資源簡介

《我知我家》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.9
一、學習目標：
1、知道家庭的特點。
2、了解家庭關系的確立、現代家庭的主要類型。
3、理解子女與父母的關系不可選擇。
學習重點難點：
重點：家庭關系的確立、家庭的主要類型。
難點：子女與父母關系的不可選擇。
二、前置學習：
自主學習
1、閱讀P4兩則關于家的故事，說說“家”是什么？
2、閱讀P5內容，思考下列問題：
(1) 家庭的含義、主要特點是什么？

(2) 家庭關系的確立有幾種情形？

(3) 家庭的結構類型是怎樣的？

3、閱讀P5相關鏈接內容，了解家庭的功能有哪些？

三、展示交流：

三、合作探究：
(1) 為什么子女與父母的關系不可選擇？

(2) 我們應如何認識自己的家庭？
四、知識檢測：
一、選擇題
1、“民族之間的較量，就是母親與母親之間的較量”，“好母親抵得上一百個教師”，“父母是孩子的第一任教師”，這些說明（ ）
①母親的愛對我們一生有極其重要的影響。②只要有了母愛就會成功③父愛與母愛相比，父愛的影響非常小。④對我們不起什么作用⑤父母是我們的第一教師，家庭是我們的第一所學校。
A①② B③④ C②③ D①④
2、下列可以確立家庭關系的是（ ）
①小趙和小張到民政部門領取結婚證。②“十月懷胎，一朝分娩”，小寶寶的降生使家庭喜添新成員③老陳夫婦結婚多年，膝下無子，經人介紹，到孤兒院收養了一個兩歲的小女孩。④喪妻的李醫生帶著女兒同離婚三年的王老師結婚了。
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
3、小紅是一名七年級的學生，她與父母一起生活。去年的六月，她的爺爺加因病去世，她的父母便將她奶奶從叔叔家接過來一起生活，小紅的家庭在家庭結構上屬于（ ）
A聯合家庭出身 B核心家庭 C主干家庭 D單親家庭
二、材料分析：
小王的爸爸在政府部門工作，由于工作關系經常出差；媽媽是位老師，教畢業班，對小王的照顧十分有限。沒辦法，爸爸、媽媽請了一位保姆幫助收拾房間、做飯。
小江的爸爸、媽媽一直在外經商，小江是在爺爺奶奶的呵護下長大的。爸爸、媽媽對一同生活的爺爺、奶奶也很孝順，小江長大后，也盡了自己的能力照顧爺爺、奶奶，一家人生活的很和睦。
請你判斷同學小王和小江各自的家庭類型。

五、教學評價：
六、教學后反思：

《我愛我家》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.9
學習目標：認識自己的家庭，辯證的看待家庭中父母與子女權利與義務的關系。
學習重難點：學會愛自己的家
一、前置學習：
認真學習教材P8頁內容——大人講我小時候。
問題1：回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽
問題2：在你的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如:生病、惹禍、得到的夸獎等）是什么？父母當時是怎么做的？
歸納：我們與家庭的關系：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、展示交流：
三、合作探究：
(1)自學教材P9頁內容—— 無悔的奉獻
問題1：在你家下列事情通常由誰來做？（填寫P8頁表格）
問題2：說說家人對自己家庭的主要貢獻。
問題3：夸夸自己的父母（我父母的優點）講給同學聽
歸納：為什么說父母的奉獻是無悔的奉獻？

父母對子女有撫養教育的義務：


說說連接中秀怡的做法對不對？為什么？
(2)自學教材P10——11頁內容——感受家庭的溫暖
問題1：談談你對這句話的理解
“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”
問題2：與同學交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。
歸納：你從哪些方面感受到了家庭的溫暖


(3)給父母寄言：在感激父母撫育、理解父母的心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來（見P11頁）
四、知識檢測：
(一)選擇題
1、小杰說，他要與父親脫離關系，因為他之所以生活在這樣的家庭中，都是父親的緣故。小杰能與父親脫離關系嗎？（ ）
A不能，父母子女的血緣一經確立。就無可選擇、無法改變
B能，父母已離婚，小杰隨母親生活，與父親沒有關系了
C不能，小杰現在還小蓄養父親給予生活費，長大了就沒有關系了
D能，只要小杰不愿意見父親，就可以脫離關系
2、（不定項）未成年人孝敬父母，應該做到（ ）
A輟學外出打工，賺錢贍養父母 B關心體貼父母，主動與父母溝通
C幫助父母做力所能及的家務 D努力學習，不辜負父母的期望
3、為弘揚孝敬父母這一中華民族的傳統美德，某班開展了“學會感恩，孝敬父母”的主題班會，同學們各抒己見。下列觀點正確的是（ ）
A我們現在還小，沒能力孝敬父母 B父母能照顧自己，無需我們孝敬
C我們現在只管學習，孝敬父母以后再說 D給父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母
(二)材料分析：
1、甲同學認為，在家庭生活中，媽媽每天很早就起床為一家人準備早餐，幾乎所有的家務活都由媽媽一人承擔，并且對我的關懷無微不至，因而母愛大于父愛。
乙同學認為，在家庭生活中，爸爸整日在外奔忙，承受著巨大的壓力，為了家里的日子能夠更加寬裕，十分辛苦，因而父愛大于母愛。
以上觀點你認同嗎？請說明理由。


2、對家庭的評價，有人說：“別人的金窩銀窩，不如自家的草窩”請你談談對這句話的理解。

五、教學評價：
六、教學后反思：
《嚴也是一種愛》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.9
學習目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現和造成的實際危害。體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。
學習重點：分析逆反心理的原因及危害。
學習難點：明白與父母產生矛盾的原因。
一、前置學習：
1、因為我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，所以在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大 。
2、子女與父母的沖突，往往基于父母的 、嚴要求。
3、 心理具體表現為。要我這樣，我偏那樣；要我相信這個，我偏相信那個。
4、逆反心理存在危害：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿 的錯誤懲罰自己。
5、為了不傷害自己和自己最親的人，就要努力克服 的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。
二、展示交流：
三、合作探究：
（1）、逆反心理的表現：


（2）、逆反心理產生的原因：


討論：所有的逆反心理都不對嗎？我們要怎樣看待逆反心理？

（3）、結合自己經歷過的與家長的沖突和當時的感受，說說逆反心理造成親子隔閡、導致種種不快等危害。


四、拓展延伸：
材料分析:<<愛的沖突>>
麗麗離家出走了，爸爸和媽媽急得到處尋找也不見人，最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本,其中一篇這樣寫到：“ 昨晚又和爸媽吵了一架，上網是導火索，結果炸彈就這樣引爆了……我不明白他們為什么不理解我，為什么總干涉我的思維，總讓我按他們的意志去干。我不是軀殼，我有靈魂，我會感覺，我有大腦會思考……
他們總這樣教訓我，像你這么大，我早一個人到田地里干活去了……可我們畢竟是不同年代出生的人，有不同的理想。
也許我現在的逆反在他們的眼中叫“混”，現在的標新立異叫“胡來”……年齡產生的代溝越來越深越來越大，好像東非大裂谷，我決定離家出走 ”。
討論分析：
⑴仔細體會材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？

