資源簡介 粵教版2019 高中信息技術(shù)必修1 第一、二、三、四章 綜合訓(xùn)練一、選擇題1.下列編制一元二次方程求解程序的步驟正確的是A.設(shè)計(jì)算法→分析問題→調(diào)試程序→編寫程序 B.分析問題→設(shè)計(jì)算法→編寫程序→調(diào)試程序C.編寫程序→調(diào)試程序→分析問題→設(shè)計(jì)算法 D.設(shè)計(jì)算法→編寫程序→調(diào)試程序→分析問題2.有些城市公交車實(shí)現(xiàn)了二維碼乘車。掃描二維碼的過程屬于( )。A.信息加工 B.信息發(fā)布 C.信息制作 D.信息采集3.一張光盤的存儲(chǔ)容量為 650MB,可以存儲(chǔ)幾個(gè)GB2312 編碼的漢字?( )A.650×1024 B.650×1024×2 C.650×1024×1024 D.650×1024×5124.用Ultraedit軟件觀察字符“E”、“F”和“人”這幾個(gè)字符的編碼,部分截圖如圖所示:則可能的字符序列為:A.EF人 B.FE人 C.E人F D.F人E5.ASCII碼采用8位二進(jìn)制編碼,共表示( )個(gè)字符。A.127 B.128 C.256 D.646.蒙特卡羅方法的解題過程可以歸結(jié)為三個(gè)主要步驟,哪個(gè)不屬于三大步驟( )A.構(gòu)造或描述概率過程 B.實(shí)現(xiàn)從已知概率分布抽樣C.建立各種估計(jì)量 D.求出數(shù)值解7.小芳正在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí),現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入成果總結(jié)階段,她想查找專業(yè)文獻(xiàn),將自己的學(xué)習(xí)成果總結(jié)形成論文并投遞到某雜志進(jìn)行公開發(fā)表。請問,( )工具更適合于她現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。A.CNKIE-study B.百度學(xué)術(shù) C.微博 D.網(wǎng)易公開課8.我們要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理,就必須先對信息數(shù)字化,這是因?yàn)椋? )。A.計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行運(yùn)算和存儲(chǔ)B.計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用十進(jìn)制數(shù)進(jìn)行運(yùn)算和存儲(chǔ)C.信息數(shù)字化后能夠減少信息容量,提高處理效率D.信息數(shù)字化是信息安全措施之一9.關(guān)于信息編碼,以下表述錯(cuò)誤的是( )。A.若用8位二進(jìn)制代碼表示一個(gè)字符,則可表示256個(gè)不同字符B.漢字在輸入計(jì)算機(jī)后,必須使用統(tǒng)一的漢字內(nèi)碼,并以二進(jìn)制形式存儲(chǔ)和處理C.一個(gè)字節(jié)由8位二進(jìn)制數(shù)組成,每個(gè)漢字的內(nèi)碼至少占用2個(gè)字節(jié)D.將ASCII編碼從小到大排,依次為:大寫英文字母>小寫英文字母>阿拉伯?dāng)?shù)字10.表達(dá)式16/4-2^5*8/4 MOD 5\2的值為值是( )。A.14 B.4 C.20 D.211.在通信應(yīng)用中,經(jīng)常使用模擬信號和數(shù)字信號,如圖所示,是兩種信號的示意圖,下列說錯(cuò)誤的是( )A.圖A是模擬信號示意圖,圖B是數(shù)字信號示意圖B.模擬信號一般通過采樣、量化和編碼轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號C.模擬信號是離散不連續(xù)的信號D.?dāng)?shù)字信號有利于存儲(chǔ)和加密12.某Visual Basic程序段如下:s = ""For i = 1 To 5a(i) = 0Next iFor i = 2 To 5For j = i To 5If j Mod i = 0 Then a(j) = 1 - a(j)Next jNext iFor i = 1 To 5If a(i) = 1 Then s = s + Str(i)Next iText1.Text = s運(yùn)行該程序段后,Text1中顯示的內(nèi)容為( )A.14 B.235 C.25 D.23413.執(zhí)行下列程序后的結(jié)果是( )print("請輸入3個(gè)數(shù):")x=int(input("x= "))y=int(input("y= "))z=int(input("z= "))temp=0if x>y:temp=yy=xx=tempif x>z:temp=zz=xx=tempIf y>z:temp=zz=yy=tempprint(x,y,z)A.