資源簡介

(共13張PPT)
彈力
一、新課導入
聚焦
玩蹦床是小朋友最喜歡的活動之一，和大家交流玩蹦床的體會。
為什么我們在蹦床上能跳那么高？
二、新知講解
感受彈力
探索1
材料：彈簧、橡皮筋、拉力器…
要求：依次拉彈簧、橡皮筋、拉力器，說說你的感受。
我拉橡皮筋時，橡皮筋也在拉我……
那什么樣的力叫做彈力呢？
當雙手向兩邊拉長彈簧和皮筋，彈簧和皮筋產生形變后要恢復原狀，對手產生了彈力。
二、新知講解
探索2
研究彈力的大小
實驗材料：帶橫桿的鐵架臺、彈簧、鉤碼、刻度尺
二、新知講解
探索2
研究彈力的大小
②在彈簧下端掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。
①將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度。
二、新知講解
探索2
研究彈力的大小
④換一根彈簧，掛起同樣質量的鉤碼，測量彈簧的長度。
③再掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。
二、新知講解
探索2
研究彈力的大小
同一根彈簧伸長的長度越長，產生的彈力越大，掛起的鉤碼越重。不同的彈簧掛起同樣重量的鉤碼，伸長的長度不一樣。
彈簧彈力的大小和什么因素有關？
彈簧彈力的大小和物體本身的性質、發生形變的大小等有關。
二、新知講解
探索3
認識彈簧測力計
提環
彈簧測力計的主要構造包括提環、彈簧、掛鉤、指針和刻度盤。
二、新知講解
探索3
認識彈簧測力計
將彈簧測力計掛在鐵架臺上，向下拉掛鉤，分別讓指針指示1牛頓（N）、2牛頓（N）……感受力的大小。
三、應用與拓展
彈力在生活中的應用
四、課堂小結
1
通過動手感受到了彈力
2
通過老師介紹了解了什么是彈力
3
通過實驗了解了彈力的大小與什么有關
4
通過老師介紹認識了彈簧測力計
4
通過共同探討，認識了彈力在生活中的應用
謝 謝彈力
【教學目標】
1．知道在生活中存在著彈力。
2．了解彈力在生活中的應用。
3．學習制作簡易測力計。
【教學重點】
指認識生活中存在彈力。
【教學難點】
指區分物體的彈性和彈力。
【教學準備】
小彈簧、橡皮筋、尺子、籃球、圓珠筆、測力計等材料。
【教學過程】
一、情景導入
圓珠筆是孩子們熟悉的學習文具。本課就通過圓珠筆，引出了有關彈力討論話題。
1．展示：可按圓珠筆。
2．問題：你們再按壓圓珠筆感覺是怎么樣的？
3．目的：讓孩子通過日常現象，感受彈力，以培養學生多觀察和善于觀察身邊事物的良好習慣。
二、感受彈力
活動一：彈性和彈力
圓珠筆和橡皮筋是學生非常熟悉的材料，本活動讓學生通過用手按一按圓珠筆，用手拉一拉橡皮筋，看一看圓珠筆中的彈簧和橡皮筋的形狀有沒有發生變化，體會一下自己的手有什么感覺。
1．實物：橡皮筋、可按圓珠筆。
2．談話：拉一拉橡皮筋，按一按圓珠筆你看到什么現象？拉長橡皮筋的過程中，你的手有什么感覺？在按圓珠筆的時候，你手又有什么感覺？
3．目的：讓學生在活動中感受彈力的作用。
4．小結：說說橡皮筋在我們用手拉長前、拉長著、拉長后松手，這三個過程中，它的變化和我們的手的感覺是怎么樣的？按壓圓珠筆時候我們的手什么感受？
5．目的：讓學生知道橡皮筋在這三個過程中的變化，按壓圓珠筆感受彈力。
活動二：什么物體有彈性？
什么物體有彈性呢？這個問題是需要學生通過活動才能發現的。通過讓學生用力去按一按，拉一拉要研究的材料，細心觀察施力前后材料形狀有沒有發生變化，從而判斷材料有沒有彈性。在本教材里，列舉了幾種學生容易找到的材料，如海綿、彈簧、橡皮筋、籃球、鋼板尺、彈簧測力計。經過研究后，要求學生把自己的發現填寫在活動手冊空白的表格里。
1．談話：有什么方法知道物體具有彈性？
2．活動1．
（1）設計研究計劃和實驗。
（2）小組討論，挑選實驗材料，并修整實驗方案。
（3）分小組活動并做好活動記錄。知道哪些物體有彈性，哪些物體沒有彈性。
3．小結：通過實驗活動，你知道了什么？（發生形變的物體，在恢復原狀的過程中可產生彈力）。
4．目的：讓學生通過自主設計實驗，大膽嘗試，激發孩子們的探究精神和大膽動手的能力。
三、研究彈簧彈力的大小
制定實驗。
小組合作，并記錄實驗過程及結果。
問題一：出示彈簧。拉伸同一根彈簧，讓其伸長不同的長度，哪個彈力更大？
（同一根彈簧伸長的長度越長，產生的彈力越大，掛起的鉤碼越重）
問題二：推測彈簧伸長的長度與鉤碼重量的關系？
（將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度；然后在其下端掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。二者的差值就是彈簧伸長的長度。）
