資源簡介

年級 八年級上冊 授課教師
課題 《網絡生活新空間》 指導教師 新授課
教學目標 1.情感態度價值觀目標： 正確認識網絡，樹立遵守網絡規則的責任意識，理性利用互聯網，做網絡生活的主人；形成正確的參與網絡生活和遵守網絡規則的意識，養成利用網絡合理表達訴求的習慣。2.能力目標： 辨析網絡信息的真偽與美丑，提高媒介素養，善用網絡帶來的積極作用與正向價值；主動鍛煉分析問題的能力，學會正確使用網絡，提高對網絡信息的辨別能力，能夠利用網絡傳播正能量。3.知識目標： 知道網絡豐富日常生活、推動社會進步，知道網絡是把雙刃劍，懂得合理利用網絡的要求；理解媒介素養和“信息節食”的內涵，了解網絡規則，知道合理利用網絡的具體要求。
教學重難點 1.教學重點：正確認識網絡的利與弊，學會如何合理利用網絡，學會“信息節食”，懂得傳播網絡正能量。2.教學難點：對“網絡弊端”的準確理解以及使用網絡時的自控力與辨識力，學會辨析網絡信息，提高媒介素養。
學情分析 一方面，中學生作為網絡參與者，他們對互聯網技術給人類社會在經濟、政治、文化和科技創新方面帶來的影響理解不足，不能深入認識基于互聯網技術的大數據等對人類社會進步的重大意義。另一方面，與現實生活不同，虛擬性的網絡給青少年提供了一個相對寬松的空間。紛繁蕪雜的網絡信息，多樣性文化與價值觀削弱了家長和教師在學生面前的權威性。不良文化也給心智尚未成熟的中學生的成長帶來一定的困擾。
教學方法 案例法、對比法、感悟升華法
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 教師提出觀點：世界因互聯網而更加絢麗多彩，生活因互聯網而更加豐富多樣。我們要理性利用互聯網，做網絡生活的主人。 感悟思考 引導學生分析生活，繼而導入新課。
二、教學環節 環節一：網絡豐富日常生活教師拋出問題：請大家結合圖片和生活經歷，談一談網絡對我們的日常生活產生哪些積極影響？展示兩種不同時代休閑生活的差異教師總結：網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。教師繼續拋出問題：網絡給人際交往方式帶來的影響？展示不同時代人們不同的溝通方式的圖片教師總結：網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。教師提問：互聯網給我們的生活帶來哪些便利？播放視頻：第五屆世界互聯網大會宣傳片教師總結：網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。環節二：網絡推動社會進步課件展示材料1：2019年10月在烏鎮舉辦的“第六屆世界互聯網大會”教師提問：5G的廣泛應用對經濟發展有什么作用？教師總結：網絡推動了社會的進步，為經濟發展注入新的活力。這是網絡對經濟發展的重要作用。課件展示材料2：中國政府網開設“我向總理說句話”常設欄目，一些好的意見和建議直接送到總理的辦公桌上。教師提問：政府開通這樣的網絡渠道有什么作用 教師總結：網絡促進民主政治的進步，推動社會發展。這是網絡對政治建設的重要作用。課件展示材料3：聚焦“物聯網”教師總結：網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。這是網絡對文化傳播和科技創新的重要作用。環節三：網絡是把雙刃劍課件出示案例：李某在網上捏造事實，無端誹謗多人，人民法院作出有罪判決。教師提問：網絡謠言有什么危害？怎樣防范網絡謠言 教師總結：在網絡時代，人人能夠參與信息發布， 信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。補充材料：遇到這些情況，要提高警惕，防止被騙。教師提出觀點：在我們的生活中，有很多未成年人沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。教師提問：青少年如何合理使用網絡，文明上網？課件展示視頻《青少年要學會合理使用網絡》課件出示材料：個人隱私“被共享”教師提問：你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎 公民個人隱私信息泄露有哪些危害？教師總結：各種侵犯個人隱私的行為會給侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。環節四：理性參與網絡生活課件出示圖片材料：合理利用網絡教師總結：這些說明了互聯網已經成為我們重要的學習、工作的工具和交往平臺。我們該如何利用網絡，理性參與網絡生活呢？教師出示觀點：我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。補充材料：什么是媒介素養。教師出示觀點：我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，要學會“信息節食”。學會辨別網絡信息，不良信息。教師提問：如何辨別網絡謠言呢？補充材料：在貼吧內發布丑化別人的照片。教師提問：我們如何做一個負責任的網絡參與者，還網絡一片凈土？教師總結：網絡無限，自由有界，恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。環節五，傳播網絡正能量。課件出示視頻：做中國好網民，傳播網絡正能量。教師總結：我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。環節六:課堂小結展示本節課的知識結構思維導圖，引導學生總體把握知識板塊。 觀看圖片，認識互聯網對信息傳遞帶來的飛躍 根據教師的問題引導，分析互聯網對人際交往的改變，感悟互聯網對人際交往的影響 觀看視頻，分析問題，感悟互聯網給生活帶來的便利。 觀看文本及圖片資源，分析網絡對國家政治、經濟、文化生活的影響。小組合作探究，分析問題。分析案例，思考問題觀看視頻，分析青少年要學會合理使用網絡。你的家人是否也接到過類似的情況？課堂分享，繼而總結。觀看圖片，分析原因。讀案例，分析問題，培養思考辨別能力。觀看視頻，培養自己辨別是非的能力。 繪制知識導圖 圖片的呈現，讓學生在感悟到不同時代信息溝通的差異，加深對教材知識的認知。根據教師的問題引導，分析互聯網對人際交往的改變，同時提升學生愛國情感和榮譽感。通過視頻的呈現，感悟互聯網對生活便利及生活內容的影響。八年級學生對“社會進步”這一概念的認知不是很深，教師的及時點撥，引導學生從不同角度認知，降低學習難度。利用“網絡渠道”問政等當下熱點話題，加深對教材知識的認識和理解。通過案例引發學生思考，幫助學生認識教材知識。從學生的實際出發，引用視頻材料指出當下如何合理使用網絡。落實能力目標，提升學生做一名智者的能力。貼近學生實際生活的圖片，引導學生思考。提升識別網絡謠言的能力。謠言止于智者，引導學生做一個網絡信息的智者。落實能力目標，提升學生做一名智者的能力。學會對網絡信息進行分類整理，提升辯證思維，落實核心素養。總體把握本節課所學內容，明確本節課的知識網絡和板塊結構。用知識導圖標注，條理清晰，落實知識目標，便于課下記憶。
