提出張生只有到京城考取狀元后，才能完婚。本文的故事就是一家人為張生赴京趕考的送別。
王實(shí)甫，大都（今北京）人。后人推測(cè)他的生卒年大約是1260－1336年，主要?jiǎng)?chuàng)作活動(dòng)大約在元成宗元貞、大德年間（1295年－1307年），這正是元雜劇的鼎盛時(shí)期。王實(shí)甫的雜劇如今僅存《西廂記》、《破窯記》和《麗春園》等十三種。其中最著名的《西廂記》共五本，是王實(shí)甫的代表作，在元代和明代就為人推重，被稱為雜劇之冠。
理清劇情結(jié)構(gòu)
第一部分赴亭送別 （【端正好】【滾繡球】【叨叨令】） 。通過(guò)鶯鶯對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)內(nèi)心壓抑的苦痛和難以離舍的情懷
第二部分把酒餞別 （【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】【快活三】【朝天子】【四邊靜】 ）。集中表現(xiàn)鶯鶯的依戀、悲傷以及張生的離愁煎熬。
第三部分殘照離別 （【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】【一煞】【一煞】 ）。再次表達(dá)鶯鶯的不盡悲戚和深沉憂慮。
蘇 幕 遮
范仲淹
碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
【端正好】 碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。
【端正好】
﹡碧云天，
﹡黃花地，
﹡西風(fēng)緊，
﹡北雁南飛。
﹡曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？
總是離人淚。
賞析【端正好 】:1、其中的景物描寫(xiě)有何作用？ 2、是怎樣情景交融的？ 3、如何體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)？
情景交融
詩(shī)情畫(huà)意
藍(lán)天、白云、黃花
西風(fēng)、北雁、霜林
畫(huà)面：
意象：
點(diǎn)染了一幅寥廓蕭瑟、令人黯然的暮秋霜林圖
緊、染、醉
關(guān)鍵字：
蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一
意境：
委婉深沉、令人感傷的悲涼意境
情景交融
作用：
借凄涼的暮秋景象寫(xiě)鶯鶯的離愁別恨。
修辭
淚
對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、擬人
〔叨叨令〕見(jiàn)安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥!兀的不悶殺人也么哥!久已后書(shū)兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。
這段曲子語(yǔ)句有何特點(diǎn)？
（1）疊詞出奇：
音節(jié)舒緩，情意纏綿。
（2）兒化盡妙：
極盡嬌聲，窮盡嬌情。
4.[叨叨令]中采用了什么修辭手法？幾個(gè)疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？
排比、反復(fù)手法；五個(gè)疊詞；排比、反復(fù)和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。
疊詞妙語(yǔ)欣賞
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星……
天凈沙·即事
喬吉
鶯鶯燕燕春春，
花花柳柳真真，
事事風(fēng)風(fēng)韻韻，
嬌嬌嫩嫩，
停停當(dāng)當(dāng)人人。
總結(jié)：《長(zhǎng)亭送別》這一折在表達(dá)情意的藝術(shù)上，歷來(lái)為人稱道和激賞。作者寫(xiě)崔張之離情，沒(méi)有孤零零地純?nèi)痪颓閷?xiě)情，而是把這種令人傷感的離情別緒放到特定的環(huán)境中去加以點(diǎn)染；給客觀景物涂染上了濃重的主觀色彩，讓景物為表現(xiàn)主人公的憂悶心理和離愁別恨服務(wù)，真正達(dá)到了情與景交融為一，取得了美不勝收的藝術(shù)效果。作者表達(dá)離別女主角內(nèi)心的離別之愁，不是用抽象的語(yǔ)言加以描述，而是通過(guò)比喻，排比，夸張等手法，生動(dòng)具體的進(jìn)行描摹。作者寫(xiě)崔鶯鶯對(duì)愛(ài)情的癡情，不是空洞地表現(xiàn)，而是通過(guò)用典的手法，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)，同時(shí)也豐富了文章的內(nèi)容。
《西廂記》之所以能成為元雜劇的“壓卷”之作，不僅在于其表現(xiàn)了反對(duì)封建禮教和封建婚姻制度的進(jìn)步思想，而且它在戲劇沖突、結(jié)構(gòu)安排、人物塑造等方面，都取得了很高的藝術(shù)成就。《長(zhǎng)亭送別》是一首真摯的抒情詩(shī)，是一幅淡雅的水墨畫(huà)，是一支撩人心弦的離歌。它給人以深沉的美感享受，即使在中國(guó)優(yōu)秀的古典戲曲中，如此凄艷感人的作品也是少見(jiàn)的。

