資源簡介

(共31張PPT)
道德與法治六年級上冊
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部編版道德與法治 六年級上 《人大代表為人民》（第三課時）
我們是場外代表
快問快答
溫習舊知
思辨明理
有人認為，有人大代表替人民發聲，為人民代言，國家大事與我們普通人無關。
思考：你贊同這種說法嗎？請說明理由。
我認為這種想法是不正確的。關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民應有的權利，也是公民自覺承擔社會責任的體現。
思辨明理
我們是場外代表。
珍惜權利 積極發聲
想一想
從視頻當中，同學們發現“場外代表”都可以在哪些方面向政府建言獻策呢？
我發現深圳市民對住房、教育問題的關注度很高
我發現有人關注房價，也有人關注身邊的事情，比如高峰期的擁堵；
我發現這些意見提出后政府能夠及時地解決。
場外代表在關注
市民們對于身邊的熱點問題，諸如衣食住行等方面都可以發表自己的建議和看法。
場外代表在關注
我發現人民不僅關注身邊的事情，也關注到了社會發展的各個方面，如城鎮化、精準扶貧、科技創新、反腐等發展問題。
場外代表在關注
公民建言獻策參政議政的內容是多方面的，可以是國家大事、社會發展，也可以是公民急需解決的身邊問題等。
場外代表參與討論的內容
參政議政途徑多
思考交流：
你發現朱先生是通過哪些方式關心國家大事的？
朱先生通過聯系人大代表，表達自己的建議；
同時他在有關部門公開征集意見時，通過相關機構表達自己的觀點。
參政議政途徑多
思考與交流：
你還知道哪些方式可以建言獻策呢？
撥打12345熱線，有一次我和媽媽發現路邊的水管破裂了，我們就是打12345進行反映的。他們還會回訪呢。
我坐爸爸車的時候，曾經聽到電臺里有市民直接撥打熱線電話，跟政府工作人員直接交流有關孩子上學的問題。
參政議政途徑多
i深圳APP
國務院APP
互聯網
平臺多
給有關部門寫信、打電話
向人大代表反映
參與聽證會、專家座談會等
登錄政府部門網站或app留言
……
參政議政途徑多
公民參政議政不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，更好地實現民主、科學決策，管理好國家事務；也有利于我們更好地表達自己的愿望，維護自身的合法權益。
參政議政，是權利也是責任。
青少年也可以積極參政議政。
“小代表”，不簡單
全國人大常委會回函小學生立法建議
2016年，江蘇省南京市某小學的幾名學生收到了一封不同尋常的來信，他們提出的立法建議得到了重視。這是全國人大常委會首次以正式回函的方式，對小學生的立法建議予以回應。這封信告知這幾名小學生有關建議的研究情況和有關部門的反饋情況;感謝他們提出的立法建議，并鼓勵他們提出更多更好的意見，為國家法治建設貢獻自己的智慧。
小學生提出的建議主要是針對廣告中與少年兒童有關的突出問題，從時間、內容、形式等方面對廣告法提出了修改意見。
相關部門均表示， 將認真研究他們的建議，在今后立法和執法時予以參考。
閱讀角
原來我們可以用這樣的方式提出建議啊!
同學們的“心聲”
從這兩個案例中，你獲得怎樣的啟發呢？
從這兩個事例中，我懂得了只要留心觀察，關注生活，積極思考，提出合理的建議，小學生的議案也會受到重視。
“小代表”，不簡單
思考與交流
你想通過哪些方式對哪些問題發表自己的建議呢？
我可以登錄國務院app留言，對完善暑假托管和課后延時服務提出我自己的建議。
我想給人大代表寫信，反映公園兒童游樂設施的安全問題。
小公民，參議政，
內容廣，方式多，
細觀察，勤思考，
獻妙計，盼國好。
課堂總結
珍惜權利
勇擔責任
我選擇的方式：
我想反映的問題或表達的看法：
做參政議政的小先鋒
小組合作，到社區觀察調研，并用學過的方式，圍繞你所關心的社會問題，提出你的希望或建議。
課后實踐
謝謝觀看!
