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(共18張PPT)
道德與法治二年級(jí)上冊(cè)
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9.這些是大家的
第2課時(shí)
一、我和公物的故事
朋友們，明天又是換座位的日子。
我現(xiàn)在的小主人對(duì)我可好啦，每天都把我擦得干干凈凈的，我不想離開他。
是啊，多數(shù)同學(xué)都很愛護(hù)我，可是有一個(gè)同學(xué)在我身上寫了字，我都變臟了……
……
請(qǐng)你說一說：
你是怎樣愛護(hù)桌椅的？
一起動(dòng)手做一做：
我來學(xué)習(xí)擦桌子，
從左到右來回擦，
從上到下來回擦，
角角落落都要擦，
重點(diǎn)污漬重重擦。
我會(huì)愛護(hù)桌椅
請(qǐng)你說一說：
我和公物的故事
請(qǐng)你說一說：
我和公物的故事
（1）以四人小組為單位，每人輪流分享自己的故事。
（2）說的人請(qǐng)大膽、清楚地說，其他人安靜、仔細(xì)地聽。
（3）音樂聲結(jié)束請(qǐng)停止分享，人坐端正。
（4）推選組內(nèi)代表上臺(tái)分享故事。
二、大家一起來愛護(hù)
請(qǐng)同學(xué)們打開課本第37頁，看看圖中的這些小朋友正在做什么，并評(píng)價(jià)他們的做法。
在我們班里有沒有類似的事情發(fā)生呢？你發(fā)現(xiàn)后是怎么做的？
在我們班里誰最愛護(hù)公物，他是怎么做的？
議一議
我們都要做愛護(hù)公物的小學(xué)生。
愛護(hù)公物小椅子
小椅子，雙手搬，輕輕放，不搖晃。
人離開，椅收起。愛護(hù)它，常擦洗。小椅子，小椅子，雙手搬。
輕輕放，輕輕放，不搖晃。
人離開，人離開，椅收起。
愛護(hù)它，愛護(hù)它，常擦洗。
唱一唱
同學(xué)們，通過剛才我們唱一唱，知道了公物在生活和學(xué)習(xí)中非常重要。所以小朋友們要講文明，好好愛護(hù)它們，相信愛護(hù)公物我們都行，最后我們一起再來讀一讀兒歌《愛護(hù)公物人人夸》吧！
愛護(hù)公物人人夸
小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。
不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。
開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。
雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。
花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸。
學(xué)一學(xué)
小結(jié)
公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕地開關(guān)門窗等事情看起來小，看起來簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗！這些是大家的 （第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．知道校園里的公物是大家共同使用的物品，是為大家服務(wù)的。
2．提高愛護(hù)公物的意識(shí)，培養(yǎng)其愛護(hù)公物的能力。
3．知道愛護(hù)公物的方法，并且在日常生活中能夠有效地運(yùn)用它們。
教材分析：
本課是二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元第一課《這些是大家的》第二課時(shí)。第一課時(shí)，大家認(rèn)識(shí)了學(xué)校的公物，調(diào)查了解了身邊各種公物的狀態(tài)。第二課時(shí)是由“我和公物的故事”和“大家一起來愛護(hù)”兩個(gè)欄目組成。“我和公物的故事”用童話的形式，創(chuàng)建了學(xué)生與學(xué)校公物之間的對(duì)話場(chǎng)景。其中，課桌椅的對(duì)話既體現(xiàn)了不良行為對(duì)課桌椅的傷害，也展現(xiàn)了良好行為對(duì)課桌椅的愛護(hù)。在此，通過換位思考，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感，增強(qiáng)對(duì)公物的保護(hù)意識(shí)?！按蠹乙黄饋韾圩o(hù)”側(cè)重愛護(hù)的行為與嘗試。教材呈現(xiàn)學(xué)校生活中四種常見的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊最容易遭到破壞的公物，商討有效的保護(hù)方法，進(jìn)而制定出相關(guān)的規(guī)則，形成愛護(hù)公物的良好風(fēng)氣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.通過情境體驗(yàn)、換位思考的方法，喚起學(xué)生使用公物的生活體驗(yàn)，產(chǎn)生愛護(hù)公物的積極情感。
2.通過聽故事、分享小妙招等，初步學(xué)會(huì)愛護(hù)公物的方法。
難點(diǎn)：逐步形成愛護(hù)公物的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、我與課桌椅的故事
