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(共28張PPT)
提到教師，你會想到那些詩歌？
十年樹木，百年樹人。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
第六課 師生之間
6.1走近老師
自主預習：
1.教師職業有什么特點？（教師的作用） P61
2.當今時代對教師提出了什么要求？P62
3.老師的不同風格產生的原因？ P63
4.怎樣面對不同風格的老師？（怎樣做） P63-64
說說Ta是誰？
如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？
幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關心我們的生活和學習。
小學時的老師：和藹中不乏嚴厲，親切中存在威嚴,既教我們知識，又教我們做人。
現在的老師：知識淵博，在教我們學知識的同時,還教我們怎樣探究問題……
運用你的經驗：
幼兒園的老師
小學時的老師
現在的老師：
01
了解教師職業
原始社會
神農氏
教民農耕
春秋時期
孔子
至圣先師
近現代
蔡元培
北大校長
時代楷模
張桂梅
當代
教師的職業有什么特點？
一 了解教師的職業
(1）教師是一個古老的職業。
至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學思結合”等教育思想。
人民教育家陶行知，中國近現代教師的代表和楷模，主張教育培植學生的生活力、創造力；教學相長，教學做合一。
新時代最美女教師張麗莉，教學能力拔尖，深受學生喜愛，堅強勇敢的她在車禍來臨之時用身體擋住了學生。
1.教師的職業有什么特點？
韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業解惑也。
（1）“傳道”是指教師言傳身教，即教師在傳授知識的同時培養學生的人格品質。
（2）“授業”是指教師傳授基礎知識與基本技能。
（3）“解惑”是指學生通過主動學習提出他們的疑惑，教師要有效地解決學生的困惑。
人類數千年文明的延續,在很大程度上靠教育來傳承教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。
（2）在現代社會,教師已發展為一種專門職業。
教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命
《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
了解教師的職業
3）時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
過
去
現
在
教師職業特點？（題目寫在P61頂上）
1.教師是一個古老的職業。
2.在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
3.時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
網上流傳這樣一個段子：
老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調解員+投訴部門+室內設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人 +搬運工+收銀員+學者研究者+電話咨詢服務員+偵探+失物認領部+文職人員+維修人員……
新時代對教師的要求（四有好教師）
好教師的標準（P62）
有仁愛之心
有道德情操
有理想信念
有扎實知識
02
風格不同的老師
二、風格不同的老師
知識淵博型
慈父慈母型
教學有方型
風趣幽默型
麻辣熱情型
全包保姆式型
一
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。（P63）
二、風格不同的老師
3、為什么老師會呈現不同的風格？
承認老師的差別。
1
3
發現不同風格老師的優點。
了解老師教育行為的目的。
2
主動交往。
方法與技能
4
一
我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。（P63）
尊重老師的“不同”，可以讓我們走進老師，更深入地了解老師。（P64）
二、風格不同的老師
4、怎樣正確對待不同風格的老師？
（態度）
知識小結：
走近老師
了解教
師職業
風格不同
的老師
教師職業的特點
（教師的作用）
當今時代對教師
提出的要求
傳承文明
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
老師的不同風
格產生的原因：
怎樣面對不同
風格的老師
承認差異，接納不同
尊重老師的“不同”
年齡、學識、閱歷、性格、
情感、思維方式解等差異，
解決問題的方法、表達方式不同
教書育人
1、老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用，這種作用表現在（ ）
①是老師，把我們從懵懂引向成熟 ②是老師，使我們從無知變得學有所長 ③是老師，教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的愿望 ④是老師，用人格影響人格，是我們成長道路上的引路人
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
A
課堂演練
2、“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。”人們之所以把老師比作春蠶、蠟燭，是因為（ ）
①老師對教育工作的執著和默默的無私奉獻的精神
②老師的工作不僅是一個光榮而重要的崗位，而且是一個崇高而愉快的事業
③老師是人類文明的傳播者，永遠受到人們的尊敬。 ④老師與春蠶、蠟燭相提并論，說明老師是沒有感情的機器。
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
B
3.每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風格可能不盡相同。出現風格不同老師的原因是（ ）
①老師的年齡、學識、閱歷的差異；②老師解決問題的方法不同；③老師的性格、情感與思維的差異；④老師表達方式不同
A.①②③④ B.②③④
C.①③④ D.①②④
4.無論什么風格的老師都應該受到尊重。我們學生要與不同風格老師相處，需要做到（ ）
①承認老師的差異，接納每位老師的不同；②發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。④主動交往，拉近師生間的距離。
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
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