三、反饋練習 黑龍江雞西，26)網民、網蟲、網紅、網戀、網校、網購、網上閱讀等詞語已經成為我們日常用語，網絡生活無處不在，作為青少年使用網絡應該（A） ①學會“信息節食” ②學會辨析網絡信息 ③傳播網絡正能量 ④遠離一切網絡生活①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④(2020，湖北武漢，5)2020年中國數字閱讀云上大會，設置云閱聽朗讀館，云書店，云博物館等內容板塊，全方位展現5G技術給數字閱讀帶來的變化。這表明( A ) A.網絡為文化傳播搭建新平臺 B.網絡的應用是一把雙刃劍 C.網絡交往能擺脫時空限制 D.網絡促進民主政治的進步 根據本節所學內容，分析問題。 引用學生身邊的實際問題，夯實本節所學知識。
四、課后延伸 中國互聯網信息中心發布的報告顯示，截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，互聯網及率達到53.2％。青少年學生是我國網民的重要組成部分，也往是不合理使用網的主要群體。就網齡、使用網絡的目的和內容、每周使用網絡時長等內容，設計一份調查問卷，開展調查，了解班級同學使用網絡的情況，并就存在的問題提出改進建議。 根據提示，思考問題 拓寬思路，帶著問題走出課堂，培養學生分析問題，解決問題的能力。
五、結束語 同學們，讓我們努力踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。 感悟 升華主題
板書設計 《網絡生活新空間》網絡豐富日常生活網絡推動社會進步網絡是把雙刃劍理性參與網絡生活傳播網絡正能量(共45張PPT)
網絡生活新空間
八年級 道德與法治
知道網絡豐富日常生活、推動社會進步，辨析網絡信息的真偽與美丑，提高媒介素養，善用網絡帶來的積極作用與正向價值，懂得合理利用網絡的要求。形成正確的參與網絡生活和遵守網絡規則的意識，養成利用網絡合理表達訴求的習慣，利用網絡傳播正能量。
學習目標
【導入新課】
第一部分
PART ONE
當今世界，日新月異的互聯網不僅促進了社會生產的新變革，而且創造了人類生活新空間。世界因互聯網而更加絢麗多彩，生活因互聯網而更加豐富多樣。但是，互聯網也帶來一些問題。我們要理性利用互聯網，做網絡生活的主人。
第二部分
【教學環節】
PART TWO
環節一：
網絡豐富日常生活
網絡改變世界
談一談網絡對我們的日常生活產生哪些積極影響？
網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。
談一談網絡給人際交往方式帶來的影響。
網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。
烽火傳信
信鴿傳書
一封家書
視頻會議
社交軟件
電子郵件
談一談互聯網給我們的生活帶來哪些便利？
互聯網讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
1.網絡如何豐富日常生活？
（1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。
（2）網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。
（3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
環節二：
網絡推動社會進步
聚焦“第六屆世界互聯網大會”——5G，開創數字經濟新時代
思考：
5G的廣泛應用對經濟發展有什么作用？
2.網絡如何推動社會進步？
（1）網絡為經濟發展注入新的活力。
①互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。
②互聯網與傳統行業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。
————（網絡對經濟發展的重要作用）
中國政府網開設“我向總理說句話”常設欄目
2014年3月起，中國政府網開設“我向總理說句話”常設欄目，一些好的意見和建議直接送到總理的辦公桌上。這讓中國網民的電腦桌與總理的辦公桌實現了零距離接觸。
政府開通這樣的網絡渠道有什么作用
2.網絡如何推動社會進步？
（2）網絡促進民主政治的進步。
①互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用；等等。
②有利于政府更深入地了解社情民意，提高政府工作效率，科學決策，更好地服務人民。
————（網絡對政治建設的重要作用）
聚焦——物聯網
在智能交通方面，物聯網技術可以自動檢測并報告公路、橋梁的“健康狀況”，可以避免超載車輛經過橋梁，可以根據光線強度自動控制路燈開關，等等。在智能建筑方面，通過感應技術，建筑物內照明燈能自動調節光線亮度實現節能環保，建筑物的運作狀況也能通過物聯網及時發送給管理者。
2.網絡如何推動社會進步？
（3）網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。
①互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。
②互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共享。
③基于互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式，成為眾多新發明和新服務的源泉。
————（網絡對文化傳播和科技創新的重要作用）
、
環節三：
網絡是把雙刃劍