(一）情景再現(xiàn)，我和公物的故事
　　1.師：我們來聽聽《課桌椅的對(duì)話》。
　　一天傍晚，小朋友們放學(xué)回家了，校園里靜悄悄的，只聽到教室里有小聲的說話聲。哦，原來是課桌椅在閑聊。椅子弟弟說：“我現(xiàn)在的小主人對(duì)我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的?！币慌缘恼n桌說：“我們是大家的，我喜歡愛護(hù)我的小朋友?！边@時(shí)，后面的椅子哥哥嘆了口氣說：“是啊，多數(shù)小朋友都很愛護(hù)我，可是有一個(gè)小朋友在我身上寫了字……”說著忍不住哭了起來。前面的椅子也犯愁了：“明天同學(xué)要換座位了，誰會(huì)是我的新朋友呢？”……
　 2.師：小朋友，教室里的課桌椅為什么有的在哭，有的在笑呢？它們與小主人之間發(fā)生了怎樣的故事呢？
　　3.看，它們現(xiàn)在的小主人來了……（出示3個(gè)小朋友）你能說說他們與課桌椅之間的故事嗎？
　　預(yù)設(shè)：小紅對(duì)課桌椅可好了，每天把課桌椅擦得干干凈凈的，不在上面亂涂亂畫。
　　預(yù)設(shè)：小明也愛護(hù)自己的課桌椅，每天坐得端端正正，不搖不晃。
　　預(yù)設(shè)：小剛在課桌椅上寫字，讓課桌椅很傷心。
（二）榜樣引領(lǐng)，練習(xí)愛護(hù)
1.有一所小學(xué)的同學(xué)們很受桌椅的喜愛，一起來看看這個(gè)故事吧！
（1）為什么這些桌椅能夠完好無損的呢？
（2）聽了這個(gè)小故事，你有什么感受？
2.平時(shí)你又是怎樣愛護(hù)桌椅的？
（1）如果桌面不小心弄臟了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你來試一試。
（2）齊讀小兒歌。
我來學(xué)習(xí)擦桌子，
從左到右來回擦，
從上到下來回擦，
角角落落都要擦，
重點(diǎn)污漬重重擦。
二、愛護(hù)公物有方法
（一）小組交流：
請(qǐng)你說一說：我和公物的故事？
（1）以四人小組為單位，每人輪流分享自己的故事。
（2）說的人請(qǐng)大膽、清楚地說，其他人安靜、仔細(xì)地聽。
（3）音樂聲結(jié)束請(qǐng)停止分享，人坐端正。
（4）推選組內(nèi)代表上臺(tái)分享故事。
（二）全班分享交流：
1.主動(dòng)整理工具箱
預(yù)設(shè)：路過工具箱，看見掃把畚箕擺放很亂，我會(huì)把它們擺放整齊；看到毛巾架上的毛巾掉了，我會(huì)把它們撿起來掛好。
追問：看到整齊的公物，你的心情怎么樣？
2.勸阻他人不涂畫
預(yù)設(shè)：看到一位同學(xué)在墻上亂畫，我就勸他。
（1）你是怎么對(duì)他說的？
（2）他聽從了嗎？
三、大家一起來愛護(hù)
（一）議一議
1請(qǐng)同學(xué)們打開課本第37頁，看看圖中的這些小朋友正在做什么，并評(píng)價(jià)他們的做法。
2在我們班里有沒有類似的事情發(fā)生呢？你發(fā)現(xiàn)后是怎么做的？
3在我們班里誰最愛護(hù)公物，他是怎么做的？
唱一唱
愛護(hù)公物小椅子
小椅子，雙手搬，輕輕放，不搖晃。
人離開，椅收起。愛護(hù)它，常擦洗。
小椅子，小椅子，雙手搬。
輕輕放，輕輕放，不搖晃。
人離開，人離開，椅收起。
愛護(hù)它，愛護(hù)它，常擦洗。
同學(xué)們，通過剛才我們唱一唱，知道了公物在生活和學(xué)習(xí)中非常重要。所以小朋友們要講文明，好好愛護(hù)它們，相信愛護(hù)公物我們都行，最后我們一起再來讀一讀兒歌《愛護(hù)公物人人夸》吧！
學(xué)一學(xué)
愛護(hù)公物人人夸
小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。
不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。
開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。
雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。
花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸。
四、課堂小結(jié)：
公物是為我們大家服務(wù)的，也需要我們大家共同愛護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕地開關(guān)門窗等事情看起來小，看起來簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗！
板書設(shè)計(jì)：
這些是大家的
小朋友，講文明，愛護(hù)公物我能行。
不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。
開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護(hù)。
雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。
花草樹木不攀折，愛護(hù)公物人人夸。
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