⑵“麗麗離家出走”這種逆反心理和逆反行為有何危害？

⑶假如你是麗麗最好的朋友，你想對她說些什么？

⑷你和父母賭氣或吵架后結果怎樣、你事后的感受怎樣？在你對這件事是怎樣想的？

五、當堂檢測：
選擇題：
1、有這樣一則公益廣告:畫面里媽媽給奶奶洗腳,孩子看到了,也顫顫巍巍地端來一盆水給媽媽洗腳。這則廣告說明（ ）
A父母是孩子的第一任老師 B孩子非常孝敬媽媽
C媽媽非常孝敬奶奶 D孩子沒有孝敬奶奶,這是不對的
2、李靜為班級出黑板報而放學遲歸了，媽媽不由分說的數落了她一頓。對此，李靜應該（ ）
A跟父母爭吵，與媽媽的主觀主義斗爭 B 顯得若無其事，對媽媽既不理也不睬
C跟媽媽明說，我的事情你根本管不著 D說實情，領心意，表示會讓媽媽放心
3、分明是媽媽因誤會錯怪了小剛，爸爸卻要小剛向媽媽道歉。小剛應該（ ）
A好漢不吃眼前虧，三十六計走為上 B 笑向媽媽道個歉，冤枉因愛不計較
C這樣道歉沒面子，不理不睬自清高 D既然你們不講理，別怪為兒動干戈
4、“我媽一件事能叮囑七八遍?！薄拔覌屆刻於家獓Z叨兩句話：早上是好好念書，晚上是吃晚飯去寫作業?！睂τ谀赣H的嘮叨，以下看法正確的是（ ）
A嘮叨是婦女更年期的通病 B嘮叨是鍛煉抗干擾的良藥
C嘮叨也是愛，其中藏箴言 D嘮叨讓人煩，頂撞解心寬
5、小雪在日記中寫了這樣一段話：“隨著知識的豐富，我發現老爸老媽變得越來越迂腐，看法越來越陳舊，簡直俗不可耐?！蹦阏J為下列對這種現象的評價中最有道理的是（ ）
A小雪不懂事，導致兩代人在某些問題上產生差異
B爸媽越來越迂腐，導致兩代人在某些問題上產生差異
C代際差異導致兩代人在某些問題上產生差異
D小雪說的這種代際差異現象是個別的
六、教學評價：
七、教學后反思：

