資源簡介

(共57張PPT)
這些事我來做
小鏡頭
你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！
小鏡頭
說一說
每當你看到爸爸媽媽這么辛苦的時候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？
如果我們能夠主動幫助家人，做些力所能及的家務，那爸爸媽媽就能更輕松一些。
這些事我來做
第一課時
這些事我來做
說一說
這些事情你都會做嗎？你平時做過哪些家務呢？
1.請你用思維導圖的形式把自己做過的、會做的家務都記錄下來。
2.比一比，誰會得最多？
家務能力大測試
我會做的家務
洗衣服
疊被子
買菜
煮早餐
拖地
……
視頻：家務小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現場教學
1.請設計幾項家務擂臺賽的項目。
2.請大家根據自己的長項自薦參加其中的擂臺賽項目。
你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？
疊衣服
剝玉米粒
摘豆角
班級家務擂臺賽
小采訪
1.你為什么會學做這項家務？
2.你為什么能把這項家務做得又快又好呢？
3.你在生活中一直堅持做這項家務活嗎？你有什么感受？
我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。
小提示
頭腦大風暴
做家務有什么好處呢？你能說出一些來嗎？
做家務好處多
1.有助于形成良好的生活習慣。
2.可以形成良好的勞動態度。
3.可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭責任。
4.能夠提高生活技能，讓人自信。
5.為成年后的生活打下良好基礎。
夏叢艷日記
爸爸媽媽一直在外地工作，所以，下午放學我都要等妹妹下課，帶她回家。可是，今天我只能拜托鄰居姐姐接妹妹回家。因為我需要趕緊回家背水，用來煮飯、喂牛、洗衣服……
我用塑料瓶裝水，并且裝得滿滿的，因為路程有點遠，裝少了跑一趟很不劃算。一路上，我打起十二分的精神，背著沉重的水在崎嶇的山路上艱難行走。一下午，我背了三趟，把近百斤水背到了家里。我很驕傲，因為至少在兩天之內用水不用發愁了！
背完水，爺爺奶奶還沒從地里回來，我又忙著洗菜燒飯……
3月29日晴
思考
讀了這篇日記，你有什么感受？你能從主人公的身上學到些什么呢？
有人愿意主動承擔家務勞動，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考：
（1）你覺得這些孩子可愛嗎？
（2）想想自己身上有他們的影子嗎？
爸爸，快把桌子擦擦，我要開始寫作業了。
媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！
媽媽，幫我疊被子吧，我急著要去上學。
媽媽，幫我……
爸爸，幫我……
小分享
奶奶總是給她整理床鋪。
到現在，他的書包還要媽媽來收拾。
說一說
你是怎么看待這些同學的行為的？你是家里的小皇帝嗎？
相比之下，你更愿意做哪種人？
小選擇
有的同學說自己很想做家務，但是……
每天回家都要看書、寫作業，沒時間做家務。
我就都是爸爸媽媽和鐘點工阿姨做家務，根本不需要我做。
天天干活，太累了！
……
小討論：你想對這些同學說些什么？
學習和家務都是我們成長過程中非常重要的兩件事情，學習能夠幫助我們掌握知識，做家務能夠讓我們學會獨立，學會更好地照顧自己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學習，也要勇于承擔家務。
小
小
提
示
拖地技能卡
技能：可以幫助爸爸媽媽拖干凈家里的地板。
可使用次數：每周一次
請你把你的技能制作成為一張張的技能卡，等回家的時候，把你的技能卡當成小禮物送給爸爸媽媽，讓他們有需要的時候使用技能卡來召喚你吧！
課后作業
板書設計
1.家務擂臺賽
2.愿做哪種人
這些事我來做
第一課時
第二課時
這些事我來做
瑩瑩的苦惱（一）
瑩瑩不會做家務，但是上了上一節課以后，瑩瑩也想回家學做家務，替爸爸媽媽分憂。但是，爺爺卻說：“你還小，不會做家務沒關系，長大后再學著做就好。”媽媽也對瑩瑩說：“你只要把學習搞好，其他事都不用管！”
小討論
1.你贊同媽媽和爺爺說的話嗎？為什么？
2.如果你是瑩瑩，你會怎么辦？
有時候并不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做。他們總是擔心這個，擔心那個。
小鏡頭
家庭
小乖乖，快別做了，別累著！