總之，這篇戲曲，通過(guò)豐富的藝術(shù)手法，把情寫(xiě)得生動(dòng)感人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要汲取其中的手法，豐富我們的寫(xiě)作的技巧。
填空練習(xí)
1、本折戲的矛盾沖突是：
自由的愛(ài)情與功名利祿的矛盾
2、本折戲的主題是：
重愛(ài)情、輕功名
。
。
3、本文的感情基調(diào)是：
哀怨、凄婉
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《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)反思
東升高級(jí)中學(xué) 曹中林
本課是粵教版必修五戲劇單元的一篇擴(kuò)展閱讀文章，根據(jù)教材編輯者的編排意圖屬于開(kāi)拓視野性質(zhì)的。所以教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路便是以引導(dǎo)學(xué)生了解元雜劇這個(gè)文學(xué)體裁的知識(shí)為主，同時(shí)也希望通過(guò)對(duì)課文中那些最能表現(xiàn)《西廂記》藝術(shù)特色的而且是學(xué)生感興趣的一些曲子，引導(dǎo)學(xué)生做一點(diǎn)賞析，期望能有以點(diǎn)帶面，一斑窺豹的效果。
這篇課文也是傳統(tǒng)篇目，曾不止一次的執(zhí)教，但僅就元雜劇的知識(shí)介紹而言，以前的介紹從方方面面的原因考慮，都比較粗略一些，給學(xué)生的印象如同霧里看花，他們對(duì)于這類文體的把握基本沒(méi)有幫助。這節(jié)課希望盡量把涉及的面稍廣一些，稍全一些。 如雜劇角色——分末、旦、凈（俗稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的男子）三大類，各類別里面還有更細(xì)的區(qū)分；舞臺(tái)演出由 “唱”“ 白”“ 科”三部分組成， “唱”、“ 白”、“科”（如“把酒科”“張生吁科”等）在文章里怎樣體現(xiàn)的。特別把常用的一些古白話詞列舉出來(lái)集中做一個(gè)注釋性的解讀，對(duì)于學(xué)生閱讀文本，了解元代的這種文學(xué)樣式會(huì)有很大幫助，如行動(dòng)些（走快些）、沒(méi)來(lái)由（沒(méi)由來(lái)）、葫蘆提（糊涂）、只合（只應(yīng)該）、也么哥（詞尾助詞）怎生（怎么）、哥哥行（哥哥那邊。哥哥，對(duì)一般男子的客氣稱呼。行，宋代和元代口語(yǔ)里自稱或者稱呼別人的詞后邊，有時(shí)加“行”字，大致相當(dāng)于“這邊”“那邊”或者“這里”“那里”）、兀的（“這”的意思，帶有驚訝語(yǔ)氣）咱（元曲中常用于句尾，表示祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“吧”）、著（命令）、子母每，“每”，“們”。
總之， 對(duì)于這些知識(shí)幾乎是灌輸式的交給學(xué)生，目的是通過(guò)這堂課對(duì)這種文體有一個(gè)全方位的了解，并以此形成對(duì)這種文學(xué)作品的閱讀外圍能力。
對(duì)于挑選的兩支曲子，一支就是耳熟能詳?shù)摹抖苏谩?，這是很能代表《西廂記》特色的曲詞，為了讓學(xué)生把握，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：1、其中的景物描寫(xiě)有何作用？ 2、是怎樣情景交融的？ 3、【端正好】曲詞如何體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)？ 希望能通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這支曲子做一些賞析，對(duì)它的藝術(shù)特色有一定的把握，以便能舉一反三的賞讀其他曲子。應(yīng)該說(shuō)還是比較好的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)，得益于學(xué)生們的努力。
限于時(shí)間，本來(lái)還有一支曲子即《叨叨令》也安排學(xué)生接觸一下，主要是想引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)側(cè)面把這一曲的一些特色做點(diǎn)把握：如將“車、馬，被、枕，衫、袖，書(shū)、信”這些常用詞帶上“兒”字，加上一些疊音形容詞，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之類，用排比句巧妙組合街接，并間以反復(fù)的感嘆，造成音韻的回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果。把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛寫(xiě)得哀哀切切；見(jiàn)情見(jiàn)態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。（反復(fù)，疊詞，排比）。參照學(xué)過(guò)的李清照的名作《聲聲慢》，體會(huì)作者如何繼承發(fā)展前人的東西又有所創(chuàng)新的。時(shí)間關(guān)系也沒(méi)完成，也算一個(gè)小遺憾。