《兩代人的對話》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.9
學習目標：與父母溝通的程序及基本要領。學會遇到事情和父母溝通商量及對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。正確對待父母教育的情感。
學習重點：講究與父母交往的藝術。
學習難點：學會處理與父母之間的矛盾。
一、前置學習：
1、在家中，與父母產生矛盾和代溝時，積極的做法是從現實中架起 的橋梁。
2、溝通的過程，就是 、尋求最佳結果的過程。
3理解父母的有效方法是 ，溝通的結果的求同存異。
4、在家庭交往中，與父母不能太計較，學會真誠、得體的贊賞父母，是增進
的有效方法。
5、說話的學問，聽話也有藝術，與父母交談，要先傾聽，再 。
6、讀一讀，想一想——體驗與父母交往的竅門（P26頁）
（1）你有過毛毛的體驗嗎？
（2）談談對“你想讓父母怎么待你，你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。
（3）你與父母交往有哪些竅門？請你介紹給大家聽。
（4）、認真閱讀：細心體會與父母交往三字經（P27頁）
7、閱讀 “都是我的錯”（P27頁）
1、想一想：為什么團結寺人人都說“是我的錯“，可可他們卻都很快樂？而方丈的寺廟人人都對，卻都不開心呢？
2、這個故事告訴我們什么道理？
二、展示交流：
三、合作探究：
我們與父母有效溝通的方法有哪些？
四、拓展延伸：
材料：在當今家庭最令父母焦慮的是孩子不愿意與父母交流，最近，林林在自己臥室的門上掛了塊“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家庭像旅館似的。但林林卻不以為然。于是，林林與父母產生了隔閡。
林林“掛牌”這一舉動反映了什么問題？其實質是什么？
解決這一問題的最好的方法是什么？我們應當如何有效解決呢？
小時候，我們是父母的貼心“小棉襖”，對父母是那樣的依附和崇拜，而現在卻是如此的“格格不入”，這是什么原因導致的呢？
4、如果你與父母的相處是愉快的，請把你與父母愉快相處的經驗說給大家聽聽。
五、當堂檢測：（一）選擇題：
1、目前，許多初中生總覺得與父母之間隔著一堵“心墻”，要拆除這堵“心墻”正確的做法是（ ）
A主動和父母溝通 B拒絕與父母交流 C凡事依賴父母 D事事自作主張
2、進入八年級，同桌李斌又有了新的苦惱：“父母常常對我嘮叨，真煩！我只好進了家，就‘砰’的關上自己的房門?！焙潞酶嬖V他，要與父母有效溝通，就必須注意（ ）
①了解、理解和尊重父母 ②與父母發生矛盾時，要冷靜，心平氣和 ③換位思考，求同存異 ④學會贊賞父母，認真聆聽父母的意見，為父母分憂
A①② B ③④ C②③④ D①②③④
3、毛澤東曾說過：“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！毕铝嘘P于處理家庭沖突的正確方法有（ ）
①和家長溝通 ②“冷處理”誰也不理誰 ③換位思考 ④和父母爭個誰是誰非，要父母道歉 ⑤和父母對著干 ⑥確定一種雙方都能接受的最佳方式
A ①③⑥ B②④⑤ C ①④⑤ D①③④
①遇事主動與父母商量，聆聽父母的建議 ②理解父母，進行換位思考 ③對父母的話絕對服從 ④和父母發生矛盾時冷靜對待，心平氣和講道理（ ）
A ①②④ B②③④ C ①③④ D①②③
5、親情是人世間最真摯、最美好的感情，實現親子和諧的方式有（ ）
①相互理解、相互尊重②經常溝通、交換意見③擁有一顆感恩的心
④突出自我地位，強調愛幼意識
A ①②④ B ②③④ C①②③ D①③④
（二）材料題
小寧生活在一個條件十分優越的家庭。怕她吃苦天天爸爸開車送她往上學，讓保姆送飯來學校，媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加……同學們都笑話她是個嬌貴的“公主”。實在小寧內心并不喜歡父母這樣做，她渴看獨立和自由，希看自己能得到鍛煉，她想把自己的想法告訴父母，可又怕他們生氣。
　　你以為小寧應該怎么做呢？
六、教學評價：
七、教學后反思：
《難報三春暉》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.9
學習目標：1、樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念
2、辯證分析孝敬父母好處與不孝敬父母壞處的能力、辨別具體行為是否屬于孝的能力、孝親敬長的行為實踐能力
3、父母理應受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面
學習重點：領悟父母的愛心，學會孝敬父母，將孝敬父母落實到行動中。
學習難點：如何孝敬父母。
學習過程： 全體朗讀《游子吟》導入
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
一、前置學習:（預習教材完成下列內容）
1孝敬父母的涵義： 就是子女對父母的 、 和 。其中最重要的是 父母。
2、孝敬父母是中華民族的 。
3、孝敬父母是子女對父母應盡的 和 。孝親敬長是我們的天職。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到 ，還要受到 。
4、我們對父母的孝敬,不是古代的 ,也不是 ,而是在 基礎上對父母的尊敬和侍奉,是在當代 和 基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。
5、我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬 。
二、展示交流：
三、合作探究：
1、為什么要孝敬父母？
2、怎樣孝敬父母？
3、父母做出不道德的事，甚至違法的事，我們該怎么辦
四、當堂檢測：
1．下列關于孝敬父母的說法，正確的有（ B ）
①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的順從 ②孝敬父母是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉 ③孝敬父母是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答 ④如果父母做出違反社會公德的事，我們要勇于批評和制止，這也是“孝”的表現 ⑤如果父母觸犯法律，我們要寬恕、包庇其違法行為，否則是不孝的表現
A．①②④⑤ B．②③④ C．①②③④ D．③④⑤
2．某校九年級一班開展了“孝敬父母，學會感恩”的主題班會，同學們各抒己見，其中觀點正確的是（ B ）
A．我們年齡還小，沒有能力孝敬父母 B．真心關注父母的健康，是孝敬父母的實際行動
C．我們現在只管學習，孝敬父母的事以后再做D．父母能照顧自己，不需要我們孝敬
3．“百善孝為先?！睘榇?，我們應該這樣孝敬父母（ C ）
①輟學外出打工，掙錢贍養父母 ②關心體貼父母，主動與父母溝通 ③幫助父母做力所能及的家務 ④努力學習，不辜負父母的期望
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．②④
4．孝敬父母是中華民族的傳統美德，下列句子能反映子女對父母感激之情的是（ C ）
A．野火燒不盡，春風吹又生 B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
C．誰言寸草心，報得三春暉 D．夕陽無限好，只是近黃昏
5．張素琴的公爹102歲，大小便失禁，張素琴不厭其煩地給公公洗衣褲、洗被褥。雖然家庭經濟拮據，全家只靠她每月300元退休費生活，但她仍盡力給老人改善伙食，使老人心情愉快。張素琴履行了（ C ）
A．受教育的義務 B．勞動的義務 C．贍養扶助父母的義務 D．依法納稅的義務
6．父母對子女的關心和愛護是最真摯最無私的，他們為撫育子女付出了畢生心血，為了回報他們，子女應該(　D　)
A．將逆反的心理壓制起來 B．遇事少與父母交流，學會自己解決
C．盡早結束學業，掙錢養家 D．關心父母，理解父母，多為父母著想
7．孝敬父母是中華民族的優良傳統，下列事例能夠反映這一傳統的是（ A ）
A. 田世國捐腎救母 B. 孟母三遷 C. 端午節紀念屈原 D. 中秋節吃月餅
8．下列關于履行贍養扶助父母義務的觀點或行為正確的是（ A ）
①成年后的子女必須履行贍養扶助父母的義務②高某出嫁后，認為贍養父母是兄弟的事，與自己無關③未婚大齡青年郭某認為贍養扶助父母是婚后的事④黃某經?；丶姨酵改?，并承擔父母的生活費
A． ①④　　 B． ③④　　 C． ①②　　 D． ②④