現在你還小，以后長大了再慢慢學。
家里的事不用你操心，專心學習，提高成績最重要！
去去去，到一邊玩去，你來只會幫倒忙，添麻煩！
1.大人為什么不讓我們做家務呢？
2.如果是你，你會怎么做？
親愛的媽媽：
今天，我給您寫這封信，想跟您說說心里話。也許在您的眼中，我一直是個長不大的孩子，但是我已經十歲了，很想嘗試著做自己力所能及的事情，可您總是擔心這，害怕那，什么也不讓我做。
看到您每天下班后這么疲憊，我就想在您做晚飯的時候幫幫忙，可是腳還沒踏進廚房，您就沖著我說：“廚房里全是油煙，你來這里干什么？作業寫好了嗎？還不抓緊時間看書去！”我只好悻悻地走開了。星期天早上，我想陪您一起去菜場買菜，幫著拎菜，可是您卻不同意，說：“不用了，太重了！你把勁兒留著好好學習吧！”幫不上忙的我，心里就像壓了塊大石頭，一句話也說不出來。
媽媽，我想對您說“我知道您所做的一切都是在關心我愛護我，但是您的女兒已經長大啦！我想鍛煉自己，慢慢學會獨立，這樣才能更好地適應生活呀！請您信任我，讓我試試看，好嗎？”
此致
敬禮！
您的女兒劉曉慧
2018年9月20日
1.你覺得劉曉慧同學的做法好嗎？
2.劉曉慧是怎么想的？劉曉慧媽媽又是怎么想的？
3.你覺得媽媽會被曉慧說服嗎？為什么？
4.你從中學到了哪些溝通的智慧？
小點評
送你一個《一屋不掃，何以掃天下》的故事，它可以幫助你充實說服大人的理由。
瑩瑩的苦惱（二）
瑩瑩也像曉慧一樣，寫了一封信，成功說服了爺爺和媽媽。瑩瑩開心極了，于是她想要大展身手為家人做一頓飯。結果……不僅做出來的菜半生不熟，還把廚房弄得一團糟。家人感到非常的不放心了……
小討論
1.瑩瑩為什么會失敗呢？
2.你覺得她應該怎么做？
選做家務要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！
瑩瑩的苦惱（三）
瑩瑩在姐姐的建議下，選擇了從簡單的掃地開始做。但是瑩瑩在承擔掃地任務的過程當中卻沒有認真做好，有時候覺得太累就不愿意掃了，有時候又掃不干凈。于是爺爺和媽媽就說：“你還是搞好學習就好了，別掃地了。”
小討論
1.瑩瑩的問題出在哪里呢？為什么后來爺爺和媽媽又不讓瑩瑩掃地了？
2.由此，你得到了怎樣的啟示？
聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎？如果你能長時間地堅持做好家務，這份恒心一定能打動大人！
愿望魔石
要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是需要智慧的。這三塊魔石，它們能幫助你實現做家務的愿望喔！
送你一個《一屋不掃，何以掃天下》的故事，它可以幫助你充實說服大人的理由。
選做家務要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！
聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎？如果你能長時間地堅持做好家務，這份恒心一定能打動大人！
小小分享會
1.你也有過類似的煩惱嗎？你當時是怎么解決的？
2.你現在覺得應該怎么解決？
試一試
家人為什么會這樣說，他們是怎么想的？如果遇到下列情況，你會如何應對？
奶奶：小乖乖，快別做了，別累著！
爺爺：現在你還小，以后長大了再慢慢學。
家里的事不用你操心，專心學習，提高成績最重要！
去去去，到一邊玩去，你來只會幫倒忙，添麻煩！
比一比
做家務情況：
每天堅持做（ ）有時間就做（ ）偶爾做（ ）從了不做（ ）
我會做的家務活：
我還不不會做的家務活：
我想學做的家務活：
小發現
從調查中我們發現，自己還是有一些家務不會做的。任何人都不是天生就能把家務做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”！
思考
說到要“學”，那么我們向誰學，怎么學呢？請你說一說，我們有哪些途徑可以學習到怎樣做家務的？
小鏡頭：我來學做家務活
我向爺爺學習擇菜的方法
從電視節目里也能學
“家務能手”卡
我學會的家務活是____________________________________________________
我是跟___________學會的。
我的學習體會是____________
______________________________________________________________________________
動嘴問
愛思考
仔細看
多動手
01
02
03
04
學習家務小口訣
知識窗：家務小妙招
做家務有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務事半功倍。