積極參政議政，
做合格的場外代表。6《人大代表為人民》第三框
“我們是場外代表”教學設計
【課程背景】
道德與法治是小學階段落實“立德樹人”根本任務的關鍵課程,也是對小學生進行公民教育的綜合課程。本框題旨在通過了解“參政議政的內容和方式”，讓學生懂得每個公民都有參政議政的權利和責任，樹立主人翁意識。
為進一步拉近學生與教材內容的距離，本設計將貼近學生生活的素材融入教學內容，用學生熟悉的網絡應用程序鼓勵進行參政議政的實踐，從而激發學生的學習和實踐興趣。
【教學設計】
一、教學目標
（一）情感態度價值觀：提高學生積極參與公共生活的意識與能力，樹立公民責任意識。
（二）能力目標：從生活出發，觀察并發現問題，通過適當的形式參政議政，建言獻策。
（三）知識目標：了解公民參政議政、建言獻策的內容和方式。
（四）核心素養：培養學生的公民權利和責任意識，提升學生的實踐能力。
二、教學重點：了解了解公民參政議政、建言獻策的內容和方式。
三、教學難點：學會從生活出發，觀察并發現問題，通過適當的形式參政議政，建言獻策。
四、教學過程
（一）快問快答，課前熱身
1.出示視頻，跟做快問快答
人大代表是人民選舉產生的，代表人民的利益和意志。
全國人民代表大會在每年三月初在北京召開。
選舉是公民參與國家政治生活的重要途徑，我們小學生也可以參加選舉。
人大代表在閉會期間也要履行職權，密切聯系人民群眾，聽取和反映選民的意見和要求。
2.教師小結：通過溫習，再次感受到了人大代表為民履職的使命和擔當。
（二）學習新課
環節一：思辨明理，我們是場外代表
有人認為，有人大代表替人民發聲，為人民代言，國家大事與我們普通人無關。
【思辨】你贊同這種說法嗎？請說明理由。
【小結】人大代表代表人民履行職權，而其他公民則是人民代表大會的“場外代表”，同樣有參政議政的權利和責任。我們要珍惜這項權利，積極發聲。
環節二：傾聽民聲，參政議政范圍廣
觀看視頻：兩會深圳街頭采訪
【思考討論】同學們發現“場外代表”都可以在哪些方面發表自己的看法和建議呢？
【小結】市民們對于身邊的熱點問題諸如衣食住行等方面都可以表達自己的看法和建議，而民眾的這些心聲也被我們的政府聽到了，無論是社會焦點住房和教育，還是老年人關懷，深圳市政府都給市民交出了滿意的答卷。（出示政府解決有關住房、教育、老年人關懷等問題的新聞截圖）
觀察與發現：觀察課本“我有問題問總理”圖片，回答根據網民向總理提問的問題類別，從這張圖中，同學們又有什么發現呢？
【小結】社會發展與我們每個人息息相關，我們應當關注，并參與其中。
拓展：立法公開征求意見
在全國人大的官網上，專門開辟了一個專欄就各項立法向民眾公開征求意見。比如備關注的民法典的部分法律草案就在中國人大網面向社會公開征求意見。（出示截圖）同學們可以登錄這些網站作進一步的了解。
【小結】由此可見，公民建言獻策參政議政的內容是多方面的，可以是國家大事、社會發展，也可以是公民急需解決的身邊問題等。
環節三：建言獻策，參政議政方式多
案例解讀，總結途徑
出示朱先生案例，交流分享通過哪些方式關心國家大事的？
聯系生活，發現途徑
1）你還知道哪些方式可以建言獻策呢？
介紹聽證會
出示課本圖片、深圳司法局立法聽證截圖、深圳規范課外培訓機構聽證會截圖。
與時俱進，更新途徑
拓展：互聯網平臺。
出示截圖：i深圳-政民互動、國務院app市民留言及政府回復。
拓展觀點：人民的留言都能夠得到政府相關部門的及時回復，感受參政議政的便捷。
【小結】通過剛剛的分享和討論，我們一起來總結公民參政議政的方式：給有關部門寫信、打電話；向人大代表反映；參與聽證會、專家還可以參與座談會等、登錄政府部門網站或app留言。
環節四：小代表，不簡單
觀點：參政議政不僅是成年人的事，青少年也可以積極參與。
案例思考：出示課本案例及深圳中學生提案被兩會采納案例，交流分享：從以上兩個案例中，你得到了什么啟發呢？
分享：談談你想通過哪些方式，針對哪些問題提出自己的建議和看法呢？
總結新課
兒歌總結，激發實踐愿望
小公民，參議政，內容廣，方式多，細觀察，勤思考，獻妙計，盼國好。
課后作業
分小組合作，到社區調研，發現身邊存在的問題，并整理出一份自己的建議，并選擇一種方式提交。
【本課的創意性】
本課的創意性集中體現在教學內容本土化和運用數字化兩個方面。
在設計中，采用具有時效性的、貼近學生生活的本土素材，與教材內容進行整合，進一步激發學生的學習興趣。
緊跟時代脈搏，在互聯網技術高度發達的背景下，向學生推薦各種數字化的應用程序進行參政議政，充分激發學生的實踐興趣。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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