9．“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。” 對父母的養育之恩,我們唯有以愛和孝敬來回報。下列說法正確的是（ D ）
①孝敬父母要處幫助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是長大以后的事情
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
10．下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（ C ）
①給勞累一天的媽媽洗腳②吃飯時給父母夾好吃的③考試不理想,借口個人隱私,不讓家長知道④利用星期天,幫助父母做家務⑤小明想買名牌運動鞋,媽媽說等下個月家里有錢再買,小明不同意 ⑥小二覺得爸爸即無錢也無權,臉上很沒有面子 ⑦小紅回到家里主動幫助媽媽拖洗地板
A. ①②③ B. ③④⑥ C. ③⑤⑥ D. ③⑥⑦
五、教學評價：
六、教學后反思：
《同學·朋友》導學案
年級：八年級 科目：政治 主備人： 審核人： 時間：2011.9.20
【學習目標】
1、感知自己的人際狀況，回納出封閉心理危害，開放自臥冬積極交往的意義。
　　2、了解交往中受人歡迎的品質和不受歡迎的品質。懂得養成良好的品德和進步溝通能力，可以使自己成為一個受歡迎的人。
　　3、懂得朋友和友誼對學生長大和重要性。
學習重點：交友的好處和原則。
學習難點：交友的好處和原則。
【前置學習】
1、閉鎖心理的危害：
2、為什么要有積極開放的心態？
3、受歡迎人的共同品質有：
4、一個人是否受人歡迎受哪些因素的影響 你認為最重要的因素是什么
一個人是否受歡迎受很多因素的影響，比如，性格、愛好、品格、氣度、習慣、修養等等。我認為在所有的因素里，品格是起決定意義的因素。因為一個人只有具備高尚的品格，才會關心、愛護他人；才會真誠友好地對待他人，不欺瞞，不作假，無論何時都是一個值得信賴的人，才會受到大多數人的歡迎和愛戴。
【展示交流】
【合作探究】
積極交往有什么意義？
交友有什么好處？
交友的原則是什么？
【當堂檢測】
1、升進初中以來，小紅似乎變了一個人，有什么心里話也不愿對父母講，也不愿與老師、同學交往。她感到越來越孤獨，上風特別煩躁，情緒波動很大，人際關系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（ ）
①小紅的表現屬于青春期閉鎖心里的表現，是一種不正常的心里反映 ②小紅的這種行為會影響與同學、朋友的正常相處和交往，輕易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學習生活 ③小紅應努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態主動與他人溝通交往 ④積極與他人交往才會養成熱情、開朗的性格，人生才能更出色
　　A①② B②③④ C①④ D①③④
2、小紅同學剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發言，她就心里發慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據此回答（1）—（2）小題。
（1）上述材料說明了什么（ ）
A小紅個性太強 B 小紅性格過分內向，不利于她的學習和生活
C惡劣的班風給小紅造成了恐懼心里 D小紅有嚴重的心里題目
（2）能幫助小紅擺脫困境的好辦法是（ ）
①向媽媽哭訴，要求轉學②課下主動和同學交流，使同學熟悉和了解自己 ③跟老師說說，課上別叫自己回答題目 ④不要害怕同學的失笑，積極回答題目 ⑤平時多講普通話，進步自己的表達能力
A ①③ B ②③④ C②④⑤ D①⑤
【拓展延伸】 非選擇題（運用所學知識回答下列題目）
王浩來到了八年（二）班這個新的班級，他希望得到每個人的友誼。可是不知怎么的，她雖然和同學的關系都說得過去，卻沒有知心朋友。當他累了，倦了，想找個朋友說說心里話時，卻不知找誰。正當王浩陷進困境時，沉迷于網絡的顧軍同學發現了王浩的苦惱，于是顧軍便帶王浩到網吧排解心中的郁悶。后來兩人由于玩游戲不能自拔，經常不造作業、缺課、逃學。
1、王浩為什么希望得到每個人在友誼？
2、王浩交友的失敗給了你什么啟示？
3、如果是你面臨沒有知心朋友在困境時，你應該怎樣積極地改變這種狀態？
【教學評價】
【教（學）后反思】
《男生·女生》導學案
年級：八年級 科目：政治 主備人： 審核人： 時間：2011.9.20
【學習目標】
愿意與異性同學交往，尊重異性同學；正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，能夠有分寸地與異性同學交往。
知道男性與女性在心理發展方面存在的主要差異；把握男女同學之間的感情，知道自我保護的重要性。
學習重點：男女生交往的意義；男女生交往的原則
學習難點：學會把握青春、把握情感
【預習導學】
男生和女生和諧相處，構成亮麗的青春風景線?？邕M青春期的門檻，我們迎來一個多彩的季節?！俺砷L”給我們帶來了幾多驚喜、幾多煩惱。男生女生應該如何進行正常的交往，保持友誼？如何把握青春、情感呢？第二框“男生·女生”給我們指點了迷津。
【前置學習】
（1）列舉男女生各自的優勢各五個。男生優勢： ；女生優勢： 。
（2）如何不能正視異性同學間的關系，會導致我們對男女同學間的交往 ，甚至 。
（3）男女生進行正常、健康的交往，應遵循的基本原則是：① ；② ；③ ；④ 。
【展示交流】
【合作探究】
（1）為什么要與異性交往？（男女同學之間積極交往的意義）
（2）怎樣看待我們對異性產生的好感？
（3）如何正確處理男女生之間的情感？
（4）在與異性交往中如何自我保護？在日常生活中，女生自我保護可以采取哪些措施？
【當堂檢測】
1、（08福州模擬）八年級二班同學在討論男女同學交往話題時，形成了一下幾種觀點，你最認同的是哪一種（ ）
A.男女同學不要交往，避免早戀 B. 男女同學要多交往，可以分場合和時間
C.男女同學要正常交往，互幫互助 D. 男女同學要少交往，避免別人說閑話
2、（08襄樊模擬）在男女同學交往中，有些人喜歡在異性同學面前過分炫耀自己或者追逐打鬧，這都是不應該的。這說明男女同學（ ）
①交往時要認識不同性別同學之間的性格差異 ②交往時要掌握分寸
③交往時既要尊重別人，又要自尊自重 ④性格的差異可以克服，達到性格互補
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
3、男生和女生由于性別不同，在心理發展方面存在著差異，他們在記憶、思維發展、情感發展等方面都有各自不同的優勢。因此（ ）
A. 男生與女生之間要劃清界限，彼此最好不相往來
B. 男生與女生交往，能讓他們學到對方的長處
C. 男生和女生要彼此比個高下，才能顯出自己具有的優勢
D. 男女同學之間要親密接觸，才能使各自的優勢互補
4、（辨析題）某天下午課外活動時間，八年級（6）班的男生與女生在一起激烈地爭論。女生說男生做事粗心，經常憑力氣欺負女生，不知道關心女生；男生說女生柔弱無力，小心眼，心地狹窄，常在背后議論別人。
請你對八年級（6）班的男生、女生的觀點進行辨析。
【拓展延伸】
一、 單項選擇題（下列各題的備選答案中只有一個是正確的,請你選出正確答案，并把它寫在題后的括號內）
（1）在學校衛生大掃除時，勞動委員總是這樣分工：女同學負責擦玻璃等需要細心的活，男同學則主要負責拉車子、打水等重活，分工合作，相互配合。勞動委員這樣做（ ）
A 屬于性別歧視，應該男女同學都干一樣的活
B 體現異性同學交往要尊重對方
C 男女同學各有自己的優勢和不足。分工合作，取長補短，可以提高效率
D 這是不能以正確的態度、恰當的方式與異性同學的交往
（2）男女生正常交往有利于（ ）
① 班集體的團結
② 消除兩性之間的神秘感，培養健康心理
③ 發揮性別優勢，使個性充分發揮
④ 青少年身心健康發展
A ①②③ B ①②③④ C ①③④ D ①②④
（3）、當前，有很多青少年網友熱衷于“網聊”，甚至有不少與異性網友約會。下面漫畫提醒我們（ ）
A．不能與異性往來
B．與異性交往要坦然大方，不能太拘謹
C．與異性交往要增強自我保護意識，掌握自我保護本領
D．與異性交往要開放自己，又要掌握分寸
（4）、在與異性相處時，我們要學會保護自己，下列對自己最好的保護來自（ ）
A 社會法律、道德 B 學校紀律和守則
C 良好的社會習俗 D 自我保護意識和方法及自律
二、材料分析題