1.掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃。
2.把刷好的濕白球鞋表面用衛生紙包好后陰干，能防止白球鞋變黃。
3.擦玻璃時可以先用濕抹布擦去灰塵和污漬，再用廢報紙擦干玻璃上的水跡，這樣更干凈。
4.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圓珠筆筆跡，可以用紙巾蘸取少許風油精，輕輕擦拭即可去掉。
說一說：你還知道哪些家務小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！
小討論
我們已經掌握了一些做家務的本領，如何才能促使自已更積極主動地做家務呢？
陽陽的家務作業
早上起床后自己整理床鋪，吃飯時自己盛飯，飯后幫著收拾桌子，自已清洗內衣，還要經常打掃衛生……這些都是四年級學生陽陽的家務作業內容。
這個學期，學校舉行“家務我能行”的主題活動，專門布置了一項名為“勤做家務”的家庭作業，通過學生自我測評和家長記錄表，將每個學生做家務的情況反饋給學校。
小分享：1.你參加過類似的活動嗎？還能設計哪些有趣的活動來調動大家做家務的積極性呢？
2.你平時是怎樣堅持做家務的？把自己的方法介紹給大家吧！
身為家中的小主人，我自愿承擔的家務是： ________________，為美好的家庭生活貢獻力量。現在，我鄭重承諾：每天負責這些家務活，保證按時、認真地完成，接受爸爸媽媽的監督。
簽字:
年 月 日
主動學做家務只是第一步，能長期堅持做才是最棒的！
小提示
板書設計
1.不讓做怎么辦
2.與家務活“簽約”
這些事我來做
第二課時
謝 謝這些事我來做
第一課時
教學目標 1．情感態度與價值觀目標：培養獨立意識和責任意識，主動承擔家務。 2．能力目標：提高獨立能力，掌握家務技能。 3．知識目標：了解做家務的必要性和重要性，能夠自覺選擇承擔家務。
教學重點 了解做家務的必要性和重要性。
教學難點 能夠自覺選擇承擔家務。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1．小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！ 2．說一說：每當你看到爸爸媽媽這么辛苦的時候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？ 3．導入語：如果我們能夠主動幫助家人，做些力所能及的家務，那爸爸媽媽就能更輕松一些。 小鏡頭：可以畫、可以描述、可以使用照片。
講授新課 一、家務擂臺賽 1．說一說：這些事情你都會做嗎？你平時做過哪些家務呢？ 2．家務能力大測試： （1）請你用思維導圖的形式把自己做過的、會做的家務都記錄下來。 （2）比一比，誰會得最多？3、播放視頻《家務小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現場教學》 4．過渡語：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？ 5．班級家務擂臺賽： （1）請設計幾項家務擂臺賽的項目。 （2）請大家根據自己的長項自薦參加其中的擂臺賽項目。 疊衣服比賽 剝玉米粒比賽 摘豆角比賽 6．小采訪： （1）你為什么會學做這項家務？ （2）你為什么能把這項家務做得又快又好呢？ （3）你在生活中一直堅持做這項家務活嗎？你有什么感受？ 7．小提示：我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。 8．頭腦大風暴：做家務有什么好處呢？你能說出一些來嗎？ 9．知識窗：做家務好處多。 二、愿做哪種人 1．閱讀角：夏叢艷日記。 2．思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從主人公的身上學到些什么呢？ 3．小分享（課本第35頁）： 有人愿意主動承擔家務勞動，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考： （1）你覺得這些孩子可愛嗎？ （2）想象自己身上有他們的影子嗎？ 4．我家有個小皇帝： （1）奶奶總是給她整理床鋪。 （2）到現在，他的書包還要媽媽來收拾。 5．說一說：你是怎么看待這些同學的行為的？你是家里的小皇帝嗎？ 6．提問：相比之下，你更愿意做哪種人？ 7．有的同學說自己很想做家務，但是……（課本第35頁） 8．小討論：你想對這些同學說些什么？ 說一說、畫一畫，總結一下自己會的家務技能。 開展家務擂臺賽，從比賽中找出某項家務技能做得特別好的同做作為學生的榜樣，號召全體學生向他們學習。 認識和了解做家務的好處。 認識主人公身上自立自強、堅忍不拔的品質，并鼓勵大家向她學習。 通過對比，引導學生做出正確的選擇。