從小到大排序 B.從大到小排序C.都變成最大的數(shù) D.都變成最小的數(shù)14.有如下VB程序段:Dim i As IntegerDim c As String, s As String, t As Strings = "2021 PYthon": t = ""For i = 1 To Len(s)c = Mid(s, i, 1)If c >= "a" And c <= "z" Thent = t + cElseIf c >= "0" And c <= "9" Thent = c + tEnd IfNext iText1.Text = t執(zhí)行該程序段后,文本框Text1中顯示的內(nèi)容是( )A.2021thon B.1202thon C.thon1202 D.noht120215.在Python中,數(shù)據(jù)的輸入是通過( )來實(shí)現(xiàn)的。A.input()函數(shù) B.print()函數(shù) C.bool()函數(shù) D.a(chǎn)bs()函數(shù)16.復(fù)合數(shù)據(jù)類型則由簡單數(shù)據(jù)類型組成。如( )( )( )( )。A.元組、字典、范圍、列表 B.元素、范圍、集合、列表C.元組、字典、集合、列表 D.元素、字典、數(shù)據(jù)、范圍17.在Python程序設(shè)計(jì)語言中,表示整除的符號是( )A./ B.% C.mod D.//18.python單行注釋和多行注釋分別是什么?( )A.""" """和''' ''' B.#和""" """ C.//和''' ''' D.#和//19.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)信息編碼的描述,正確的是 ( )A.每個(gè)漢字的輸入碼都是唯一的B.聲音數(shù)字化是指將模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號,此過程稱為“數(shù)模轉(zhuǎn)換”C.顏色模式為RGB/8的位圖中每個(gè)像素用 8 位二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行編碼D.已知大寫字母I的ASCII碼是49H,則小寫字母j的ASCII碼是106D20.以下流程圖描述的算法執(zhí)行結(jié)果是( )。A.5 B.50 C.35 D.10二、填空題21.函數(shù)定義的一般格式如下:def 函數(shù)名(<______>): 函數(shù)體。22.?dāng)?shù)學(xué)中階乘是用n!來表示,同時(shí)定義了n!=n*(n-1)!,例如:5的階乘可以表示為5!=5*4*3*2*1。下列Python程序是通過for循環(huán)求解一個(gè)正整數(shù)的階乘。(1)以上程序第4行橫線處應(yīng)該填入:_______________;(2)以上程序中變量a的數(shù)據(jù)類型是:_______________;(3)運(yùn)行后的結(jié)果是4!=24,則for循環(huán)中第4行的語句共執(zhí)行了_______次。23.已知 a = 5,那么執(zhí)行語句 a += 3 之后, a 的值為 ______。24.計(jì)算機(jī)中將信息用規(guī)定的代碼來表示的方法稱為_________。25.全拼、智能ABC、五筆是屬于___________碼。三、判斷題26.Python是動(dòng)態(tài)語言,變量需要根據(jù)其要賦予的值提前定義數(shù)據(jù)類型。(______)27.在 Python語言環(huán)境下,F(xiàn)or循環(huán)語句中的循環(huán)體在書寫時(shí)需要縮進(jìn),且必須縮進(jìn)四個(gè)空格。 (_____)28.判斷信息的時(shí)效性時(shí),一般可以從信息是否能達(dá)到使用者對信息的要求和信息對于解決問題的作用大小這兩方面來進(jìn)行評判。(_____)29.常用的文檔演示軟件PowerPoint (ppt文件)實(shí)際上是由許多張單幅圖片組成的,而這些圖片可以是gif文件,也可以是bmp、JPG、wmf、tiff等格式的圖形文件。(_________)30.?dāng)?shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本單位為b。(____)【參考答案】一、選擇題1.B2.D3.D4.C5.B6.D7.A8.A9.D10.B11.C12.B13.A14.B15.A16.C17.D18.B19.D20.C二、填空題21.參數(shù)22.sum*i整數(shù)類型int 423.824.編碼25.輸入三、判斷題26.錯(cuò)誤27.錯(cuò)誤28.×29.正確30.錯(cuò)誤 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