1、進入初中后，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發生著一系列的變化。在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限，被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”，就會受到嘲諷抨擊。對此問題，有以下三種觀點：
觀點一：有人說這樣好，認為男女生要有界限
觀點二：有人說不好，認為男女生都是同學，沒有區別。
觀點三：有人說要具體分析，既要有“三八線”，但不能讓“三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。
你贊成哪種觀點？ (2)如果讓你參加討論，你的觀點是什么？并說明理由。
2、這是一位八年級同學寫給知心姐姐的一封信，請你看完信后，以知心姐姐的名義給這位同學寫封回信，幫助她擺脫煩惱。
知心姐姐：
我個性比較內向，好朋友不多，但是我有一個特別要好的異性朋友。和他在一起，我覺得自己非常快樂。有困難我們互相幫助，有快樂我們一起分享。我們有非常多的共同語言，和他在一起的每時每刻都是那么的美好。朦朦朧朧的，我知道自己喜歡上了他。我知道有這種想法是不對的，但是我控制不了自己。我很苦惱，請你幫幫我吧！
【教學評價】
【教（學）后反思】
第四課第二框《主動溝通健康成長》導學案
主備人： 審核人： 督辦領導： 使用時間：2011.10.18
【方法指導與使用說明】：
1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P47-----53頁內容，用筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。
2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、回答問題的同學能高效完成任務。
學習目標：
了解新型師生關系的基本內涵；了解、掌握與教師交往的幾種溝通正確方法（技巧）。能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；并建立和諧的師生關系。
教學重點難點：
學會與教師進行有效的溝通，創建和諧美好的師生關系。
學習方法：
學生采用自主合作與活動探究的方法
教學過程：
導入：接上節課的課后作業：我選擇，我喜歡
要求：請在A B C中選擇答案。在學習過程中，你對老師最大的要求是：
A、老師要有豐富的知識 B、老師帥氣、漂亮 C、希望有良好的師生關系
一、自主學習： （試試你的身手，你最行）
請同學們認真仔細閱讀課文，找到本框的知識點：
1、 新型師生關系是怎樣的？（或基本內涵）
2、 與老師一切交往的前提是什么？與老師溝通的技巧方法有哪些？
3、 與老師交往的禮儀（或與老師交往應注意些什么？）
二、展示交流：（每組選派一名代表上臺展示答案比比誰的答案最準確。）
三、小組討論、合作探究：
1、活動一：完成課本第48、49頁表格內容并思考問題，試比較傳統的師生關系與新型的師生關系的不同之處：
（1） 傳統師生關系：
負面影響：
（2）新型師生關系：
積極影響：
2、活動二：課本第51頁內容交流（比比看，哪個小組辦法多?。?br/>（1）如果你是小強，你會怎么做？
（2）如果你是老師，當時你的感受是什么樣的？你會怎么做？
（3）你是小強的朋友，你會怎么做？
（學生討論、發言……）
四、達標拓展：（實戰演習，做一做，你一定能過關）
（一）選擇題：
1．新型的師生關系建立_________的基礎上。（ ）
A.教師的權威 B. 教師的幽默感 C.規章制度 D. 民主平等
2．老師難免有錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當的方式就是（ ）
A.要考慮到犯錯誤者的情感──不傷害老師 B.讓別人去說
C.直截了當 D.大膽質疑
3．師生共同組成學校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。但是師生之間難免有矛盾。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（ ）
①角色互換──從老師的角度看問題　 ②正確對待老師的表揚和批評　
③原諒老師的錯誤——作為普通人，老師難免有錯誤　 ④注意場合，禮貌待師
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4、化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情的前提是（ ）
A．主動溝通 B．換位思考 C．不傷害老師 D．注意場合
5、師生交往中的禮儀是不可少的，你認為下列做法不妥的是（ ）
A．見到老師主動問好 B．進老師的辦公室先敲門
C．跟老師關系好，從背后突然拍打老師 D．不同的場合選擇不同的交往策略
6、長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多地扮演著“尊重者”的角色，這種不平等的關系（ ）
A．造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往 B．有利于師生間交往
C．有利于學生的健康成長 D．有利于教師傳授知識
7、小吳在課堂上借尺子被老師發現，老師以為他找同學講話，就嚴厲批評了他。事后同小吳叫冤，小吳卻說：“老師今天對我的批評雖然有點過分，但我應該抱有則改之，無則加勉的態度。”小吳的這種想法表明他能（ ）
A．從老師的角度看問題 B．設身處地為老師著想
C．理解老師的想法 D．正確對待老師的批評
8、向教室窗外扔垃圾，這事是我干的，可老師批評的是軍軍，不是我，我應該（ ）
A．事情過去就算了，沒有什么了不起的 B.老師太兇了，我懶得去理
C．在老師話說完后，主動找老師承認 D．軍軍和我關系不好，受冤枉不用管
（二）問答題：
1、談談你對新型師生關系的認識？
2、你打算怎樣與老師共筑師生情感橋梁？
3．李寧在超市里看見了劉老師，迅速走上前去從后面拍打老師打招呼，結果發現老師表情特別不自然，李寧心里想：什么新型師生關系，都是假的。你覺得：
他的做法是： （填“正確”或“錯誤”）
我的理由是：
五、課后調查：
1．在我們學校你最喜歡的老師是 老師。
2．我喜歡這位老師是因為他（她） 。
3．老師最喜歡什么樣的學生？ 。
4．自升入初中以來，我在與老師的交往中，最大的困惑是 。
5當你遇到下列情況時，你怎么辦？
課堂上與老師意見不一致時：
老師因不明真相錯怪你時：
老師當眾粗暴地批評你時：
當老師嚴格要求你時：
六、學習評價：
組長評價 自主學習完成情況：1、完成 人 2、未完成 人
個人評價 本課內容： 1、全懂（ ） 2、基本懂（ ） 3、不懂（ ）
合作探究中自己的表現：1、滿意（ ） 2、較滿意（ ）3、不滿意（ ）
七、教（學）后反思：
第五課第一節《世界文化之旅》導學案
主備人： 審核人： 領導簽字： 使用時間
【學習目標】
1、培養學生面對不同的文化差異，樹立正確的態度 （重點）
了解世界豐富多彩的文化（難點）
一、【自主學習、明確知識點】
1、世界上有多少個國家和民族，就會有多少獨特的文化習俗，文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的＿＿＿＿＿＿表現出來。
2、不同國家和民族的不同文化，有著各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。
3、每一種民族文化都有自由生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著＿＿＿＿＿＿的成果。
4、全球化不應導致文化的單一，各個國家和民族的文化呈現出多元＿＿＿＿＿＿的發展局面。
5、我們主張各國文化相互借鑒，＿＿＿＿＿＿。
6、歸納總結：面對不同的文化差異，我們有哪兩種不同的態度？
二、【展示交流】
三、【小組討論、合作探究】
活動一：節日采風活動，展示多彩文化。
1、回憶我國一系列傳統節日。并描述下面的內容：
節 日 名 稱 來 歷 傳 統 食 品 怎 么 過 節
春節
中秋節
……
2、展示和交流學生收集的其他國家和民族傳統節日的資料。
節 日 名 稱 來 歷 傳 統 食 品 怎 么 過 節
圣誕節
愚人節
……
小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。
活動二：參與評選文化代表人物的活動。( P57 )
國 家 代表人物1 代表人物2 入選理由
中 國
……
不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，形形色色的文化，將我們的世界裝扮得絢麗多彩。
活動三：認識文化差異( P58 )
