資源簡介

人教鄂教版小學(xué)六年級上冊科學(xué)課學(xué)期教學(xué)計劃
一、教材分析
本冊教材共分為物質(zhì)的變化、田野里的生物、天氣的成因、自然資源和建造“植物工廠”五個單元。
第一單元主要是讓學(xué)生知道我們生活的世界是由各種各樣的物質(zhì)組成的，物質(zhì)總是在發(fā)生變化。通過對比實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些變化生成了新的物質(zhì)，有些變化沒有生成新的物質(zhì)。有新物質(zhì)生成的變化包括鐵生銹、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁等。沒有新物質(zhì)生成的變化包括水結(jié)冰、蠟燭熔化、彈簧被拉長等。
第二單元通過對植物進(jìn)行簡單分類，使學(xué)生初步學(xué)會二歧分類法。通過葉片的淀粉實驗等，使學(xué)生知道植物通過光合作用制造養(yǎng)分。通過生物之間的食物聯(lián)系，使學(xué)生知道生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，這種關(guān)系構(gòu)成了食物鏈。
第三單元主要使學(xué)生了解自然界有各種各樣的天氣現(xiàn)象，它們的形成都與自然界的水蒸氣有關(guān)。江河湖海里的水通過蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷形成云、霧、露、霜，云層里的小水珠遇冷形成雨、雪、冰雹等各種天氣現(xiàn)象。通過下雨、下雪，這些水又回到江河湖海中，這樣就構(gòu)成了水在自然界的循環(huán)。
第四單元主要讓學(xué)生知道地球為我們提供了賴以生存的自然資源，其中有些資源可以再生，有些資源不可以再生。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道人類與自然界的萬事萬物都是相互聯(lián)系的，自然資源遭到破壞，會直接或間接威脅到人類的生存。
第五單元主要讓學(xué)生知道一個工程項目往往是由很多個小項目組成的，通過多個團(tuán)隊合作來完成。建造“植物工廠”是一個比較復(fù)雜的工程項目，需要先把這個大項目分解成若干個小項目，大家分工合作，各自完成任務(wù)，如采光、灌溉、管理等，最后共同完成這個工程項目。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知道有些物體發(fā)生了變化，如燃燒后的紙、生銹的鐵等，構(gòu)成物體的物質(zhì)也發(fā)生了改。
2.知道空氣是一種混合物質(zhì)，氧氣和氮?dú)馐强諝獾闹饕煞帧?br/>3.能對植物進(jìn)行簡單的二歧分類。知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需要的養(yǎng)分。
4.說出常見植物和動物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。
5.通過學(xué)習(xí)能夠描述霧、云、露、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象形成的原因。能夠舉例說明，水在地球上的循環(huán)產(chǎn)生了霧、云、露、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象，知道水在地表上的流動過程，塑造著地表的形態(tài)。
6.知道一些自然資源是可以再生的，一些自然資源是不可以再生的，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)自然資源的意識。
7.知道煤、石油、天然氣是目前人類利用規(guī)模最大的能源，知道它們的形成與太陽有關(guān)。
8.了解一個工程需要多個系統(tǒng)組成，如建造住宅需要考慮結(jié)構(gòu)、供水、采光、供暖系統(tǒng)等。
9.認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。
10.在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點，當(dāng)多人觀察、實驗結(jié)果出現(xiàn)不一致時，不急于下結(jié)論，而是分析原因，再次觀察、實驗，以事實為依據(jù)，做出判斷。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心準(zhǔn)備上課材料，提高課堂教學(xué)效率，力爭將每一節(jié)課的知識點，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測，力爭將每一節(jié)課的知識點，每節(jié)課都要精心出好檢測題，當(dāng)堂清、人人清。
2.獎懲結(jié)合，通過獎勵培養(yǎng)一大批科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好者和追隨者，拉近學(xué)生與老師的距離。對于不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上調(diào)皮的學(xué)生，堅決不打不罵，要喊至辦公室反復(fù)講道理。對于個別特別難管的學(xué)生，要尋求班主任支持，要處理好班主任關(guān)系，加強(qiáng)與班主任友誼。
3.做好學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作，充分調(diào)動小組長的積極性與主動性。用好小組長，發(fā)揮小組長在學(xué)生背誦檢測、記錄等方面的工作。
4.積極開展科技活動，通過開展活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)一批科學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人，培養(yǎng)幾個在全區(qū)有名的科技小明星。并通過開展科技活動，力爭取得一定成績，在科學(xué)教學(xué)和科技活動兩個方面都取得一定成績和榮譽(yù)。
5.每周認(rèn)真反思自己在教學(xué)中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在課堂教學(xué)和學(xué)生小組長的使用管理上加強(qiáng)研究。積極向班主任請教管理學(xué)生的方法，結(jié)合科學(xué)教學(xué)特點，探索科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生管理的方法和技巧。
四、主要教學(xué)活動類型：搜集信息、現(xiàn)場考察、情境模擬、科學(xué)小制作、科學(xué)游戲、辯論會、報告會、交流會、科學(xué)幻想等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
課題 周次 課題 周次
學(xué)情分析 1 露和霜 11
雨和雪
生銹與防銹1 2 水在自然界的循環(huán) 12
生銹與防銹2 單元復(fù)習(xí)
蠟燭的燃燒1 3 各種各樣的自然資源 13
蠟燭的燃燒2 煤、石油和天然氣
顏色變化 4 風(fēng)能和水能 14
單元復(fù)習(xí) 自然資源的開發(fā)和保護(hù)
植物的簡單分類1 5 單元復(fù)習(xí) 15
植物的簡單分類2 機(jī)動
國慶節(jié) 6 走進(jìn)植物工廠 16
設(shè)計與建造《植物工廠》1
植物的光合作用1 7 設(shè)計與建造《植物工廠》2 17
植物的光合作用2 單元復(fù)習(xí)
食物鏈 8 綜合復(fù)習(xí)1 18
單元復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)2
機(jī)動 9 綜合復(fù)習(xí)3 19
水到哪里去了1 綜合復(fù)習(xí)4
水到哪里去了2 10 期末考試 20
霧和云

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