另外，這節(jié)課在設(shè)計(jì)方面缺少一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，原先有一個(gè)片段改編或片斷表演的設(shè)想，最終因?yàn)榘阎攸c(diǎn)放在知識(shí)了解和曲子賞析方面沒(méi)加進(jìn)去。
教學(xué)也是一個(gè)遺憾的藝術(shù)，一篇優(yōu)秀的作品，總是有挖掘不盡的東西，常教常新。
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《長(zhǎng)亭送別》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解有關(guān)元雜劇的文化常識(shí)，了解作者和本劇劇情。
（2）初步學(xué)習(xí)和掌握一些藝術(shù)賞析方法，
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：賞析曲詞的情景交融及用典、疊詞等手法。
3、教學(xué)方法：教師引導(dǎo)、學(xué)生研讀，共同探討歸納結(jié)論
4、教具、課時(shí)：多媒體；一課時(shí)
5、教學(xué)過(guò)程：
一、了解元雜劇、《西廂記》作者王實(shí)甫、全劇及本文劇情和結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)
1、元雜劇相關(guān)知識(shí)
（1）雜劇 在我國(guó)古代文學(xué)中，唐詩(shī)、宋詞、元曲并舉。元曲包括元雜劇和元散曲。元散曲包括小令和套數(shù)。
（2）元雜劇是用北曲（北方的曲調(diào)）演唱的一種戲曲形式。在結(jié)構(gòu)上，一本雜劇通常由四折組成。一折相當(dāng)于現(xiàn)代劇的一幕或一場(chǎng)，是故事情節(jié)發(fā)展的一個(gè)較大的自然段落.四折之外可以加一二個(gè)楔子。
（3） 在音樂(lè)上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲。宮調(diào)，即調(diào)式，相當(dāng)于現(xiàn)代音樂(lè)的C調(diào)D調(diào)等。曲牌，是曲調(diào)的名稱，每個(gè)曲牌都屬于一定的宮調(diào)。課文中括號(hào)里面的小字是科介，即舞臺(tái)提示。曲牌后的大字是唱詞。
（4）雜劇角色分為末、旦、凈（俗稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的男子）三大類。末類、旦類、凈類又可分為若干小類；此外，還有以劇中人職務(wù)身份為名的雜角，如潔郎（和尚）等。
（5） 雜劇的舞臺(tái)演出由“唱”“白”“科”三部分組成。
（6）元雜劇常用的一些古白話詞：行動(dòng)些（走快些）、沒(méi)來(lái)由（沒(méi)由來(lái)）、葫蘆提（糊涂）、只合（只應(yīng)該）、也么哥（詞尾助詞）怎生（怎么）、哥哥行（哥哥那邊）等。
元曲四大家：關(guān)漢卿（代表作《竇娥冤》）、鄭光祖（代表作《倩女離魂》）、白樸 （代表作《墻頭馬上》）、馬致遠(yuǎn)（代表作《漢宮秋》）。
元雜劇四大悲劇：關(guān)漢卿　《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)　《漢宮秋》、白樸 《梧桐雨》、紀(jì)君祥　《趙氏孤兒》。
2、《西廂記》和《長(zhǎng)亭送別》劇情及作者介紹
（1）《西廂記》劇情 劇本描寫(xiě)唐代禮部尚書(shū)之子書(shū)生張珙父母亡故后，家庭敗落，雖有滿腹詩(shī)書(shū)才學(xué)，卻還沒(méi)有做官。在去京城應(yīng)試的路上，于寺廟中遇見(jiàn)崔相國(guó)之女崔鶯鶯，兩人產(chǎn)生愛(ài)情，通過(guò)婢女紅娘的幫助，歷經(jīng)坎坷，終于沖破封建禮教束縛而結(jié)合的故事?！段鲙洝方Y(jié)尾處，在中國(guó)文學(xué)史上第一次正面地表達(dá)了“愿普天下有情人都成眷屬”的美好。
《西廂記》的結(jié)構(gòu)規(guī)模在中國(guó)戲劇史上是空前的。用長(zhǎng)篇巨制來(lái)表現(xiàn)一個(gè)曲折動(dòng)人的完整的愛(ài)情故事，《西廂記》最突出的藝術(shù)成是成功地塑造了栩栩如生、性格各異的人物形象。王實(shí)甫的《西廂記》問(wèn)世以后，在中國(guó)文學(xué)史上產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
