資源簡介

(共36張PPT)
道德與法治
七年級上冊
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1
感悟人生
導入新課
泰國感人短片《我的爸爸是個騙子》
第七課 親情之愛
愛
在
家
人
間
7.2
01
愛的小幸福
02
愛的對對碰
03
愛要學溝通
04
說出你的愛
01
愛的小幸福
感悟人生
體味親情
回憶與家人相處的點滴生活，哪些飽含親情的物品或者事件，感動著你，溫暖著你？
親情的含義
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
感悟人生
愛的尋覓
情境一：我和爸媽之間并不是很親近，爸爸很嚴肅，檢查我的作業是他每天必做的事情；媽媽在廚房里的時間最久，交流的話很少。親情在哪里？
你能幫他們解答困惑嗎？
情境二：今年家里多了個小妹妹，爸媽對她寵愛有加，跟我聊得最多的話題還是小妹妹。沒有存在感啊，感覺我已經不再是他們的“小公舉”了。好難過，親情在哪里？
親情的表現
①每個家庭的親情表現不盡相同。有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
②家庭結構會發生改變，但是只要我們用心感悟就會發現，家中親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
02
愛的對對碰
感悟人生
情景再現
電視劇《小別離》片段1
感悟人生
案例探究
結合《小別離》片段1及自己的生活分析：
（1）朵朵與父母的親子沖突表現在哪些方面？
感悟人生
案例探究
親子沖突
學習成績
興趣愛好
交友問題
個人隱私
感悟人生
案例探究
親子沖突
炎熱夏季，酷熱難耐……
你想喝…
爸爸、媽媽會讓你喝…
感悟人生
案例探究
親子沖突
爸爸、媽媽希望你看…
休閑閱讀時間到了……
你想看…
感悟人生
案例探究
親子沖突
爸爸、媽媽希望你…
打籃球等運動
看電視
認真學習
玩手機
周末放假了…
你想…
親子沖突的表現
矛盾心理
一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。
（獨立性）
另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（依賴性）
我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。
感悟人生
案例探究
結合片段1及自己的生活分析：
（1）朵朵與父母的親子沖突表現在哪些方面？
（2）親子沖突的原因有哪些？
親子沖突的原因
代際差異
作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
感悟人生
情景再現
電視劇《小別離》片段2
感悟人生
案例探究
結合片段2及自己的生活分析：
你是否認同朵朵的處理方式？為什么？
你認為朵朵與父母的沖突誰應負責？
親子沖突的危害
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自身的努力
感悟人生
案例探究
結合《小別離》片段2及自己的生活分析：
你在家庭中曾有過哪些親子沖突？你又是如何化解的？
03
愛要學溝通
溝通傳遞愛
愛需要呵護。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
②試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
另一面
給你呈現世界的另一面
感悟人生
情感升華
感受親子沖突背后的愛和溫暖
父母在我們學會愛之前，就已經將他們的愛一點一滴地托付給我們。
他們曾滿臉微笑，耐心滿滿，教我們牙牙學語，蹣跚學步。
他們曾一言不發地聽我們抱怨，看著我們發脾氣，然后盡他們的努力給我們收拾爛攤子。
只要我們要，只要他們有。
他們也在時間的侵蝕中，少了些許疾言厲色地訓斥，多了一些商量。我們終是意識到，他們老了。
感悟人生
情感升華
《時間都去哪了》
你們在慢慢長大，而他們在慢慢變老！
他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見......等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
