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(共36張PPT)
孫武
老
子
墨子
孔
子
孟
子
韓非
莊
子
歷史名人館
荀子
導入新課
東周，歷時近六百年，各種結盟、各種干架、各種詭計。各種吞并，各種錯綜復雜....在這個亂世時期出現了管仲、春秋首霸齊桓公、白起、龐涓、商鞅等著名的人物。
除了以上這些人物以外，你知道東周時期的哪些名人？
第二單元
夏商周時期：早期國家與社會變革
第8課 百家爭鳴
1.了解老子、孔子的生平，掌握其主要思想
2.識記百家爭鳴中墨家、儒家、道家、法家
代表人物和思想主張
3.知道百家爭鳴局面出現的原因及影響　
學習目標
一、老子
1、個人簡介：
春秋后期楚國人，道家學派創始人。
老子，姓李名耳，字聃，字伯陽，約公元前600—公元前500，春秋末期楚國苦縣 (今河南鹿邑東)厲鄉曲仁里人。曾擔任周朝守藏室之史，以博學而聞名，孔子曾入周向他問禮。春秋末年，天下大亂，老子欲棄官歸隱，遂騎青牛西出函谷關，著有《道德經》。中國古代思想家、哲學家、文學家和史學家，道家學派創始人和主要代表人物。
李母懷胎八十一載，逍遙李樹下割左腋而生。
—《史記》
老子像
2、思想主張
說一說：閱讀下列材料，結合教材，指出老子的思想主張？
材料一：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”
材料二：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨，恒也。 禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”
材料三：“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。”
(1)哲學思想：
①“道法自然”：萬物運行有其自然法則→應順應自然；
②樸素辯證思想：事物都有其對立面，并能夠相互轉化。
(2)政治思想：
“無為而治”、 “小國寡民”。
3、著作：
《老子》（《道德經》）
湖南長沙馬王堆漢墓出土帛書《老子》
《道德經》分為《道經》和《德經》，《道經》側重講哲學，《德經》側重講政治和軍事。這部書成為道家的經典。
《道德經》書影
樸素辯證法思想：
一切事物都有對立面
對立面雙方可以互相轉化
難——
長——
高——
強——
前——
生——
易
短
矮
弱
后
死
塞翁失馬焉知非福
老子 年代
姓名 國籍
創立學派 思 想 觀 點 政治主張 重要著作 地 位 李 耳
春 秋 時 期
楚 國
1、萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然
2、認為世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以轉化的
主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平
《老子》（又名《道德經》）【道家的經典】
道 家 學 派 的 創 始 人
道 家 學 派
總結出老子所屬學派、思想主張及經典著作的相關信息
孔子問禮圖
二、孔子和儒家學說
1、個人簡介：
春秋后期魯國人，儒家學派創始人。
孔子，名丘，字仲尼，魯國人。是春秋時期的思想家、政治理論家和教育家，儒家學派的創始人，被后世稱為“圣人”。他的言行記錄在《論語》一書中。孔子曾這樣形容他的一生：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”中國思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。
孔子像
材料一 《論語 鄉黨》有這樣一句話：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬。”
材料二 《禮記·檀弓下》中有《苛政猛于虎》一文：孔子路過泰山的邊上，看見有一個婦人在墳墓前哭得十分悲傷。孔子扶著車前橫木聽婦人講，派子路前去問那個婦人。子路問道：“你哭得那么傷心，確實有很多傷心的事吧？”那個婦人說：“沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬死了，現在我的兒子也被老虎咬死了！”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”婦人回答說：“（這里）沒有苛酷的政令。”孔子說：“我記住了，殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕！”
“馬鵬失火”和“苛政猛于虎也”兩則小故事體現了孔子的什么思想？
2、思想和政治主張
仁者愛人，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則。
推崇西周的制度，主張以德治國，要求統治者愛惜民力，體察民意。
仁
創辦私學，主張“有教無類”
孔子講學圖
