資源簡介

《家鄉物產養育我》教學設計
（第四單元第14課）
一、教學目標：
了解家鄉有哪些特產，感受家鄉物產的豐富。
感受家鄉人的勤勞與智慧，激發對家鄉物產的熱愛與珍惜。
通過對廣西制糖產業的了解，感受家鄉人的勤勞與智慧，初步了解家鄉物產與自然環境、經濟特點、人們生活的關系，激發對家鄉物產的熱愛與珍惜，培養熱愛家鄉的感情。
培養收集整理資料、信息的能力。
二、教學重點：
了解家鄉有哪些特產，感受家鄉物產的豐富。
通過對本地制糖產業的了解，感受家鄉人的勤勞與智慧，初步了解家鄉物產與自然環境、經濟特點、人們生活的關系，激發對家鄉物產的熱愛與珍惜，培養熱愛家鄉的感情。
三、教學難點：
通過對本地制糖產業的了解，感受家鄉人的勤勞與智慧，初步了解家鄉物產與自然環境、經濟特點、人們生活的關系，激發對家鄉物產的熱愛與珍惜，培養熱愛家鄉的感情。
四、教學策略
采用談話法，情境創設法，多媒體技術等方法讓孩子深切感受到家鄉物產與我們生活的緊密聯系，激發孩子熱愛家鄉的情感。
五、課時
1課時
六、教學準備：
課前調查表
課件（圖片、背景音樂、視頻、錄音等）
實物準備（展臺，家鄉物產等）
小組合作圖的制作
七、教學過程：
激趣導入
播放廣西山水視頻（《山歌好比春江水》背景音樂）
（設計意圖：導入環節聯系了上一課《我愛家鄉山和水》的內容，讓孩子們跟隨著家鄉的音樂和家鄉的美景走入新課。）
看完視頻，你有什么感受？
教師小結，導入新課（板書：家鄉物產）
家鄉物產博覽會（我的家鄉產什么）
教師引用中國東盟博覽會話題，創設在教室舉辦家鄉物產博覽會的情境
（設計意圖；東盟博覽會是我們家鄉的驕傲，它的成功舉辦對我們的家鄉有著重要的意義。引用這一話題創設情境，非常自然。）
出示課前調查表，學生分組交流課前調查了解的廣西物產信息
學生反饋信息（拿著自己帶來的家鄉物產，或者在教室展臺上拿下物產進行介紹）
老師根據學生反饋，適時點評與補充。（適時補充五色糯米飯、糍粑、芒果等信息。）
你是通過什么方式了解到這么多信息的？
老師帶著孩子了解自己帶來的展臺上和課件里的家鄉物產信息（根據學生前邊的反饋，補充銅鼓、壯錦、繡球等廣西物產信息）
學生談感受，教師小結（板書：豐富）
（設計意圖：此環節的設計重在培養孩子收集信息，整理信息的能力，孩子在課上介紹家鄉物產的信息，激發孩子對家鄉物產的喜愛之情。）
家鄉物產惹人愛（廣西糖業，南南鋁業）
了解讓人引以為傲的廣西物產——糖
教師請學生品嘗飲料
你嘗到什么味道？
出示廣西物產——南寧糖業生產的白砂糖
找找生活中的“糖”，體會糖與我們生活的緊密聯系（你還吃過哪些添加了糖的食物？如果你說的這些食物沒加糖，會怎么樣？ ）
播放糖廠制糖的工序視頻，體會糖的來之不易。
A．制糖需要哪些人的辛勤勞動（體會工種之多）
B．小組合作完成工序圖人數預估表，想象估計，從種甘蔗到出糖這一過程，幾個重要工種需要多少人完成（體會人數之多）
C．老師提供廣西糖業產糖數據，學生體會糖的來之不易
老師再請學生喝飲料，感受甜味（板書：珍惜）
（設計意圖：糖業是廣西的驕傲，通過生活中最常用到的白糖，引出家鄉的糖業，再通過制糖的流程工序的介紹，讓孩子們了解到制糖的不易，了解家鄉物產帶動著我們城市的經濟發展，從而懂得應當珍惜家鄉的這一物產，激發孩子熱愛家鄉物產的情感。）
了解讓人引以為傲的廣西物產——鋁
播放習近平主席巡視南南鋁的視頻，教師簡要講
尋找生活中的鋁制品，體會鋁與生活的緊密聯系
介紹南南鋁業鋁產品在高鐵、地鐵、航空、飛機等領域的廣泛運用
觀看運用了南南鋁的鋁材的廣西高鐵，南寧地鐵視頻
看完視頻，能生長在有著豐富又令人驕傲的物產的廣西，你想對廣西說些什么？（板書：驕傲）
（設計意圖：廣西的南南鋁業非常有名，它的產品在我們的生活中隨處可見。不僅如此，南南鋁還在高科技領域發揮著它的重要作用。孩子們應當去了解這值得我們驕傲的家鄉物產——鋁。環節中，通過尋找生活中的鋁制品，通過老師的講解，通過視頻，激發了孩子對家鄉的熱愛之情。）
四、家鄉物產養育我
（一）教師總結，回歸課題。（板書：養育我）
（二）全體舉杯，共同祝福家鄉越來越好（《大地飛歌》背景音樂）