通過一個“漢譯英”的語言故事情節引人，安排學生討論。兩個問題：
1、古詩翻譯上的困難說明了什么？
2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？
活動四：角色扮演，尊重差異文化( P59 )
通過意大利學生和中國同學的對話，我們可以采用小品表演的形式展示出來。（要求表演到位，在言行舉止中能體現文化的差異）。然后討論三個問題：
1、得到別人的稱贊，你認為哪一種回答更加得體？你更習慣于怎樣回答？為什么？
2、導致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會對彼此的交往產生什么影響？
3、這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？
四、達標訓練：
（一）單項選擇題
1．提到日本，就會想到和服、櫻花；提到英國，就會想到紳士風度；提到巴西，就會想到狂歡節；提到埃及，就會想到金字塔……這說明（　　）
A．各國的文化是完全不相同的
B．各國的文化特色大致上是一樣的
C．文化的多樣性和豐富性，是通過各具特色的文化、習俗表現出來的
多元的世界文化開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。對外來文化，我們應該（　?。?br/>A．全盤接受，一概照用
B．學習外來文化，要批判地繼承
C．不是我們國家和民族的，可以不接受
3．“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生彼夜不長好，明月明年何處看？”你能猜出這首詩描寫的是中國哪個傳統節日嗎？（　?。?br/>A．春節　　B．清明節　　C．中秋節　　D．重陽節
教學評價
六、教學后反思：
第五課第二節《做友好往來的使者》導學案
主備人： 審核人： 領導簽字： 使用時間
【學習目標】
1、重點：培養學生尊重文化差異，做友好的交往的使者
2、我們要有開放的胸懷（難點）
一、【自主學習、明確知識點】
1、面對不同的文化，應采取客觀平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。對待＿＿＿＿要尊重并加以保護。
2、尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、＿＿＿＿＿＿的胸懷、崇高的精神。
3、繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華＿＿＿＿＿＿，是青少年責無旁貸的歷史重任。
4、我們不僅要以開放的心態尊重不同的文化，還要宣傳、弘揚我們的＿＿＿＿＿＿。
5、學習外來文化，不能失去自身的＿＿＿＿＿＿，而是要珍愛自己的精神家園。
6、 歸納總結 面對文化差異，我們怎樣做友好交往的使者？
二、【展示交流】
三、【小組討論、合作探究】xkb1.com
活動一：隨著國家的日益開放，與不同文化共處成為學生必須面臨的課題。下面請同學們看一個小品：《小雪與Mary》的故事( P61 )。并提出三個問題分組討論分析：
1．如果你是Mary，會怎么辦？
2．我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？
3．有人說，在20世紀80年代，開放意味著喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？
活動二：理解保護多元文化的意義。
我國著名的建筑學家梁思成在二戰期間保護日本名城奈良的故事。( P62 )
材料說明了什么？
活動三：收集到的“中國的外來文化”。
學生分組收集有關對我們的生活具有一定影響“外來文化”，然后在課堂中展示。并討論分析三個問題：
1．你所展示的外來文化是什么？有哪些特點？
2．這些文化對你產生了哪些影響？
3．你是怎樣對待這些外來文化的？
活動四： 自強不息的奮斗精神，愛國主義的光榮傳統，艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德等優秀的中華民族的傳統文化都需要我們去繼承和弘揚，做到古為今用。每個國家和民族都有自己的文明成果，我們要學習外國包括發達資本主義國家的先進技術、科學管理經驗和優秀文化成果，善于從其他國家和民族的文化中吸取營養發展自己，做到洋為中用。
閱讀上述材料，回答下列問題
1、這一材料說明了什么？
2、我們應如何對待民族文化？
3、在世界日益開放的今天，我們應怎樣對待外來文化？
四、達標訓練
（一）單項選擇題
1．對待不同文化差異，我們的態度應該是(　　　　)
A．排斥　　B．溝通　　C．藐視　　D．全盤吸收
2．在中國，龍被視為神物，是智慧、威武、權力的象征，中華民族也稱自己為龍的傳人；而在英語中，龍被看作是邪惡、暴力的代名詞。這說明(　　　　)
A．文化具有地域的差異性
B．每個文化都具有國家或民族的特征
C．不同的國家對待同一事物有不同的態度
D．龍本身并沒有實際意義，只是由于文化的存在才賦予其不同的含義
3．提到袋鼠，人們會想到澳大利亞；提到金絲猴，人們會想到中國；提到鉆石，人們會想到南非。這主要是告訴我們(　　　　)
A．不同的國家和地區有著各自不同的標志
B．形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮得多姿多彩
C．那些具有國家代表性的東西能將本國家和本民族的文化推向世界
D．文化是全人類的共同財富
案例分析題
幾個好朋友商量在哪里為玲玲過生日。一個說：“去肯德基或者麥當勞?！贝蠹叶颊J為太普通。另一個說：“去必勝客?！贝蠹乙膊煌?，說沒什么創意。還有一個說：“要不，我們去唱卡拉OK？”大家還是不怎么喜歡……
（1）這里所提到的地方你去過嗎？請談談中國本土文化慶祝生日的方式。
（2）你覺得這些外來文化對我們的思想觀念和行為方式有什么影響？你如何看待這種影響？
（3）面對如此眾多的選擇，你如何看待中國自己固有的文化傳統？比如說，你是熱衷于圣誕節還是春節，為什么？
五、教學評價
六、教學后反思
第六課第一框《網絡上的人際交往》導學案
主備人： 審查人：______ 審查領導：_________ 使用時間：
【學習目標】
體會網絡交往的兩面性，發揮其積極作用。
能清楚地認識網絡是個工具，我們要學會如何用好這個工具；了解網絡交往的優勢；看清某些網絡陷阱的分辨能力。
了解網絡交往的特點，明確網絡有自身的優勢和省勢，并知道如何利用其優勢避免其劣勢。
一、【前置學習、明確知識點】
1、網絡交往超越了空間，超越輩分、年齡、職業、地位、相貌、膚色，提供了__________________的平臺。網絡交往擴大了 、對象改變了 。
2、網絡是一把________________，它有利有弊。網絡有哪些優勢：
；網絡又有哪些劣勢： 。
3、網絡交往的對象具有的特點是 ， 和_________。
4、青少年要正確對待網絡的利與弊，以 把網絡作為生活的補充。在網絡交往中，要學會 ，要學會 。網絡不是生活的全部，我們不應該成為 ，而要學會 。
5、并非所有的人上網都會成網癮，網癮常常與 有關。
二、【小組討論、合作探究】出示一則數據：全球每天有4億人使用因特網，上網人數占世界人口的6%。不同國家因特網的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美國59%，我國上網總人數為7950萬人。網民中18至24歲的年輕人所占比例最高，達39.1%?？戳诉@則數據后，你有何感想？
活動一：你說我說大家說“神奇的網絡作用”
學生列舉實例說明網絡的神奇作用。
活動二：網絡作用暢想曲
請大家展開想象的翅膀，想象網絡還會給我們以后的生活帶來回哪些影響。
活動三：現場采訪
讓學生充當小記者，對本班同學進行關于網絡交往的采訪，主要問題有：
①你在網上要關注的內容是什么？
②你心目中的網友是什么樣子？你會將自己的個人資料隨便告訴自己的網友嗎？為什么？
【達標拓展】
一 單項選擇題
1、全國“掃黃打非”辦公室、工業和信息化部9部門聯合開展整治互聯網和手機媒體低俗信息專項行動，其目的是（ ） ①凈化網絡環境 ②讓人們遠離網絡生活
③倡導健康文明的生活方式 ④培育良好的社會風尚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、智明經不住網絡不良信息以及網絡游戲的誘惑，導致癡迷網絡，無法自拔。我們怎樣做才不會重蹈他的覆轍（ ）①要做網絡的主人，不做網絡的俘虜 ②不瀏覽、不傳播不健康網絡信息 ③不玩充斥色情、暴力的網絡游戲 ④培養高雅的生活情趣，追求美好人生
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
