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作文教學(xué)中預(yù)設(shè)話(huà)題
話(huà)題（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化
街道——商場(chǎng)——廣場(chǎng)——公園——河流——家及家人
話(huà)題（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面
家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情
話(huà)題（3）二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面
我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動(dòng)——依依惜別
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五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文作文指導(dǎo)課
二十年后回家鄉(xiāng)
永寧中心小學(xué) 鄭艷德
回顧過(guò)去：
我從長(zhǎng)輩中了解到：
住的：平房到套房到小別墅等；
用的：自行車(chē)到摩托車(chē)到小轎車(chē)，家用電器，通訊工具，電視電腦電話(huà)；
吃的：各色小吃，吃的花樣多，南北飲食的融合；
穿的；
環(huán)境：公園，商店，廣場(chǎng)，學(xué)校，醫(yī)院，街道；
科技；
人的精神面貌；文化生活……
想象未來(lái)：
二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，小欖會(huì)發(fā)生變化？我們又是什么樣子？如果我們或者你和親人再聚在一起，又會(huì)是怎樣的情景呢？
本單元寫(xiě)作要求：
內(nèi)容：二十年后回故鄉(xiāng)。
可以寫(xiě)：1.發(fā)生哪些變化？哪些地方引起你的回 憶？
2.與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景。
3.你想寫(xiě)的其他內(nèi)容。
要求：運(yùn)用本單元閱讀文中習(xí)得的表達(dá)感情的方法。（如：通過(guò)事物或景物表達(dá)感情，直接抒情、間接抒情等）
想象方法指導(dǎo)：
剪輯法
預(yù)測(cè)法
高談闊論說(shuō)家鄉(xiāng)
側(cè)重變化想象：可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；
側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)：可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；
寫(xiě)回家的歷程：
家鄉(xiāng)的某處景觀
…… ……
（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化
街道——商場(chǎng)——廣場(chǎng)——公園——河流——家及家人
（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面
家的變化（環(huán)境）——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情
（3）二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面
我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）——主題活動(dòng)——依依惜別
想象20年后的小欖
公園
學(xué)校
水色匝
寫(xiě)法指導(dǎo)：
點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略 ；
合理想象，要寫(xiě)法創(chuàng)新。
激情寫(xiě)作，表述“變化”
寫(xiě)作要求：二十年后回故鄉(xiāng)。
可以寫(xiě)：1.發(fā)生哪些變化？哪些地方引起你 的回憶？
2.與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景。
3.你想寫(xiě)的其他內(nèi)容。
要 求：運(yùn)用本單元閱讀文中習(xí)得的表達(dá)感情的 方法。
佳作賞評(píng)
點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略 ；
合理想象，要寫(xiě)法創(chuàng)新；
運(yùn)用表達(dá)感情的方法。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂(yōu)
人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元
《口語(yǔ)交際二》教學(xué)建議
1．先回顧學(xué)過(guò)的課文，總結(jié)課文內(nèi)容的共同特點(diǎn)。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤剑叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見(jiàn)游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達(dá)著同樣的情感──對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。教師要以飽滿(mǎn)的情感，引出本次活動(dòng)的主題“濃濃的鄉(xiāng)情”，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。
2．討論的時(shí)候，可以先討論用什么形式來(lái)表達(dá)濃濃的鄉(xiāng)情，思路應(yīng)該開(kāi)闊起來(lái)，不僅可以采取朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲等方式，還可以有學(xué)生自己的創(chuàng)造，比如“家鄉(xiāng)畫(huà)展”，“我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”“課本（詩(shī)詞）劇”等符合學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際的活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生討論的初步結(jié)果，分“朗誦詩(shī)詞”“演唱歌曲”“家鄉(xiāng)畫(huà)展”等，小組具體商量?jī)?nèi)容、分工等事宜，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。
3．最后，可以分組列出節(jié)目表，把節(jié)目表在全班進(jìn)行交流。根據(jù)討論結(jié)果，師生確定活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間。值得注意的是，一定要把策劃的這次活動(dòng)如期進(jìn)行，這樣不僅能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也使學(xué)生享受一種策劃成功感的喜悅。
《20年后回故鄉(xiāng)》作文教學(xué)建議
中山市小欖鎮(zhèn)永寧中心小學(xué) 鄭艷德
以《二十年后回故鄉(xiāng)》為主題的習(xí)作重在展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來(lái)寫(xiě),比如側(cè)重變化寫(xiě),可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象,不拘形式。
要寫(xiě)好此習(xí)作，我建議：
一、良好的課堂導(dǎo)入是“入境”的關(guān)鍵。
這篇習(xí)作是想象作文，而且時(shí)間跨度大——二十年后。對(duì)于學(xué)生入境想象比較有難度的。所以課堂的導(dǎo)入不僅要直奔課堂的主題，還要想方設(shè)法讓學(xué)生激進(jìn)興趣，我運(yùn)用了“回顧過(guò)去”引入，通過(guò)學(xué)生匯報(bào)從父母口中了解到的小欖的過(guò)去，讓學(xué)生漸漸“入境”—— “同學(xué)們，時(shí)間是一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬(wàn)物；時(shí)間又似一支靈動(dòng)的筆，能繪出這繽紛的世界。時(shí)光轉(zhuǎn)逝，二十年，無(wú)論是社會(huì)、家庭以及個(gè)人都會(huì)發(fā)生很大的變化，而這些變化很多是情理之中，而更多的是你意料之外。同學(xué)們，你們還小，沒(méi)有二十年的人生經(jīng)歷，但你們已經(jīng)從父母和其他長(zhǎng)輩那了解了不少情況，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談，你從他們那了解到了這二十年來(lái)的哪些變化。”這樣一來(lái)，學(xué)生便能饒有興致地談?wù)撈鹚麄儚拈L(zhǎng)輩那里收集來(lái)的信息。而后才自然地引入到分類(lèi)概括“變化”，水到渠成地概括出“環(huán)境變化”和“人的變化”兩方面。這樣能比較順利的完成教學(xué)導(dǎo)入。
二、注意引導(dǎo)學(xué)生想象要新奇合理，描寫(xiě)要細(xì)致。
教師要例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路交通變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀（局部變化，以小見(jiàn)大）；可以寫(xiě)整體變化（故鄉(xiāng)的布局、外觀、整體發(fā)展水平）；以上是正面的，還可以寫(xiě)反面的（環(huán)境惡化、污染嚴(yán)重）……這樣，學(xué)生的想象會(huì)更廣闊。
三、最好能指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源。
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作思路，就能降低學(xué)生的習(xí)作難度，增加學(xué)生的自信。我主要引導(dǎo)以下思路
⑴　家鄉(xiāng)二十年后的變化：
街道──商場(chǎng)──廣場(chǎng)──公園──河流──家及家人。
　 ⑵　二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面：
家的變化（環(huán)境）──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。
　 ⑶　二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面：
我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)──與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）──主題活動(dòng)──依依惜別。
四、師生合作，探索表達(dá)方法。
作為本單元作文要求，學(xué)習(xí)本文習(xí)得的通過(guò)事物表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用于寫(xiě)作中。作文指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生在文章開(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。在描寫(xiě)的過(guò)程中，利用豐富里的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o把內(nèi)容寫(xiě)具體。并要全面調(diào)動(dòng)看、聽(tīng)、說(shuō)、嗅、感、想等感官體驗(yàn)，懂得利用心理描寫(xiě)表現(xiàn)自己的感受。　
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