“長(zhǎng)亭送別” 是王實(shí)甫《西廂記》中最為膾炙人口的精彩片段之一。講的是 張生與鶯鶯相愛(ài)后，恰逢亂軍首領(lǐng)孫飛虎兵圍古寺，強(qiáng)索鶯鶯為妻。鶯鶯之母崔夫人許諾：“無(wú)論何人，退得賊兵，情愿倒賠妝嫁，將鶯鶯許配于他。”張珙挺身而出，修書(shū)招來(lái)白馬將軍杜確，殺退孫飛虎，不料崔夫人變卦，竟讓張珙與鶯鶯兄妹相稱。二人不甘忍受禮教束縛，在丫鬟紅娘的熱情幫助下，幾經(jīng)挫折，終成眷屬。崔夫人在生米已成熟飯的情況下，不得已雖然同意婚事，但提出張生只有到京城考取狀元后，才能完婚。本文的故事就是一家人為張生赴京趕考的送別。
3、作者王實(shí)甫簡(jiǎn)介
王實(shí)甫，大都（今北京）人。后人推測(cè)他的生卒年大約是1260－1336年，主要?jiǎng)?chuàng)作活動(dòng)大約在元成宗元貞、大德年間（1295年－1307年），這正是元雜劇的鼎盛時(shí)期。 王實(shí)甫早年曾經(jīng)為官，宦途坎坷，他常在演出雜劇及歌舞的游藝場(chǎng)所出入，是個(gè)不為封建禮法所拘、與倡優(yōu)（當(dāng)時(shí)的演員）有密切交往的文人。晚年棄官歸隱，過(guò)著吟風(fēng)弄月，縱游園林的生活。王實(shí)甫的雜劇如今僅存《西廂記》、《破窯記》和《麗春園》等十三種。其中最著名的《西廂記》共五本，是王實(shí)甫的代表作，在元代和明代就為人推重，被稱為雜劇之冠。
二、通讀全文，梳理這出戲的情節(jié)結(jié)構(gòu)及體現(xiàn)出來(lái)的元雜劇特點(diǎn)
按照情節(jié)、場(chǎng)面，可以把本文分為三個(gè)部分：
1、赴亭送別——【端正好】【滾繡球】【叨叨令】寫(xiě)赴長(zhǎng)亭途中。通過(guò)鶯鶯對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)內(nèi)心壓抑的苦痛和難以離舍的情懷。
2、把酒餞別——【脫布衫】【小梁州】【幺篇】【上小樓】【幺篇】【滿庭芳】【快活三】【朝天子】【四邊靜】寫(xiě)長(zhǎng)亭別宴，集中表現(xiàn)鶯鶯的依戀、悲傷以及張生的離愁煎熬。
3、殘照離別——【耍孩兒】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】【一煞】【一煞】寫(xiě)長(zhǎng)亭送別。再次表達(dá)鶯鶯的不盡悲戚和深沉憂慮。
三、重點(diǎn)賞析具有典型性的曲子從而了解本文乃至劇本的藝術(shù)特色
（一）閱讀[端正好]一曲，分析其特色
原文：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。
譯文：藍(lán)藍(lán)的天空(飄著)白云，(萎積的)菊花滿地，秋風(fēng)蕭瑟，北來(lái)的大雁向南飛去。清晨是誰(shuí)把經(jīng)霜的楓葉染得像喝醉(一樣紅) 總是那即將離別的人兒的漣漣淚水吧。
1、其中的景物描寫(xiě)有何作用？
作用：借凄涼的暮秋景象寫(xiě)鶯鶯的離愁別恨。（這首曲子化用了范仲淹的《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！保?br/>2、是怎樣情景交融的？
（1）曲子的前四句，一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。作者如椽之筆，由頭頂之天至腳下之地，從耳邊之風(fēng)到眼中之歸雁、經(jīng)霜的紅葉，大塊設(shè)色，融情于景，只捕捉幾樣形象，稍加點(diǎn)染，就達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界，令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”！
（2）后兩句是鶯鶯自問(wèn)自答，在為離別而痛苦流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，滿山的紅葉是被她的離情感動(dòng)而變紅的——采用夸張的手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。一個(gè)"染"字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感彩，“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”，在離人眼里，霜林之所以醉，是由惜別的血淚染紅的?！白怼弊?，既寫(xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無(wú)法分開(kāi)，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。
說(shuō)這段曲詞句句是景，只一“淚”字是情。只一“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物?！翱偸请x人淚”，畫(huà)龍點(diǎn)睛，著墨不多，卻傾注了作家全部心血。