3、互聯網技術與社會文化生活的結合催生出全新的文化形態——網絡文化，為當代青少年塑造人格、拓寬視野、提高素質創造了有利條件，注入了新的活力。青少年在享受網絡交化時，正確的態度是（ ） ①自覺遵守網絡道德和法律 ②網絡交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性，所以要拒絕網絡 ③增強自我保護意識，自覺抵制不良誘惑 ④充分利用網絡優勢，做網絡的主人⑤瀏覽色情、暴力、迷信等網絡信息時，要有所節制，不可沉迷
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．①②⑤
4、現在網絡聊天成為交友的一種新時尚，有的人通過網絡聊天開闊了視野，增進了友誼。也有不少人上當受騙，在人生中留下慘痛的教訓。因此，在網絡交往中，我們應該（ ）
A．提供個人虛假信息，以免個人隱私被泄露 B．既謹慎、真誠、守信，又要區分是非善惡
C．對長期交往的網友要提供個人的真實信息 D只．在網上交友，絕不私下約會網友
5、網絡交往對象的特征是( )
①虛擬性 ④神秘性 ⑨隱蔽性 ③間接性 ④欺詐性
A．①②③ B．①③④ C．③④⑤ D．①③⑤
6、小青在網絡上認識了許多天南地北的網友，有大學生、同學和老師。學習之余，上網聊聊天。遇到問題，在網絡上向同學、老師請教，非常方便、快捷。這說明了（ ）
①網絡交往超越了空間 ②網絡交往提高了人們社會活動的質量 ③網絡交往有利無弊 ④網絡交往改變了我們的人生價值
A．①② B②③ C．①②④ D．③④
7、關于網絡交往，比爾 蓋茨曾說：你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗。這句話主要說明了( )
A.網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性 B.網絡交往都是虛假的，毫無真實性可言 C.網絡交往可以暢所欲言，無拘無束 D.網絡交往可以實現人和動物的交流
8、九年級學生小方被網絡世界所吸引，不僅在家時整天沉迷于網絡游戲，就連出門在外業常用手機上網玩游戲。為此，學習成績急劇下降．身心健康也深受影響。這啟示我們（ ）
A．抵制網絡誘惑，網絡游戲絕對不能玩 B．加強網絡管理．禁止未成年人上網
C．增強自我保護意識拒絕并遠離網絡 D．網絡有利有弊，要善于發揮它的積極作用
9、小王迷上了“偷菜”游戲，影響了健康，荒廢了學業。要做網絡的主人，就要（ ）
①遠離網絡，拒絕上網 ②培養高雅情趣，增強抗誘惑能力 ③學會“信息節食”不在無聊信息上浪費時 ④娛樂消遣適度，不沉迷于其中
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
10、材料 ：隨著網絡技術的發展，互聯網不可阻擋的走進了人們的生活，可以在網上收郵件，查詢資料、下載軟件、購物等?；ヂ摼W大大拓展了人們的視野，中學生應該充分利用網絡的優勢，提高自身素質，但要科學的安排時間，不影響正常的學習和生活。同時網上充斥著一些不健康的內容，青少年很容易誤入歧途，所以中學生要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。
結合以上材料，回答下列問題
1、材料說明了什么？
2、網絡的積極作用表現在哪些內容中？
3、網絡的消極作用表現在哪里？
4、你上過網嗎？你上網主要干什么？并分析有些同學上網有癮的原因。
11、小宇和小陽是同學，又是好朋友，他們經常一起去上網。
小宇經常利用網絡查找各種對自己有幫助的信息資料，在網上也結交了一些能夠幫助他的好朋友，是性格原本內向的小宇變得開朗大方、樂于助人，成為大家喜歡的朋友。
小陽非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網絡游戲的高段位選手，但他無心學習，每天背著書包上學，滿腦子的都是游戲，慢慢地，他逐漸走上了犯罪的道路。
1、 小宇利用了網絡的哪些優勢來幫助自己？
2、對比小宇和小陽的不同結果，你得到了哪些啟示？
3、你認為小陽上網成癮的原因可能有哪些？
第六課第二框《享受健康的網絡交往》導學案
主備人： 審查人：______ 審查領導：_________ 使用時間：
【學習目標】
學會在網絡交往中要進行自我保護及保護的方法（重點）；了解網絡交往應遵循的規則一、一、【前置學習、明確知識點】
1、我們要正確認識網絡的__________________，用其所長，避其所短。
2、我們必須提高自己的__________________意識，不得隨意答應網友的要求。
3、作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的_______________能力，才能保護自己。
4、網絡交往要遵守道德，更要遵守_______________。與網友交流語言要文明，態度要真誠、友好。
5、上網要有很強的依法行事意識，必須堅持適度原則，遵守_______________。
6、在網絡交往中，我們應怎樣進行自我保護？
二、【小組討論、合作探究】
材料：近年來，“電腦綜合癥”“網絡成癮癥”等新名詞都和表少年掛上鉤。專家指出，表少年每周上網時間超過38.5小時,易得網絡成癮癥。2008年年4月9日，教育部、公安部等八部門聯合下發《關于保護未成年身心健康，實施網絡游戲防沉迷系統的通知》
閱讀上述材料，回答下列問題
7、請你分析青少年沉迷網絡有哪些危害？
8、青少年怎樣才能避免“電腦綜合癥”、“網絡成癮癥”？
9、走出網絡游戲中的陰影，你有哪些好的建議？
10、網絡交往中，我們要遵守哪些規則？
三、【達標拓展】
材料一：近年來，越來越多的中學生開始帶手機上學，有些學生利用手機上網，聊QQ，玩游戲，更有甚者利用手機上網瀏覽不良信息，深受其害。
材料二：2009年12月到2010年5月，全國“掃黃打非”辦、中央外宣辦、公安部等九部門聯合行動，進行整治互聯網和手機媒體色情及低俗信息專項行動，效果顯著。結合所學知識，回答下列問題：
（1）根據材料一，請你說出手機上網瀏覽不良信息的危害。
（2）根據材料二，你認為國家開展打擊網絡黃毒有何意義？
（3）為了讓同學們避免不良信息的侵害，請你就安全上網提幾點忠告。
（4）作為中學生的你應該如何正確使用手機網絡？
【教學評價】
【教學反思】
第七課第一節《禮貌顯魅力》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.11
【方法指導與使用說明】：
1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P78-----82頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。
2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
【學習目標】
能力目標：1、在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。
2、能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
知識目標：1、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。
2、理解禮貌與尊重之間的關系。
教學重點：學生對待禮貌和禮儀的態度。
教學難點：如何讓學生將禮貌和禮儀落到實處。
教學過程：
感受禮儀，故事導入（非禮的代價）
美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學習，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲-------
下午，公司召開全體中層干部會議，女經理匆匆趕往會議室，推門進入，發現坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）--------
　　請問：接下來會發生什么事？為什么？
一、【自主學習、明確知識點】
（一）填空題
1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現，禮貌是_______________的體現。
2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否有道德修養，影響到人際交往、社會風氣、甚至國家和民族的_______________。
3、對人有禮貌，主要表現在語言、態度和_______________等方面。
4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融。