孔子之前，“學在官府”。學習專為奴隸主貴族弟子而設，平民沒有受教育的權利。孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，提倡“有教無類”，促進了教育在民間的發展。
孔子像
3、教育成就
3、教育成就
春秋后期，魯國有一對平民夫婦聽聞孔子開壇收徒，于是商議著讓自己的孩子拜孔子為師。但由于他們出身平民，擔心孔子不會收他們的孩子為徒弟。
根據你對孔子教育主張的了解，孔子會收他們的孩子為徒弟嗎？為什么？孔子在教育方面還有哪些貢獻？
創辦私學，提出有教無類 … …
在教學中，注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。
孔子是我國第一個主張“因材施教”的教育家，他承認學生個性的差異和程度的高低，主張在統一的培養目標下，注重 “因材施教”。
因材施教
知之為知之，不知為不知
溫故而知新
學而不思則罔，思而不學則殆
孔子像
3、教育成就
孔子在晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經典和學術思想作出了巨大貢獻。
整理古籍《詩經》《尚書》等
編訂編年體史書《春秋》
言論記錄在《論語》
《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》并稱“四書五經”。通行本《論語》共二十篇。
孔子像
4、文化成就
(1)、孔子是儒家學派創始人，我國古代偉大的思想家和教育家；
(2)、孔子的學說對中國古代的發展有非常重要的影響，他提出的一些道德規范對中國社會的發展也具有深遠的影響。
1994年山東曲阜孔廟、孔林、孔府入選《世界遺產名錄》
曲
阜
三
孔
孔
子
學
院
英國愛丁堡大學孔子學院
韓國
孔子學院全球分布圖
5、孔子思想的影響
簡介
核心思想
政治思想
教育成就
著作
影響
春秋后期魯國人 ，大思想家、大教育家，儒家學派創始人
“仁”,提出 “仁者愛人”
政治上推崇西周的制度，主張以德治國，反對苛政
①創辦私學，主張“有教無類”
②注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法
他的思想后來由其弟子整理成《論語》一書
孔子的學說對中國古代文化的發展有非常重要的影響，他所提出的一些道德規范對中國社會的發展也具有深遠的影響
孔子和儒家學說
案例分析
一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。
老子
溫故而知新，學習和思考結合，學習上要有老老實實的態度等。
孔子
月考結束某同學考得不理想，很不開心。請你運用本節課內容如何對他進行勸說？
百家
爭鳴
不同思想學派對各種問題爭相發表自己的見解。
“百”是泛指，數量多。主要分為：儒家，墨家、道家、法家、兵家、陰陽家、雜家等十家。
諸子百家的地域分布
三、百家爭鳴
孔子“弟子蓋三千焉，身通六藝者七十二人” ，開創興辦私學之風，改變了
學在官府的局面。
私學興盛
文化發展
戰爭不斷，
招攬人才
經濟發展，社會變革
聯系戰國時期的時代背景分析，為什么會出現百家爭鳴的局面？
齊國設立
學宮，燕國筑
黃金臺，秦國
下求賢令，吸
引各派學者前來講學、著書、辯論治國之術。
政治：諸侯爭霸 戰國兼并
學派 代表人物 主要觀點
墨家
儒家
道家
法家
兵家 孫武
閱讀教材40-41頁，填寫以下表格：
墨子
孟子
荀子
莊子
韓非
百家爭鳴
學派 代表人物 主要觀點
墨家
儒 家
道家
法家
兵家
百家爭鳴
墨子
兼愛非攻,反對戰爭；選賢舉能；提倡節儉
孟子
荀子
莊子
韓非子
孫武
①“仁政”②民貴君輕③反對非正義的戰爭
“禮治”，明確尊卑等級
治國要順應自然和民心，追求精神自由，保持人格獨立
①反對空談仁義，主張以法治國
②建立中央集權專制統治
《孫子兵法》
公元前440年前后，墨子約29歲時，楚王請魯班制造了攻城的云梯，準備攻打宋國。墨子聞訊，一-面安排大弟子禽滑厘帶領三百名精壯弟子，幫助宋國守城;一面親自出馬勸楚王罷兵，并當著楚王之面演習攻守之術。魯班組織了九次進攻，結果九次被墨子擊破。楚人無可奈何之下，想殺掉墨子。墨子乃告以禽滑厘已在宋之事，楚乃罷兵。這就是墨翟陳辭，止楚攻宋的典故。
墨家學派
墨子是墨家學派創始人,他的言行記錄在《墨子》一書中。
戰國時的儒家
代表人物：孟子
1）主張實行“仁政”，“民為貴”、“君為輕”。
2）強調個人的修養。推崇“威武不能
屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的精神。
3）后世把孔子和孟子合稱孔孟。
材料研讀
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。 ——《孟子 滕文公下》
這是在強調做人不卑不亢，應具有堅定的立場、堅強的意志和不屈不撓的精神。
《荀子》書影
荀子名況，號卿。戰國時趙國人。戰國末期儒家學派中的大師，戰國時期的思想家、教育家。
