資源簡介

(共17張PPT)
道德與法治四年級上冊
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11變廢為寶有妙招
令人作嘔
據(jù)中國城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，我國每年產(chǎn)生近10億噸垃圾，其中生活垃圾產(chǎn)生量約4億噸，建設(shè)垃圾5億噸左右，此外，還有餐廚垃圾1000萬噸左右，中國的垃圾總量是世界上數(shù)一數(shù)二的。
一、你身邊有多少垃圾？
二、垃圾的危害有多大？
世界十大污染事件之一
水俁病事件:1953-1956年日本熊本縣水俁市因石油化工廠排放含汞廢水，人們食用被汞污染和富集了甲基汞的魚、蝦、貝類等水生生物，造成大量居民中樞神經(jīng)中毒，死亡率達(dá)38%，汞中毒者達(dá)283人，其中60余人死亡。
2019年4月，一頭懷孕的抹香鯨，死在了意大利的一處港口。隨后，它的死因公布：胃里被發(fā)現(xiàn)有約45斤重的塑料廢棄物。一個(gè)月后，另外一頭6歲左右的抹香鯨，因吞食塑料而死在了海灘上。原本，一頭抹香鯨能活到70歲。
大洋的另一邊，7月，日本奈良公園有9只鹿因吞下過多塑料袋慘死。
一名職員說：“9只鹿中的1只(胃部)發(fā)現(xiàn)最多垃圾，重達(dá)4.3公斤。”而這些塑料袋，絕大部分是外來游客留下的“隨禮”。這樣的事情每天都在發(fā)生，這樣的傷害也不止于此。
5月，美國探險(xiǎn)家維斯科沃，在探索太平洋最深處的馬里亞納海溝時(shí)，也受到了同樣的靈魂拷問，“這是什么垃圾？”
因?yàn)椋诎l(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的生物之余，也驚訝地發(fā)現(xiàn)了海溝中漂流的塑料袋和糖果包裝紙。要知道，馬里亞納海溝的深度，高于地球最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔高度。
在人類還未踏足之地，垃圾，已經(jīng)先行一步占據(jù)一席之地。
常用的垃圾處理方法：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。
三、如何處理這些垃圾？
從源頭進(jìn)行分類設(shè)置
認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志
廢紙
剩飯
電池
擦嘴巴的紙巾
魚骨頭
大骨頭
燈管
樹葉
紙杯
牛奶瓶
可樂易拉罐
牙刷
體溫計(jì)
毛巾
菜葉
請你看看這些垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶？
可回收垃圾
其他垃圾
廚余垃圾
有害垃圾
動(dòng)手試一試
垃圾分類，變廢為寶。
我們一起行動(dòng)起來吧！道德與法治四年級上冊第四單元第十一課教學(xué)設(shè)計(jì)
坪山區(qū)錦龍小學(xué) 于麗
課題 變廢為寶有妙招 授課方式 微課 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習(xí)慣，樹立環(huán)保的意識(shí)。 知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收與循環(huán)再利用的意義，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。 過程與方法目標(biāo)：了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危害。
重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)垃圾的危害以及垃圾分類的意義。
難點(diǎn) 如何將垃圾變廢為寶，樹立環(huán)保的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約和合理使用的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，將上節(jié)課的你學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧，學(xué)生回憶對于上一節(jié)課的垃圾知識(shí)學(xué)習(xí)。 學(xué)生回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)舊知的目的是幫助學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。
