資源簡介

植物的考察
【教學目標】
1.指導學生在識別校園植物的活動中，學習植物考察的方法及內容，豐富自身的體驗，拓寬知識面。
2.為校園的主要植物“佩帶”標簽，培養動手能力。
3.進一步培養學生搜集資料、整理資料和交流資料的能力，促進學生的實踐能力、互相合作能力以及研究問題能力的提高和發展。
4.考察校園植物，知道怎樣保護植物，并為校本課程的開發提供豐富的素材。
【教學重點】
小組制定考察方案，能夠在明確的分工合作中完成考察任務。
【教學難點】
通過多種學習方式，能夠識別校園中的植物。對植物名稱做出準確地判斷。
【教具準備】
有關植物資料：《北京植物志》、《識別園林植物的一把鑰匙》、北京常見樹木、北京古樹名木、農田雜草彩色圖譜。
【教學過程】
一、進行第一部分內容教學
1.我們學校里有很多植物，你們想了解校園內有關植物的哪些方面的問題？篩選出學生提出的主要問題并板書。
2.校園里有多少種植物？
它們生長在校園里的什么地方？它們生長得怎么樣？
3.為了了解校園植物的情況，我們學習自己制定校園植物考察方案。考察校園植物方案包含哪些方面？怎樣分工？
☆考察方案包括：
考察目的、考察內容、考察地點及時間、考查人員及分工、考察現場情況、考察結論等。
二、進行第二部分內容教學
為了從總體上對校園植物有一個概括的了解，我們需要自己設計代表植物的圖例符號，將符號畫在校園平面圖上，就可以看出校園植物的總體分布。為植物設計符號，最好全班相對統一，調查校園植物不同種的數量是相對的，形態特征的描述，可參考資料，這些比較容易進行。對植物生長環境的認識需要認真分析，指導學生認識什么叫環境？植物在生活過程中與外界的環境條件之間有什么關系？生長得怎么樣？為什么？
啟發學生對某種植物的生態關系深入了解。
☆植物生態關系：植物在生活過程中，不斷地對外界的環境條件加以同化，用來壯大自己；在這個過程中，植物既改變著周圍的環境，同時又被周圍的環境改變著自己。植物和環境之間的相互關系，叫做生態關系。
討論：1.為什么爬山虎在不同得環境中生長的情況不同？
2.城區校園植物由于小氣候的影響與郊區植物的生長狀況有什么不同？
三、進行第三部分內容教學
★活動1：指導學生給植物設計“名片”，“名片”的內容可根據學生搜集到的資料選取；可根據植物作為物候觀測種類自己編寫各發育時期的特征進行制作；啟發學生創造各種設計方案。
植物的標簽要根據學生探究的內容設計，并且要制作成相對持久的標簽，組織學生準確地為植物懸掛標簽。
★活動2：指導學生識別油松和圓柏、牡丹和芍藥，主要是方法的指導。在指導活動中，要啟發學生在活動中發現識別植物的方法，教師給予適當的點撥，主要從植物的形態構造上的特征去識別。
四、進行第四部分內容教學
1.選擇一所公園、植物園進行公園里植物的考察。
2.組織學生外出考察要有周密的考察計劃，落實到每名學生。
3.指導學生考察和采集制作標本相結合，可以為學校建立資源庫。
五、進行第五部分內容教學
1.指導學生讀圖，查閱資料，識別幾種北京常見的木本和草本植物。
2.結合當地實際情況拓展一些內容。
作業：查閱資料
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植物的考察
問題
（1）校園里有多少種植物？它們各自生長在校園
里的什么地方？
（2）每種植物各有多少棵？它們生長得怎么樣？
思考
怎樣解決上面的問題呢？
討論
小組的同學共同制訂一個《校園里的植物》的考察方案。
考察按照小組的考察方案，進行考察。
記錄1
自己設計符號（圖例），并用符號表示校園里植物的分布。
記錄2
記錄校園里不同植物的數量、形態特中生活環境。
植物名稱 數量 形態特征 生活環境
活動1
選擇一種植物，給它設計一張“名片”，并給它佩帶”起來。
植物名稱
生活環境
形態特征
1.怎樣識別油松和圓柏？
項目 油松 圓柏
圓柏
莖
花
其他
2.怎樣識別壯丹和芍藥？
項目 芍藥 牡丹
莖
葉
花
其他
活動3·
選擇一座公園，進行公園里植物種類的考察。
觀察
觀察幾種常見植物的特征。
謝 謝
植物的考察
18.植物的考察
問題
(1)校園里有多少種植物 它們各自生長在校園
里的什么地方
(2)每種植物各有多少棵 它們生長得怎么樣
思考
怎樣解決上面的問題呢
討論
小組的同學共同制訂一個《校園里的植物》的
考察方案。
考察按照小組的考察方案,進行考察。
科學考察
〔記錄1
自己設計符號(圖例),并用符號表示校園里植物的分布。
教學樓1
教學樓2
教學樓3
教學樓4
符號
校
樹
操場
體
實驗樓
花
食堂
圖書館
辦公樓
植物園
科技樓
記錄2記錄校園里不同植物的數量、形態特體和生活環,目
植物名稱
數量
形態特征
生活環境
第活動1
植物名稱
生活環境
選擇一種植物,給它
形態特征
設計一張“名片”,并給它
“佩帶”起來。
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植物的考察
活動2
1.怎樣識別
油松和圓柏
項目
油松
圓柏
葉
花
其他
2.怎樣識別牡丹和芍藥
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科學考察
項目
牡丹
芍藥
莖
花
其他
活動3·選擇一座公園,進行公園里植物種類的考察
觀察
觀察幾種常見植物的特征。
地黃
大萱草
馬藺
西府海棠
洋槐
荷包牡丹
72植物的考察
【學習目標】
1．科學概念
知道學習植物考察的方法及內容，初步建立怎樣保護植物，并為校本課程的開發提供豐富的素材的概念。
2．過程與方法
會運用收集資料的方法來認識和了解植物。
3．情感、態度與價值觀
在課外能積極收集與植物有關的資料，能積極地與同伴一起交流有關植物的信息。
【學習重難點】
重點：建立怎樣保護植物，并為校本課程的開發提供豐富的素材的概念。
難點：掌握用收集資料的方法來認識和了解植物。
【學習過程】
一、思考導入
我們學校里有很多植物，你們想了解校園內有關植物的哪些方面的問題？
二、合作探究
1．探究新知（活動一）
校園里有多少種植物？它們生長在校園里的什么地方？它們生長得怎么樣？
2．探究新知（活動二）
討論：為了了解校園植物的情況，我們學習自己制定校園植物考察方案。考察校園植物方案包含哪些方面？怎樣分工？
討論：什么叫環境？植物在生活過程中與外界的環境條件之間有什么關系？生長得怎么樣？為什么？
思考：為什么爬山虎在不同的環境中生長的情況不同？城區校園植物由于小氣候的影響與郊區植物的生長狀況有什么不同？
三、展示研討
植物在生活過程中，不斷地對外界的環境條件加以同化，用來壯大自己；在這個過程中，植物既改變著周圍的環境，同時又被周圍的環境改變著自己。植物和環境之間的相互關系，叫做生態關系。
四、延伸拓展
課后思考題：通過讀圖和查閱資料，你學會如何識別常見的植物了嗎？
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