課堂小結 學習和家務都是我們成長過程中非常重要的兩件事情，學習能夠幫助我們掌握知識，做家務能夠讓我們學會獨立，學會更好地照顧自己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學習，也要勇于承擔家務。 總結提升
板書 這些事我來做 第一課時 1．家務擂臺賽 2．愿做哪種人
第二課時
教學目標 1．情感態度與價值觀目標：鍛煉堅強的意志品質，能夠自我調控，堅持承擔家務活。 2．能力目標：掌握溝通技巧，通過一些科學的方法幫助自己堅持承擔家務。 3．知識目標：學會與父母溝通，利用家務鍛煉自己的能力，并掌握一些幫助自己堅持的方法。
教學重點 學會與父母溝通，利用家務鍛煉自己的能力。
教學難點 鍛煉堅強的意志品質，能夠自我調控，堅持承擔家務活。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 1．瑩瑩的苦惱（一）：瑩瑩不會做家務，但是上了這節課以后，瑩瑩也想回家學做家務，替爸爸媽媽分憂。但是，爺爺卻說：“你還小，不會做家務沒關系，長大后再學著做就好。”媽媽也對瑩瑩說：“你只要把學習搞好，其他事都不用管！” 2．小討論： （1）你贊同媽媽和爺爺說的話嗎？為什么？ （2）如果你是瑩瑩，你會怎么辦？ 討論導入新課。
講授新課 一、不讓做 怎么辦 1．過渡語：有時候并不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做。他們總是擔心這個，擔心那個。 2．家庭小鏡頭：課本第36頁。 3．七嘴八舌：大人為什么不讓我們做家務呢？如果是你，你會怎么做？ 4．劉曉慧寫給媽媽的信： （1）你覺得劉曉慧同學的做法好嗎？ （2）劉曉慧是怎么想的？劉曉慧媽媽又是怎么想的？ （3）你覺得媽媽會被曉慧說服嗎？為什么？ （4）你從中學到了哪些溝通的智慧？ 5．道理魔石：送你一個《一屋不掃，何以掃天下》的故事，它可以幫助你充實說服大人的理由。（方法與技能提示） 6．瑩瑩的苦惱（二）：瑩瑩也像曉慧一樣，寫了一封信，成功說服了爺爺和媽媽。瑩瑩開心極了，于是她想要大展身手為家人做一頓飯。結果……不僅做出來的菜半生不熟，還把廚房弄得一團糟。家人感到非常的不放心了…… 7．小討論：瑩瑩為什么會失敗呢？你覺得她應該怎么做？ 8．巧思魔石：選做家務要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！（方法與技能提示） 9．瑩瑩的苦惱（三）：瑩瑩在姐姐的建議下，選擇了從簡單的掃地開始做。但是瑩瑩在承擔掃地任務的過程當中卻沒有認真做好，有時候覺得太累就不愿意掃了，有時候又掃不干凈。于是爺爺和媽媽就說：“你還是搞好學習就好了，別掃地了。” 10．小討論： （1）瑩瑩的問題出在哪里呢？為什么后來爺爺和媽媽又不讓瑩瑩掃地了？ （2）由此，你得到了怎樣的啟示？ 11．恒心魔石：聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎？如果你能長時間地堅持做好家務，這份恒心一定能打動大人！（方法與技能提示） 12．方法總結：要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是需要智慧的。這三塊魔石，它們能幫助你實現做家務的愿望喔！ 13．小小分享會：你也有過類似的煩惱嗎？你當時是怎么解決的？你現在覺得應該怎么解決？ 14．試一試：家人為什么會這樣說，他們是怎么想的？如果遇到下列情況，你會如何應對？ 二、與家務活“簽約” 1．小調查：做家務情況。 2．小發現：從調查中我們發現，自己還是有一些家務不會做的。任何人都不是天生就能把家務做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能成為“家務小能手”！ 3．思考：說到要“學”，那么我們向誰學，怎么學呢？請你說一說，我們有哪些途徑可以學習到怎樣做家務的？ 4．小鏡頭：我來學做家務活 （1）我向爺爺學習擇菜的方法 （2）從電視節目里也能學 5．“家務能手”卡。 6．學習家務小口訣。 7．知識窗：家務小妙招。 8．說一說：你還知道哪些家務小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！ 9．