四、彈性在生活中的應用
彈力在生活中的應用很多，如果我們對生活中的現象注意觀察，我們就不難發現很多有關彈力應用的事例。在教材中僅列舉了六個不同類型的例子，其目的是啟發學生進一步觀察與思考。
例子有：（1）利用弓的彈力把箭射出去；（2）圓珠筆為什么能伸縮自如；（3）沙發里的彈簧和海綿是很好的彈性材料，它們產生的彈力使我們坐在上面很舒服；（4）摩托車裝有彈簧，可以利用彈簧的彈力減少行駛過程的震動；（5）現代的球鞋里裝有彈簧和空氣墊，穿上這樣的鞋能彈跳得很高等等。
五、拓展：制作簡易測力計
1．演示：出示幾種測力計的圖片或實物。指導學生認識幾種測力計。
2．觀察：小組觀察測力計的外形和結構。
3．匯報：測力計主要由拉環、刻度、彈簧、指針、掛鉤等部分組成。
4．教學準備：出示制作簡易測力計的工具與材料。
5．討論：根據書中制作方法，小組討論哪些材料可能代替測力計的某個部分，進行組員分工，明確各自的任務。
6．活動：各小組制作簡易測力計，并記錄自制測力計與標準測力計的差異。
7．匯報：制作過程中遇到的問題，及實驗后的對比結果。
8．拓展：是什么影響了測力計的準確度？
【板書設計】
16、彈 力
外力作用 撤銷外力
原來形狀 形狀改變 恢復形狀 彈性 特性
3 / 3彈力
【學習目標】
1．知道什么是彈力以及彈力產生的條件。
2．了解彈簧測力計的原理。
3．會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
【學習重點】
知道什么是彈力以及彈力產生的條件。
【學習難點】
了解彈簧測力計的遠離。
【學習過程】
一、問題存折銀行
序號 存入問題 存入時間 提取時間
1 什么情況下會產生彈力？
2 彈力的大小如何測量？
3 生活中我們可以怎么利用彈力？
4
5
二、活動探究
1．研究彈簧彈力的大小
（1）實驗材料：彈簧、帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、鉤碼
（2）實驗步驟：
①將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度。
②在彈簧下端掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。
③再掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。
④換一根彈簧，掛起同樣質量的鉤碼，測量彈簧的長度。
（3）實驗記錄：
無鉤碼刻度 掛一個鉤碼后 掛兩個鉤碼
彈簧的總長度 彈簧伸長的長度 彈簧的總長度 彈簧伸長的長度
彈簧1
彈簧2
（4）實驗結論：同一根彈簧伸長的長度越長，產生的彈力越大，掛起的鉤碼越重。彈簧彈力的大小和_____________________________有關。
2．認識彈簧測力計
（1）觀察彈簧測力計的結構，分別找到指環和指針，了解它的最小刻度。
（2）將彈簧測力計掛在鐵架臺上，向下拉鉤，分別讓指針指示1牛頓（N）、2牛頓（N）……感受力的大小。
三、理解與應用
生活中有哪些利用彈力的實例？
【學習小結】
這節課我們認識了一種常見的力——彈力，我們對一個物體用力，物體產生形變后要恢復原狀，產生了彈力。彈力的大小和物體本身的性質有關，還和發生形變的大小有關，而形變的大小是受外力影響的，彈簧測力計正是利用了這個原理。同時，我們還學會了如何使用彈簧測力計來測量力的大小。
【精煉反饋】
一、填空題。
1．當雙手向兩邊拉長彈簧和皮筋后，彈簧和皮筋要__________，對手產生了__________。
2．以下是“研究彈簧彈力的大小”的實驗步驟，請你把它補充完整：將彈簧掛在橫桿上，用__________測量它的長度；然后在其下端掛一個__________，再測量彈簧的長度。二者的差值就是__________。
3．__________是測量力的大小的常用工具。
4．力的單位是__________。
二、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1．只有壓縮、拉長彈簧時會產生彈力。（ ）
2．測力計是使用了彈簧的彈力。（ ）
3．彈簧測力計是用來測量彈力大小的儀器。（ ）
4．只有產生彈性形變的物體，才具有彈力。（ ）
5．同一根彈簧伸長的長度越長，產生的彈力越大。（ ）
三、問答題。
彈力在生活中的應用很多，你可以舉幾個例子嗎？
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