2011年以來，李某在網上捏造事實，無端誹謗多人，情節嚴重，造成惡劣社會影響;李某還在網上編造、散布對國家機關產生不良影響的虛假信息，嚴重擾亂公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。經公開審理，人民法院作出有罪判決，判處其有期徒刑三年。
網絡謠言有什么危害？怎樣防范網絡謠言
有的人歪曲事實，誤導大眾。
有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴。
有的人惡意發布暴力、色情和危害社會穩定的信息，造成惡劣影響。
（1）在網絡時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。有的人歪曲事實，誤導大眾；有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴；有的人實施網絡詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發布暴力、色情和危害社會穩定的信息，造成惡劣影響。
遇到這些情況，要提高警惕，防止被騙：
自稱公檢法要求匯款的。
讓你匯款到“安全賬戶”的。
通知“中獎”、領取“補貼”卻要你先交錢的。
通知“家屬”出事要先匯款的。
在電話中索要個人和銀行卡信息及短信驗證碼的。
讓你開通網上銀行接受檢查的。
陌生網站要求登記銀行卡信息的。
（2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活：大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間；碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網絡、虛擬交往而疏離了現實的人際關系。
各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。
公民個人隱私信息泄露有哪些危害？
（3）個人隱私容易被侵犯。在開放的網絡世界里，信息泄露、手機竊聽、窺密偷拍等侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。
3.網絡有哪些消極影響？
（1）在網絡時代，出現了一些虛假的、不良的信息；
（2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；
（3）個人隱私容易被侵犯。
網絡授課
區長助農直播帶貨
互聯網法庭
網絡會診
環節四：
理性參與網絡生活
理性參與網絡生活
（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。
合理利用網絡
媒介素養一般指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質疑、評估等能力。
理性參與網絡生活
（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。
（3）我們還要學會辨別網絡信息，不造謠、不信謠、不傳謠，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
理性參與網絡生活
（4）網絡無限，自由有界，恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，自覺遵守道德和法律。
某中學的貼吧內，一個網名叫“天龍”的學生，發布了大量小林同學的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發布后，引發了一些嘲諷小林的跟帖。
我們如何做一個負責任的網絡參與者，還網絡一片凈土？
4.我們該怎樣理性參與網絡生活？
（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我；
（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，要學會“信息節食”；
（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；
（4）自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。
環節五：
傳播網絡正能量
5.怎樣傳播網絡正能量？
我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。我們可以通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
課堂小結
第三部分
【反饋練習】
PART TREE
(2020，黑龍江雞西，26)網民、網蟲、網紅、網戀、網校、網購、網上閱讀等詞語已經成為我們日常用語，網絡生活無處不在，作為青少年使用網絡應該 （ ）
①學會“信息節食”
②學會辨析網絡信息
③傳播網絡正能量
④遠離一切網絡生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
(2020，湖北武漢，5)2020年中國數字閱讀云上大會，設置云閱聽朗讀館，云書店，云博物館等內容板塊，全方位展現5G技術給數字閱讀帶來的變化。這表明( )
A.網絡為文化傳播搭建新平臺
B.網絡的應用是一把雙刃劍
C.網絡交往能擺脫時空限制
D.網絡促進民主政治的進步
A
第四部分
【課后延伸】
PART ONE
中國互聯網信息中心發布的報告顯示，截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，互聯網普及率達到53.2％。青少年學生是我國網民的重要組成部分，也往往是不合理使用網絡的主要群體。
作業：
就網齡、使用網絡的目的和內容、每周使用網絡時長等內容，設計一份調查問卷，開展調查，了解班級同學使用網絡的情況，并就存在的問題提出改進建議。
第五部分
【結束語】
PART FIVE
同學們，讓我們努力踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
感謝聆聽！

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