提問：我們已經掌握了一些做家務的本領，如何才能促使自已更積極主動地做家務呢？ 10．陽陽的家務作業： （1）你參加過類似的活動嗎？還能設計哪些有趣的活動來調動大家做家務的積極性呢？ （2）你平時是怎樣堅持做家務的？把自己的方法介紹給大家吧！ 11．制作家務承諾書。 家庭小鏡頭展示父母的擔憂，并引導學生思考大人為什么不讓我們做家務，這時候我們應該怎么辦。 從劉曉慧的做法中學習，掌握一些溝通的智慧，幫助自己順利領取到家務任務。 通過瑩瑩的苦惱一步步引導學生進行思考，最后總結出能夠幫助我們達到目的的三個重要方法。并把方法運用到解決實際問題當中去。 知道家務不是天生就會做，就會做得好的。因此，我們每個人都需要向別人學習。該環節主要幫助學生了解學習家務活的途徑。 鼓勵學生通過承諾書、簽約等方式幫助自己堅持做家務。
課堂小結 主動學做家務只是第一步，能長期堅持做才是最棒的！ 總結提升
板書 這些事我來做 第二課時 1．不讓做 怎么辦 2．與家務活“簽約”
3/6這些事我來做
【學習目標】
1、盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動。
2、學會用恰當的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。
【學習重點】
要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。學習并掌握做家務活兒的技能。
【學習難點】
學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。
【學習過程】
1.家務能力大測試：請你用思維導圖的形式把自己做過的、會做的家務都記錄下來。
2.頭腦大風暴：做家務有什么好處呢？你能說出一些來嗎？
3.小討論：有些同學總是不愿意做家務，你想對這些同學說些什么？
4.七嘴八舌：大人為什么不讓我們做家務呢？如果是你，你會怎么做？
5.與家務活“簽約”：制作一份家務承諾書。
家務承諾書 身為家中的小主人，我自愿承擔的家務是：______________________，為美好的家庭生活貢獻力量。 現在，我鄭重承諾：每天負責這些家務活，保證按時、認真地完成，接受爸爸媽媽的監督。 簽字： 年 月 日
【精煉反饋】
一、填空：
1、家務活有許多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，我平時做得最多的是（ ）。
2、要說服大人放心讓我們做家務，不是件簡單的事，那是需要（ ）的。
3、任何人都不是天生就能把家務做好的。只要我們愿意（ ），樂于（ ），一定能成為（ ）！
4、做家務不僅能夠（ ），而且還有不少收獲，比如可以增進對父母的理解，可以（ ）等。
二、判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）
1、媽媽不讓我做家務，讓我專心學習。（ ）
2、小孩子先把學習搞好，長大了就會做家務了。（ ）
3、小紅每天回家都要看書、寫作業，她覺得沒時間也沒必要做家務。（ ）
4、有時候并不是自己不愿意做家務，而是大人不讓我們做。他們總是擔心這個，擔心那個。（ ）
5、學做家務活，我可以仔細看、動嘴問、勤思考、多動手。（ ）
6、做家務有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務事半功倍。（ ）
三、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）
1、主動承擔家務，正確做法是（ ）
A、讓媽媽幫我洗校服
B、自己的事情自己做
C、爸爸幫我擦桌子，我要寫作業了
2、下列不是家務小妙招的是（ ）
A、掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃
B、把刷好的濕白球鞋表面用衛生紙包好后陰干
C、發現油鍋著火用涼水澆
四、生活實踐：
1、大人為什么不讓我們做家務？找出三條原因。
2、制作一份“家務能手卡”。
家務能手卡 我學會的家務活是（ ） 我是跟（ ）學會的。 我的學習體會是（ ）
參考答案：
一、填空:
1、略
2、智慧
3、嘗試 學習 家務小能手
3、減輕大人負擔 形成良好的生活習慣（或形成良好的勞動態度、或提高生活技能，讓人自信）
二、判斷：
1—6：×××√√√
三、選擇：
1、B 2、C
四、生活實踐：
1、原因：長輩們心疼孩子、家長唯分數論、擔心孩子不會做、不安全。
2、略
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