資源簡介

(共32張PPT)
新課導(dǎo)入
好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。
——習(xí)近平
新課導(dǎo)入
6.1 走近老師
人教版版 七年級上冊
1．了解教師的職業(yè)特點(diǎn)及老師的不同風(fēng)格。認(rèn)識老師在我們成長中的重要作用。
2.學(xué)會尊重不同風(fēng)格的老師。
3.培養(yǎng)親近老師、尊重老師的情感。
重點(diǎn)
學(xué)會尊重不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)
了解老師的不同教學(xué)風(fēng)格和性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
板塊一
了解教師職業(yè)
壹
1.教師的作用。
2.時代對教師提出的更高要求？
幼兒園時的老師
小學(xué)時的老師
現(xiàn)在的老師
如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？
新課講解
幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。
小學(xué)時的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識，又教我們做人。
現(xiàn)在的老師：知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時，還教我們怎樣探究問題……
新課講解
孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時期著名的思想家、教育家被尊為“至圣先師”“萬世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。
陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”
張桂梅：女，滿族，中共黨員，麗江華坪女子高級中學(xué)書記、校長。張桂梅先后捐出了40多萬元，她的學(xué)生沒有任何一個因貧窮而輟學(xué)，愛生如子。
思考：通過以上材料，想一下教師有什么作用？
教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
新課講解
你知道嗎？
教師資格證
規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等
在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。
新課講解
與學(xué)生一
起活動
備課
改作業(yè)
上課
管理者
組織者
老師
心理顧問
你了解老師每天的工作嗎？
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
新課講解
教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
1.教師的作用
新課講解
小小調(diào)查員
調(diào)查內(nèi)容：當(dāng)今時代，如果你想成為一名合格教師，需要具備哪些資質(zhì)和能力呢？
要求：分組領(lǐng)取不同調(diào)查任務(wù)
查找資料，小組討論……
撰寫調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行課堂匯報(bào)。
2.時代對教師提出的更高要求？
新課講解
教師職業(yè)要求
教師資格
普通話水平
道德素養(yǎng)
身心健康
教師成長的時間成本
職前專業(yè)學(xué)習(xí)
教育實(shí)習(xí)
職后繼續(xù)教育
教師法
權(quán)利和義務(wù)
資格和任用
培養(yǎng)和培訓(xùn)
教師的知識結(jié)構(gòu)與能力
學(xué)科素養(yǎng)
教學(xué)技能
……
時代對教師提出的更高要求是什么呢？
新課講解
新課講解
2.時代對教師提出的更高要求求
有理想信念
有道德情操
有扎實(shí)學(xué)識
有仁愛之心
有仁愛之心
新課講解
板塊貳
風(fēng)格不同的老師
貳
老師風(fēng)格不同的原因？
怎樣面對風(fēng)格不同老師？
新課講解
外貌特征
動作神態(tài)
聲音語氣
個性特點(diǎn)
教師模仿秀
內(nèi)容：請你用不同的方式來描述我們班的任課教師，請大家猜猜是哪位老師
要求：描述對象必須是本班的任課老師不能說出老師的姓名和所教學(xué)科
小組研討……
進(jìn)行課堂匯報(bào)。
新課講解
你的任課老師風(fēng)格相同嗎？
他們所教的學(xué)科不一樣，是不是風(fēng)格也不同？
新課講解
知識淵博型
慈父慈母型
教學(xué)有方型
風(fēng)趣幽默型
麻辣熱情型
全包保姆式型
思考：為什么你的任課老師風(fēng)格不同嗎？
新課講解
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
3.老師風(fēng)格不同的原因？
“暖男”型——走進(jìn)教室，他總是帶著暖暖的微笑。講課時，他偶爾給你來點(diǎn)兒小幽默，讓你瞬間從周公的夢里爬起來，然后跟著其他同學(xué)一起笑······
“學(xué)霸”型——他是典型的學(xué)術(shù)派，他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下曉地理，似乎沒什么問題可以難倒他。
可愛賣萌型——她初為人師，與同學(xué)們有著一樣的好奇心，她經(jīng)常給你帶來一些好玩的東西，偶爾還沖同學(xué)們?nèi)鋈鰦桑氩┑靡恍┩榉帧Ｋ矚g和同學(xué)們打成一片······
霸道總裁型——在上第一節(jié)課時，他會給你一個下馬威，樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力，最調(diào)皮的同學(xué)也只能在他眼下默默低頭。
你將如何面對不同風(fēng)格的老師？
4.如何對待不同風(fēng)格的教師？
①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
與不同風(fēng)格老師相處的方法
1
2
3
4
承認(rèn)老師的差別
發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老
師的優(yōu)點(diǎn)
主動交往
了解老師教育行為的目的
新課講解
老師的作用是不可替代的。
信息時代不需要老師。
【小小辯論賽】
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，我們還需要老師嗎？
拓展提高
板書設(shè)計(jì)
走近老師
了解老師職業(yè)
教師的含義
時代對教師提出的更高要求
風(fēng)格不同的老師
教師不同風(fēng)格的原因
尊重和接納不同風(fēng)格的教師
1.我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問題來，思路清晰，通俗易懂；英語老師讀起英語來，酣暢流利，一氣呵成；歷史老師講起歷史故事來，如臨其境，耐人尋味；政治老師談起國家大事，滔滔不絕，令人贊嘆……所有這些說明（ ）
A.我們的老師是世界上最優(yōu)秀的老師，是其他老師所無法比擬的
B.我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性特色
C.我們的老師專業(yè)都非常棒，都是一流的老師
D.我們的老師都喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能
B
課堂練習(xí)
2.小霞說:我的語文老師是好老師,她知識淵博,我很喜歡上她的課;歷史老師不茍言笑,我不喜歡,我覺得他不是好老師。小霞的說法（ ）
A.正確，因?yàn)樵u判老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是自己是否喜歡
B.正確,一般教主科的老師是好老師，教副科的老.師不是好老師
C.錯誤,每個老師都有自己不同的風(fēng)格,不能以此評價(jià)老師的好壞
D.錯誤,學(xué)生不能評價(jià)老師
C
課堂練習(xí)
3.“嚴(yán)慈相濟(jì)”是一個有責(zé)任心老師對待學(xué)生的基本態(tài)度。下列選項(xiàng)中，屬于對待老師的表揚(yáng)和批判的錯誤態(tài)度是（ ）
A.把表揚(yáng)當(dāng)作加油站，再接再厲
B.對于不留情面的批判懷恨在心
C.能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通
D.能及時向老師表達(dá)自己的見解
B
課堂練習(xí)
4.教師和學(xué)生在課堂上針鋒相對，教師怒氣沖沖、高聲呵斥，學(xué)生大聲頂撞、憤憤不平，使得課堂教學(xué)無法正常進(jìn)行下去。解決上述問題的可行辦法是（ ）
①承認(rèn)老師的差別
②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點(diǎn)
③了解老師教育行為的特點(diǎn)
④主動與老師交往
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
A
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
謝謝
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