主張實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序。
約公元前313年－公元前238年
代表人物
思想主張
荀子
戰國時的儒家
蝴蝶是我，我就是蝴蝶。
天地與我并生，萬物與我為一。
——王者榮耀莊周臺詞
戰國時的道家
主張：強調治國要順應自然和民心，不要加重人民的負擔。追求精神自由和獨立人格。
主張：強化中央集權和君主權力，實行法治。
法家
代表人物：戰國末期韓非子
法家主張君主治國要靠法令、權術和威勢，以使臣民屈懾。戰國末期的韓非是法家的集大成者，他反對空談仁義，強調以法治國，樹立君主的權威，建立中央集權專制統治。
趣 味 百 家
孔子說：我仁；
孟子說：我義；
老子說：我以柔克剛；
莊子說：我順其自然；
墨子說：我熱愛和平；
韓非說：把他們全抓了。
孫武說：戰場上見高低
儒家
道家
法家
墨家
兵家
①促進了學術和思想的繁榮，第一次思想文化發展的高峰。
②為中國古代思想文化的發展奠定了基礎，對后世有重要而深遠的影響。
P42百家爭鳴有什么影響？
百家爭鳴
標記在課本上
百家爭鳴
老子
孔子
和儒家學說
百家爭鳴
孔子生平
背景
【課堂小結】
影響：
老子生平
著作：他的學說集中在《老子》（又稱《道德經》）一書中
思想主張：事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化
主張：“仁”，仁者愛人、以德治國，反對苛政
教育成就：創辦私學,主張“有教無類”，提倡“因材施教”
代表人物：
儒家：孟子：“仁政”,“民貴君輕”；荀子“禮治”
道家：莊子：強調治國要順應自然和民心
墨家：墨子：主張“兼愛”“非攻”。提倡節儉
法家：韓非：以法治國，君主專制
影響：促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎。
道法自然
古為今用
孟子“民貴君輕”
墨子的提倡節儉
墨子“兼愛非攻”
莊子“順應自然”
以民為本
構建節約型社會
平等、博愛、熱愛和平、反對戰爭
人與自然和諧相處
韓非“法治”
依法治國
諸子思想，今天仍影響著我們生活的方方面面，請大家仿照示例進行配對。
想
想
一
1.（2021·浙江紹興）《道德經》中說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈”。這說明老子（ ）
A．崇尚“自然”，主張“無為”
B．主張愛一切人，視人如己
C．反對空談仁義，強調以法治國
D．認為一切事物都有對立面
2.（2021 山東煙臺）美國知名中國事務觀察家彼得 沃克發現西方的價值觀本身就呈現出二元對立的特點：要么好，要么壞；要么贏，要么輸。他意識到自己更傾問于東方的價值觀，并且成為老子的忠實粉絲。據此可知，其最認可的“東方的價值觀”是（ ）
A．道家思想 B．儒家思想
C．墨家思想 D．法家思想
D
A
3.（2021·安徽）老子認為“圣人常無心，以百姓心為心”，孔子提出“節用而愛人，使民以時”。二者都主張（ ）
A．無為而治 B．重農抑商
C．儒道一家 D．以民為本
4.（2021·四川廣安）戰國時期，諸子百家希望用自己的學說解決社會問題，形成“百家爭鳴”的局面。其中，孟子主張（ ）
A．無為而治 B．民貴君輕
C．以德治國 D．以法治國
D
B
5.（2021·遼寧營口）孔子的思想學說以禮、仁等為基本內容，追求大道之行、天下為公，希望社會和諧、人心和順。自春秋創立，……經2000多年的發展，儒家思想成為中國傳統文化的主體，對中華文明產生了深刻影響。孔子的核心思想是（ ）
A．仁 B．禮治
C．無為而治 D．以法治國
6.（2021·黑龍江牡丹江）習近平總書記在講話中多次引經據典，寓意深邃，極具啟迪意義。其中引用的經典“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱，”體現了諸子百家中哪家學派思想？
A．墨家的兼愛 B．儒家的仁政
C．法家的法治 D．道家的辯證
A
C
3.在“百家爭鳴”的時代，社會影響最大的是儒墨兩家，故有“非儒即墨”之說。然而秦朝統治者踐行的卻是法家思想，其原因在于（ ）
A.主張兼愛反對戰爭 B.順其自然無為而治
C.提倡法治專制集權 D.仁者愛人為政以德
4.“光盤行動”，就是提倡人們在吃飯就餐時不剩飯菜，養成節儉的良好習慣。在春秋戰國的諸子百家中，提倡節儉、批判貴族奢侈浪費的是（ ）
A.孟子 B.墨子
C.莊子 D.韓非子
C
B
7（2021·湖南湘西）戰國時期，法家代表人物韓非說：“事在四方，要在中央；圣人執要，四方來效。”由此可知，韓非主張（ ）
A．建立中央集權制度 B．實行仁政
C．治國要順其自然和民心
D．“兼愛”“非攻”
8（2021·四川成都）春秋戰國時期，提出“兼相愛，交相利”乃是“天下之治道”主張的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子
C．墨子 D．韓非子
A
C

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