（教師總結：我們的衣食住行都離不開家鄉物產，所以說家鄉物產養育了我們（板書：養育我），是它，讓我們在這片土地上幸福的生活，希望同學們長大以后，也能為我們家鄉做出貢獻。最后，老師提議，讓我們全體起立，共同舉杯，為了我們美好的生活，祝我們美麗的廣西越來越好，干杯?。?br/>（設計意圖：本次設計中，孩子們三次舉杯，意義是不一樣的，第一次是喝一口，嘗出甜味，引出家鄉物產——糖；在了解它來之不易后，再次舉杯，此次喝出了珍惜家鄉物產的味道；最后一次舉杯，是在課末，此時的孩子通過學習，對家鄉物產充滿熱愛之情，在家鄉音樂《大地飛歌》中，喝出的是一種驕傲。三次舉杯貫穿整堂課，將每個環節巧妙緊密的連接起來。）
五、板書設計
家鄉物產養育我
豐富
珍惜
驕傲
六、反思：此次教學設計的環節環環相扣，不僅介紹了家鄉物產中的小吃，工藝品等，更重要的是挖掘出了孩子們平時用到的，可卻并不了解的家鄉物產：糖和鋁。通過老師的介紹，孩子們的參與，課上的氣氛十分活躍，孩子們對家鄉物產有了清晰的認識，了解了家鄉物產帶動著城市的經濟發展，給我們的生活帶來許多便利，充分激發了孩子們對家鄉的熱愛之情。(共17張PPT)
家鄉物產養育我
一、我的家鄉產什么
在這個集市上，你看到了什么呢？
看到攤位上寫著“本地特產”。
看到人們在買東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。
家鄉的物產真是非常豐富呀！
小結
那么，我們的家鄉有什么特產呢？
思
考
討
論
調查統計表
我的家鄉
特產
在博覽會上，你最喜歡的是什么？為什么？
小組討論
匯報結果
二、家鄉物產惹人愛
家鄉什么多？水多。千條渠，萬條河，魚滿筐，蝦滿籮。蓮藕甜了心窩窩！
水 鄉
大家猜一猜這是什么地方呢？
在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢？你們會有什么感覺？
我看到人們在船上摘蓮子。
我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！
我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
我們的家鄉有什么特產呢？具有什么特點？
討
論
交
流
千 人 糕
一塊千人糕，看似很平常。
誰先播下種？誰又播下秧？
誰在勤耕耘？誰去收割忙？
誰來碾成米？經過多少手？
給我一口香。
為什么叫“千人糕”呢？
因為它凝結了很多人的勞動成果。
因為我們想讓人們愛惜糧食。
這是一種夸張的說法。
一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果?。∧阕钕矏鄣募亦l物產是什么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎？
分 組 介 紹
謝 謝14.家鄉物產養育我
【學習目標】
1．通過學習了解家鄉的物產，可以指著圖叫出它們的名字。
2．通過學習增強喜愛家鄉的情感，無論走多遠，都記得家鄉味道。
【學習重難點】
1．重點：識別家鄉豐富的物產。
2．難點：描述家鄉的美味，難忘家鄉的情誼。
【學習過程】
一、新知學習
1．家鄉的礦產資源有煤炭、石油、__________、__________。
2．遠銷海外的產品有：玉雕、瑪瑙雕刻、__________、__________。
3．大豆被稱為__________，聰明的家鄉人把大豆變成了各種各樣的美食。大豆可以做成大豆油、豆芽、豆腐、豆醬、__________、__________、__________等。
4．豆腐可以做成小蔥拌豆腐和___________等美食。
5．列舉三樣家鄉特產。
二、達標檢測
1．大豆可以做成（ ）。（多選題）
A．大豆油 B．豆醬 C．豆腐腦 D．豆漿
2．判斷下列說法是否正確。
地道的家鄉味兒透著濃濃的家鄉情。
3．判斷下列說法是否正確。
富饒的物產養育了家鄉人，讓我們的生活更加美好。
4．描述一道家鄉的美食。
5．列舉出三樣獨特的家鄉美食。
1 / 2

展開更多......

收起↑