3、【端正好】曲詞如何體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)？
【端正好】一曲將途中之境、深秋之景、離人之情完美的融合在一起，鮮明地體現(xiàn)了《西廂記》以詞采典雅見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)：①意象的組合，典雅華美——碧天白云、黃花堆積、秋風(fēng)陣陣、北雁南飛；②情感的抒發(fā)，委婉含蓄——“醉”“淚”；③動(dòng)詞的運(yùn)用，恰到好處——“染”。
（二）、賞析【叨叨令】一曲
原文：安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥 兀的不悶殺人也么哥？久已后書(shū)兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。
譯文：看著（為張生）安排的車馬，不由（得讓）人的愁緒奔涌而出；（此時(shí)）哪里有什么心情(戴)花， (把自己)打扮得嬌嬌滴滴嫵媚動(dòng)人；(張生走后)準(zhǔn)備好被子、枕頭，只好(天天)昏昏沉沉的睡吧；從今以后(我的)衣袖，都(用來(lái))擦拭重重疊疊的淚。(這樣的日子)怎么不悶死人了啊 怎么不悶死人了啊 分別以后書(shū)信要趕緊給我寄。
賞析：這一曲，將“車、馬，被、枕，衫、袖，書(shū)、信”這些常用詞帶上“兒”字，加上一些疊音形容詞，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之類，用排比句巧妙組合街接，并間以反復(fù)的感嘆，造成音韻的回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果。把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛寫(xiě)得哀哀切切；見(jiàn)情見(jiàn)態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。（反復(fù)，疊詞，排比）
李清照的《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，表現(xiàn)的是一個(gè)嫠婦失去了丈夫后內(nèi)心的凄清之情；《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，皎皎河漢女，纖纖擢素手，札扎弄機(jī)杼。表現(xiàn)的是牛郎和織女的纏綿之情。
【叨叨令】一曲采用了排比的修辭手法和五個(gè)疊詞，補(bǔ)述鶯鶯動(dòng)身前已經(jīng)產(chǎn)生和未來(lái)將要產(chǎn)生的愁緒。
這段曲詞是鶯鶯在自己丈夫和最知心的丫環(huán)紅娘面前盡情傾訴離別的痛苦心情，因此在描寫(xiě)上與前面【端正好】和【滾繡球】委婉含蓄的內(nèi)心獨(dú)白不一樣，整段曲詞的詞匯、語(yǔ)句都是民間口語(yǔ)，但通過(guò)加襯字“兒”；通過(guò)變換疊音形容詞，通過(guò)設(shè)置成排比句，造成一種音韻的回環(huán)反復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆，聲情并茂的藝術(shù)效果，把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛，寫(xiě)得哀哀切切，見(jiàn)情見(jiàn)態(tài)。鶯鶯那種如泣如訴、嗚嗚咽咽的聲氣口吻，宛然在側(cè)。
四、 總結(jié)：
《長(zhǎng)亭送別》這一折的內(nèi)容，在表達(dá)情意的藝術(shù)上，歷來(lái)為人稱道和激賞。作者寫(xiě)崔張之離情，沒(méi)有孤零零地純?nèi)痪颓閷?xiě)情，而是把這種令人傷感的離情別緒放到特定的環(huán)境中去加以點(diǎn)染；給客觀景物涂染上了濃重的主觀色彩，讓景物為表現(xiàn)主人公的憂悶心理和離愁別恨服務(wù)，真正達(dá)到了情與景交融為一，取得了美不勝收的藝術(shù)效果。作者表達(dá)離別女主角內(nèi)心的離別之愁，不是用抽象的語(yǔ)言加以描述，而是通過(guò)比喻，排比，夸張等手法，生動(dòng)具體的進(jìn)行描摹。作者寫(xiě)崔鶯鶯對(duì)愛(ài)情的癡情，不是空洞地表現(xiàn)，而是通過(guò)用典的手法，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)，同時(shí)也豐富了文章的內(nèi)容。總之，這篇戲曲，通過(guò)豐富的藝術(shù)手法，把情寫(xiě)得生動(dòng)感人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也要汲取其中的手法，豐富我們的寫(xiě)作的技巧。
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