——朱自清《背影》
04
說出你的愛
父母的愛雖然含蓄內斂，但卻山高海深，我們總是羞于表達對他們的愛意。今天,就讓我們拿起筆來，為他們寫下一封愛的告白。
感悟人生
真情告白
05
課堂小結
感悟人生
課堂小結
體味親情之愛
割舍不斷
表現各不相同
愛的對對碰
正確認識
不可過度
溝通傳遞愛
溝通技巧
愛需要呵護
難免
需要
愛 在 家 人 間
親情，在愛與被愛中理解感悟
教師寄語
親情，在親子碰撞中經受考驗
親情，在溝通理解中得到升華
感謝聆聽第七課《親情之愛》
第二框《愛在家人間》教學設計
教學目標 一、情感、態度、價值觀體味家庭中親情之愛，理解父母對我們的愛，增進與父母之間的情感，增強共建共享家庭美德的意識。二、能力目標感悟情感的能力；學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧，提高調適“逆反”心理的能力。三、知識目標了解自己與家人產生矛盾的原因，懂得親子沖突需要通過雙方互動溝通來解決。
重難點 重點：體驗親情之愛難點：能以恰當的方式化解與父母的沖突
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放泰國短片《我的爸爸是個騙子》 觀看視頻并體悟其中的父女親情之愛。 感悟親情之愛，引入本課課題，并為下一環節埋下伏筆。
環節一 愛的小幸福 活動一：體味親情回憶與家人相處的點滴生活， 有哪些飽含親情的物品或者事件，感動著你，溫暖著你？ 教師總結親情的含義。活動二：愛的尋覓出示情境一和二，并設問：你能幫助他們解答困惑嗎？教師總結親情的表現。 學生回憶并講述家庭中令自己感動的人和物。學生結合自己的生活經驗思考并回答情境一中看似不親近的關系，其實正是父母對自己無聲的愛，每個家庭中親情的表現是不盡相同的；情景二中妹妹的降臨，改變了家庭的結構，但其實父母對自己的愛并沒有減少，親情仍在。 從學生的自身出發，讓學生回憶，更能夠引發學生的切身感觸，提高對課堂的參與度，營造溫馨的課堂氛圍。情境一和二的活動，幫助學生釋疑解惑，明確親情是在生活的細小之處，可能被我們忽視，讓學生能用心感受每一點溫暖。
活動一： 1.學生觀看視頻片段 1 后， 歸納概括親子沖突的表現。2.看到教師呈現的生活場景時，會有似曾相識的感覺，產生共鳴，從而結合自己的生活經歷，分析回到親子沖突的原因。3.學生觀看視頻片段 2 后， 對朵朵的行為做出自己的判斷和評價。結合實際，分享自己生活中化解親子沖突的好的做法。 用同齡人的故事， 引發學生的共鳴。視頻中的女孩，其實就是生活中的自己，從而調動學生參與課堂的積極性。通過觀看視頻女孩的沖突事件，反思自己與父母發生沖突的原因；通過評析同齡人的行為來獲取經驗，從而更好地認識和解決自己的家庭沖突。
1.播放《小別離》片段 1 并設
問：朵朵與父母的親子沖突表
現在哪些方面？
2．列舉生活中常見的沖突情
景畫面，引導學生概括親子沖
突的表現，并在此基礎上，引
環節二 導學生分析親子沖突的原因。
愛的對對碰 活動二：
1.播放《小別離》片段 2 并設
問：你是否認同朵朵的處理方
式？為什么？你認為朵朵與
父母的沖突誰應負責？你有
哪些化解親子沖突的好方
法？
活動一： 在一行行無聲的文字中， 細細品讀親子沖突背后父母給予我們的關愛和溫暖。在聆聽歌曲和品讀文學作品的過程中，體味父母老去的辛酸和無奈，感受父愛和母愛的偉大。通過體悟活動，明白愛需要呵護，需要接納父母，理解父母。
點評學生化解親子沖突的方
法，進而得出最有效的方式是
環節三 愛要學溝通 溝通：溝通傳遞愛。愛需要呵護接納父母，理解父母活動二：以文字的形式，呈現父母不為我們所知的另一面。 升華課堂情感，讓學生明白愛中有溫馨， 也有沖突，但是只要以愛為起點，我們都應該努力化解與父母間的矛盾，架起溝通
的橋梁。
活動三：播放歌曲《時間都去哪兒》，節選朱自清的經典作品《背影》。
環節四 愛要說出來 借助環節三的情緒渲染，動員學生勇敢地拿起筆，寫下他們對父母最真誠的愛的告白。 學生通過書信的方式，寫下平時想說卻不敢說、不愿說的“情話”。 喚醒和激發學生理解父母，感恩父母的情感。
7.2 愛在家人間
板書設計

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