資源簡介

課 題 走進綜合實踐活動課 課 型 新授 課 時 1課時
教學目標 了解工具在工作、生活、學習中的作用。能在老師指導下使用一些常見的工具。3. 能看圖折出紙寶塔。
教學重難點 知道工具在生活中的作用。會折紙寶塔。
教具準備 小刀、錘子、夾鉗、剪刀等各種常見工具。正方形紙。
教學過程 活動內容 活動方式 設計意圖 備注
教師 學生
一、 談話導入，激發興趣。二、初識課程，提出問題三、尋找方法 明確分工四、制定活動計劃: 　　師：伴隨著窗外颯颯的秋風，我們又迎來了快樂的新學期。誰來說說，升入三年級后，你的周圍有了哪些變化？　　　　師：怎么變了呢？　　　　師：對，老師發現同學們都很細心，都是些愛觀察的好孩子，有觀察就有發現，希望同學們今后能做個生活的有心人，去發現更多的奧秘。剛才有的同學說，我們的課程表中多了一門綜合實踐活動課，很陌生對吧？想了解它嗎？那么，今天我們就一起走進綜合實踐活動課，去揭開她神秘的面紗。（板書課題）　　　　師：世界上所有的發現都是由問題開始的。面對著這樣陌生而又新鮮的課程，你的小腦袋里一定有許多小問號吧？誰想來說說？　　有這么多同學想發言，怎么辦呢 這樣吧，我們在最短的時間內給每個人一次發言的機會，請就近的兩個同學合作，交流一下你的問題，然后把你們覺得最感興趣的問題寫在問題卡上。好，開始吧。　　　師：誰來說說你們提出了哪些有趣的問題？　　教師隨機選取問題板書，并在板書的過程中對類似的問題進行歸納。　　師：同學們的問題一個跟著一個，有些連老師都沒有想到。你知道嗎？其實，同學們在提問的過程中已經完成了一件很重要的事情，那就是我們已經找到了綜合實踐活動課要研究的問題——（指板書）你剛剛提出的這些很有價值的問題就是我們今后綜合實踐活動課上要研究的內容。同學們真了不起！　　有了問題，同學們說，我們下一步要做什么？　　　　師：對，有了研究內容，我們就可以圍繞著你所提出的這些問題開始我們快樂的探究之旅了?！　　　煟含F在老師想問一問，面對著這么多有價值的問題，你們打算用什么方法來進行探究，或者說用什么方法才能找到這些問題的答案呢？開動腦筋想一想?！　熖崾荆涸谏钪心阌龅诫y題都是怎樣解決的呢？　　師相繼板書。（上網，看書，采訪）　　師：同學們的辦法真多，你們剛才所說的，就是我們今后實踐活動課上要經常用到的探究方法?！　⊥瑢W們看，我們的問題有了，解決問題的方法也有了，現在想不想馬上開始我們的探究之旅？　　我們在探究的時候，可以自己獨立探究，也可以小組合作探究，那么你的打算是什么？　　　　師：對，有句話說得好“眾人拾柴火焰高”！好，那我們就按照你現在所坐的位置六人分為一個小組。有了共同探究的小伙伴，同學們的信心更足了，對吧？每個小組在探究之前還有一些準備工作要做?！　。ㄕn件出示要求：1選小組長2起組名3小組分工）　　首先，要為自己的小組選出最信任的小組長，選組長的時候，大家可以采用舉手表決或投票的方式來進行，如果你有更好的方式，也可以使用。接下來，還要在小組長的帶領下，為自己的小組起一個好聽的名字。最后，為了使活動有秩有序有效地進行，還要對小組內同學的任務進行明確分工，可以根據同學們的特長，選出小攝影師，小記錄員，小調查員，小記者等等……總之，根據自己的能力選擇適宜的工作，人人參與到活動中來。明白自己的任務了嗎？好，小組開始行動吧！　　　　師：停，都選好自己的組長了嗎？　　各位小組長站起來跟大家見個面。首先向你們表示祝賀！能得到大家的信任，可是一件非常榮耀的事情，　希望　你們能不負眾望，帶領小組成員們進行積極的探究，有信心嗎 　　老師現在最想聽聽你們都為自己的小組起了個什么好聽的名字？　　　　師：　希望　你們在探究之旅中收獲更多的快樂?！　∧銈兊拿侄己苡袆撘?。那你們小組都是怎樣分工的？　　師：同學們的分工很細致，真不錯?！　　　煟合嘈磐瑢W們現在已經非常明確自己的職責了。為了讓我們探究之旅的腳步走得更堅實，在正式“起航”前我們還需要制定一個詳細的活動方案。我們之前所做的準備，像問題、分工、方法等都是活動方案的內容。下面我們趁熱打鐵，一起來完成活動方案的制定！老師把活動方案的表格發下去，大家在認真討論后進行填寫?！⊥瑢W們，今天這節課，大家圍繞著“走進綜合實踐活動課”這個主題，提出了問題，找到了探究方法，并且成立了探究小組，真了不起！　　現在老師宣布：從這節課開始,我們的綜合實踐活動課就正式啟程了。相信有了濃厚的興趣做引導，有了認真的探究做保障，同學們一定會揚帆遠航，收獲金秋的碩果！　　 生：換了新教室，老師也變了。　　生：同桌變了?！　∩簩W校裝修了，變得更美觀了。　　生：我發現課程表變了。生：多了英語、科學和綜合實踐活動課。生生合作，書寫問題卡?！∩?：這門課對我們有哪些幫助？可以學到什么？為什么要開設綜合實踐活動課？有什么用處？）　　生2：和其他學科有什么不同？ 生3：我們要做什么準備？　　生4：這門課有什么內容？有什么活動？需要動手做什么 可以做手工嗎？　　生5：要寫很多的作業嗎？是否要做綜合練習題？有考試嗎？　　生6：既然是活動課，那我們要在哪里上課？　　生7：有趣嗎？　　生：解決問題。生１：上網查資料?！　∩玻涸L問老師?！∩常合蚋吣昙壍拇蟾绺绱蠼憬銓W習。生４：看書……　生：小組合作探究。小組長開展討論。生1：超越隊?！　∩?：勝利隊?！　∩?：開心果隊。（選擇一小組說明自己的小組分工。）　?。òl表，小組討論填寫。）　
　 　

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