5、態度親和，是文明禮貌的重要內容。舉止端莊，是我們要培養的良好_______________方式。
（二）簡答題
1、禮貌的含義
2、禮貌的重要意義（重要性）
3、對人有禮貌的主要表現
4、語言文明、態度親和、舉止端莊的重要意義（重要性）
二、【展示交流】 （學生解答以上題目）
三、教師對有關知識進行講解
四、【小組討論、合作探究】
材料：一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進檸檬汁準備飲用，發現牛奶結了塊，于是大發雷霆，責問服務員。服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對客人說：“熱奶加檸檬會起塊，您最好分開喝?！笨腿寺牭胶竺媛缎呃⒅?，連聲道歉。閱讀上述材料，回答下列問題
1、這個客人為什么會感到慚愧？
2、服務員的微笑服務給了我們哪些啟發？
3、結合材料，請你談談講文明懂禮貌的作用。
4、列舉禮貌用語的要求和好處。
五、【拓展延伸、當堂檢測】
具體練習見《快樂課堂》本課練習
六、知識點記憶
七、學習評價：
本節課我最大的收獲是：
最大的疑惑是：
八、教（學）后反思：
第七課第二節《禮儀展風采》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.11
【方法指導與使用說明】：
1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P83-----88頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。
2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
【學習目標】
1、明白個人應注重的禮儀（重點 ）
2、培養學生懂得一些社交禮儀（難點）
3、激情投入、認真傾聽
知識回顧 鞏固上節課的重要知識點
一、【自主學習、明確知識點】
（一）填空題
1、禮儀源于最初的人類交往，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家_______________的象征。
2、人既是審美的主體，也是審美的_______________。
3、最常見的三種合乎禮儀的姿態是：站如松，坐如鐘，行如風。社交禮儀需要在社會生活中不斷地學習，觀察和_______________。
4、掌握文明、健康的_______________是適應現代社會不可缺少的條件。
5、在與少數民族交往時，要注重少數民族的_______________
（二）簡答題
1、禮儀的特點
個人禮儀的基本要求
講禮儀的重要性（我們為什么要講禮儀）
掌握文明、健康的社交禮儀的重要性
對待傳統禮儀習俗的正確態度
6、與少數民族交往時應注意的禮儀
二、【展示交流】 （學生解答以上題目）
三、教師對有關知識進行講解
四、【小組討論、合作探究】
材料 新的一天開始了，小明吃完早飯，像往常一樣在穿衣鏡前整理衣服，還檢查了一下拉鏈是否拉好。媽媽在一旁笑著說：“又不是去參加演出，何必這么認真！”小明馬上說：“媽媽，良好的儀表是對別人的尊重，到公共場合穿著就應該這么整潔、大方!” 說完，他對媽媽說了聲再見，就去上學了。
閱讀上述材料，回答下列問題
1、我們對人有禮貌，主要表現在哪些方面？
2、對于我們中學生來說，有哪些基本的禮儀要求？
3、怎樣培養社交禮儀。
4、你對少數民族的禮儀習俗了解多少？ 說出來與大家分享。
五、【拓展延伸、當堂檢測】
具體練習見《快樂課堂》本課練習
六、知識點記憶
七、學習評價：
本節課我最大的收獲是：
最大的疑惑是：
八、教（學）后反思：
第八課第一節《競爭？合作？》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.12
【方法指導與使用說明】：
1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P90-----94頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。
2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
【學習目標】
明確競爭的作用、目的（重點 ）
2、合作的意義（重點）
3、激情投入、認真傾聽
知識回顧 鞏固上節課的重要知識點
一、【自主學習、明確知識點】
（一）填空題
1、競爭，對人的發展和社會的進步有_______________作用，但也有不利的一面。
2、嫉妒是競爭的副產品，它是一種消極情感。做一個合格的_______________，就要消除嫉妒心理，培養健康的競爭意識。
3、個人或群體之間為達到共同目的需要彼此合作。合作是共享的基礎，共享是_______________的必然結果。
4、合作的核心是發揚_______________精神。
5、_______________會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
（二）簡答題
1、競爭的積極作用
競爭的消極作用
正確認識競爭中的忌妒心理
競爭中應遵守的規則
競爭的目的
為什么要提倡合作
合作與共享的關系
二、【展示交流】 （學生解答以上題目）
三、教師對有關知識進行講解
四、【小組討論、合作探究】
材料：小華和小芳是同班同學，小華品學雙優，小芳成績中等，小芳總想超過小華，心理容不下小華的優異成績和良好表現，于是經常背后說小華成績不真實，靠老師照顧等，有時還故意影響小華學習。
閱讀上述材料，回答下列問題
1、在正確對待合作和競爭中，小芳同學存在哪些問題？
2、請你勸勸小芳，幫她走出誤區。
3、談談競爭有利和不利的方面。
4、同學之間可以競爭嗎？競爭的目的是什么？
五、【拓展延伸、當堂檢測】
具體練習見《快樂課堂》本課練習
六、知識點記憶
七、學習評價：
本節課我最大的收獲是：
最大的疑惑是：
八、教（學）后反思
第八課第二節《 合作！競爭！ 》導學案
主備人： 審核人： 蹲點領導： 時間：2011.12
【方法指導與使用說明】：
1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P95-----99頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。
2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。
【學習目標】
培養在競爭中合作的方法（重點）
2、明白合作與競爭的關系 （難點）
3、激情投入、認真傾聽
知識回顧 鞏固上節課的重要知識點
一、【自主學習、明確知識點】
（一）填空題
1、團體的通力合作鼓勵各個成員之間相互__________________，成員間互相競爭促進團體競爭力的提高。
2、在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習，取長補短、攜手共進。競爭是一種有效的合作方式。在合作中競爭，倡導一種全新的_________理念。
3、在競爭中合作應體現“雙贏”的原則，要互相促進、共同提高，這才是競爭合作的_________。
4、無論是競爭還是合作，都要處理好自己與_________的關系。
5、團體精神的核心是__________________，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團體的利益。
（二）簡答題
1、合作與競爭的關系
在合作中競爭的內涵
在合作中競爭的重要性
如何做好在合作中競爭
在競爭中需要合作的原因（為什么在競爭中需要合作）
如何做好在競爭中的合作
二、【展示交流】 （學生解答以上題目）
三、教師對有關知識進行講解
四、【小組討論、合作探究】
材料：王楠和張怡寧，既是實力相當的對手，又是情同姐妹的合作伙伴。在賽場上，她們完全展示出自己的智慧和才藝。張怡寧以奇取勝，王楠穩中帶兇，激烈的比賽經常戰至決勝局，無論誰獲勝，她們都要互相祝賀，內心歡喜。
閱讀上述材料，回答下列問題
1、王楠和張怡寧是怎樣對待競爭的？
2、比賽必然傷和氣嗎？怎樣才能做到既不傷和氣，又達到比賽的目的
3、請你談談怎樣處理“在競爭中合作”？
我們中學生應該怎樣參與競爭，培養合作精神？
五、【拓展延伸、當堂檢測】
具體練習見《快樂課堂》本課練習
六、知識點記憶
七、學習評價：
本節課我最大的收獲是：
最大的疑惑是：
八、教（學）后反思

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