講授新課 一、垃圾問題的現(xiàn)狀 出示垃圾暴增的圖片，讓學(xué)生總結(jié)看到圖片的感受。 教師總結(jié)：你能想象每天我們會(huì)產(chǎn)生多少里垃圾么？據(jù)中國城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，我國每年產(chǎn)生近10億噸垃圾，其中生活垃圾產(chǎn)生量約4億噸，建設(shè)垃圾5億噸左右，此外，還有餐廚垃圾1000萬噸左右，中國的垃圾總量是世界上數(shù)一數(shù)二的。 （三）教師提問： 1.你身邊有多少垃圾？ 2.你在哪里見過這些垃圾？ 教師總結(jié)：我們身邊的垃圾問題非常嚴(yán)重，相信大家都不喜歡這樣的生活場景。如果不去想辦法處理，我們終將被垃圾包圍，無法生存和生活。 垃圾問題的危害 教師引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾過多的危害。 教師提問： 垃圾對于人類有哪些危害？ 教師向?qū)W生介紹垃圾污染的世界十大污染事件——日本水俁病事件。 2.垃圾對于海洋有哪些危害？ 教師出示海洋生物被垃圾污染致命的危害圖片和案例，并向?qū)W生講解垃圾污染的其他負(fù)面影響。 教師總結(jié)：垃圾污染的危害非常大，垃圾污染對于人類和低等動(dòng)植物生存和發(fā)展都有著重大的負(fù)面影響，很多是致命的影響。 三、如何處理這些垃圾？ 綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥等方式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到最重要的解決方式是從源頭上面進(jìn)行分類設(shè)置處理，即——垃圾分類。 （一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志 教師播放垃圾分類的意義視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解垃圾分類的意義。 （二）練習(xí)進(jìn)行垃圾分類 教師提問：你認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志么？？你知道這些垃圾怎么放置么？剩飯、牛奶瓶、電池、大骨頭都要分別放在那里呢？請你試一試。你都放置對了么？課下請同學(xué)們繼續(xù)自行學(xué)習(xí)了解，同學(xué)間可以互相考驗(yàn)一下。 四、變廢為寶我先行 （一）教師提問：同學(xué)們，剛剛我們講了如此多的垃圾現(xiàn)狀和垃圾危害，那么，我們除了要踐行垃圾分類意外，我們還可以做些什么呢？對，變廢為寶。 （二）教師播放小朋友進(jìn)行變廢為寶的手工制作網(wǎng)絡(luò)視頻以及學(xué)生的DIY作品。 教師總結(jié)：現(xiàn)在的垃圾問題迫切需要解決，但是并不意味著我們只能被動(dòng)的接受現(xiàn)實(shí)，我們可以主動(dòng)思考，找尋辦法去解決問題。解決垃圾問題，一定要相應(yīng)國家倡導(dǎo)的垃圾分類，嘗試進(jìn)行變廢為寶。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來，垃圾問題才能解決。課下請同學(xué)們自行嘗試將各類垃圾進(jìn)行變廢為寶，認(rèn)真思考，記錄過程，看誰的創(chuàng)意最好，誰堅(jiān)持的最長久，請大家積極準(zhǔn)備。 好了同學(xué)們，本節(jié)課上到這里，我們下節(jié)課再見。 學(xué)生思考并認(rèn)識(shí)垃圾問題的嚴(yán)重性。 學(xué)生觀看視頻和圖片，分析、感受垃圾對于動(dòng)植物生存、成長的的負(fù)面危害。 學(xué)生思考問題，感受垃圾的負(fù)面危害。 學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類對于解決垃圾污染問題的重要意義。了解垃圾分類標(biāo)志，理解垃圾分類的重要意義。 學(xué)生思考圖示的垃圾應(yīng)該放在哪里，自己和同學(xué)間嘗試實(shí)踐垃圾分類。 學(xué)生觀看變廢為寶的視頻，學(xué)習(xí)、借鑒其他同學(xué)的成果，思考自己可以做什么？在行動(dòng)上實(shí)踐變廢為寶。 進(jìn)一步幫助學(xué)生理解現(xiàn)在垃圾問題的嚴(yán)重性，感受垃圾問題的解決已經(jīng)是刻不容緩。 利用感官的上的視角沖擊，刺激學(xué)生思考，讓學(xué)生深刻感受垃圾問題的危害，認(rèn)識(shí)源頭進(jìn)行垃圾分類的重要意義。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，通過練習(xí)嘗試鞏固所學(xué)知識(shí)，不僅讓學(xué)生在知識(shí)上學(xué)習(xí)，更要開展垃圾分類的行動(dòng)。 知識(shí)性的學(xué)習(xí)要輔助行動(dòng)上的操作，引導(dǎo)學(xué)生樹立拉結(jié)分類的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要意義，并且能夠再實(shí)踐中做到垃圾分類、變廢為寶。
課后作業(yè) 自行嘗試實(shí)踐將各類垃圾進(jìn)行變廢為寶。
課堂小結(jié) 垃圾污染問題涉及地球上面的每一個(gè)生命，作為人類，更是有責(zé)任有義務(wù)去處理垃圾問題，這不僅是因?yàn)槿祟愂歉叩葎?dòng)物，更因?yàn)槔廴締栴}本身也是人類造成的，我們需要去承擔(dān)和解決。每個(gè)人都能夠踐行垃圾分類、變廢為寶，那么我們的生存和生活環(huán)境才會(huì)美麗、干凈。
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