資源簡介

部編版道德與法治三年級上冊
第9課 心中的“110”(第一課時(shí)）
【教材分析】
“心中的‘110’”選自部編教材《道德與法治》三年級上冊第三單元的第三課。《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長”第6條明確指出：學(xué)生要知道日常生活中有關(guān)安全的常識，老師要引導(dǎo)學(xué)生形成安全意識和基本的自護(hù)自救能力。本課是對“生命最寶貴”和“安全記心上”主題內(nèi)容的深化，更好地幫助學(xué)生樹立安全意識，學(xué)習(xí)自救自護(hù)的知識。本課旨在從人際安全方面，引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何正確認(rèn)識和對待陌生人。分別有兩個(gè)板塊組成：第一個(gè)板塊的話題是“有點(diǎn)警惕性”，從日常生活入手，提高學(xué)生面對危機(jī)的警惕性。第二個(gè)板塊的話題“不要上當(dāng)受騙”，通過辨析幾種情境，觸發(fā)如何對待陌生人的思考開關(guān)，從而提高學(xué)生意外發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)能力。
【學(xué)情分析】
三年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段已有兩年多，開始有自我評價(jià)和辨別意識，對自我、他人、家庭、社會形成了不成熟、淺顯的認(rèn)識。隨著學(xué)生年齡的增長，渴求自主解決問題以及對周圍危險(xiǎn)的認(rèn)識不足，同時(shí)自我保護(hù)能力還不夠，使學(xué)生直接面對危險(xiǎn)的概率增大。在現(xiàn)實(shí)社會中，一些針對兒童的違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生，如：詐騙、性侵、勒索、拐騙等，一旦發(fā)生這種危險(xiǎn)，對學(xué)生以及相關(guān)的家庭會產(chǎn)生很大的傷害。因此對這個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行相關(guān)的安全教育顯得非常重要。我們要幫助他們有效辨別在實(shí)際生活中的騙術(shù)，同時(shí)預(yù)防學(xué)生在人際交往中受到傷害，防騙、防盜、防拐、防性侵，做到愛護(hù)自己的身體，珍惜生命。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在人際交往中，懂得樂于助人、參與活動的同時(shí)，提高自我警惕性，初步形成個(gè)人安全意識。
2.通過具體的情境和防盜、防騙、防拐、防性侵教育，知道“心中的110”，初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，提高分辨能力，不輕易上當(dāng)受騙，學(xué)會自護(hù)自救。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
辨別隱藏在實(shí)際生活、人際交往中危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打“110”。
2.提醒自己心中有個(gè)“110”，增強(qiáng)安全防范意識，不上當(dāng)受騙。提高解決問題的能力，進(jìn)行簡單的自護(hù)自救。
3.培養(yǎng)樹立自信心，從具體事例中掌握一些與壞人壞事作斗爭的技能和智慧。
【教學(xué)資源】 多媒體課件PPT
【課時(shí)安排】 兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
一．巧設(shè)游戲，激趣引入
1.游戲情境：今天要開啟一把“心中110”的鑰匙，而獲取鑰匙的途徑就在“安全自護(hù)勇士大闖關(guān)”游戲中，只要你們順利通關(guān)就可以獲取安全自我保護(hù)的鑰匙，從而更好地守護(hù)“心中的110”！
2.開啟游戲
【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入新課是順利展開高效課堂的第一步，激趣游戲?qū)肟梢晕龑W(xué)生極大的興趣，好的開頭是成功的一半。】
二．寓教于樂，趣味升華
（一）我會這樣求助
1.巧設(shè)情境：如果陌生人對你發(fā)出不明邀請，你該如何求助？
(1)學(xué)生探討，引出求助方案。
(2)學(xué)生互論，談?wù)剬Α澳吧恕钡睦斫狻?br/>2.學(xué)生小結(jié)：雖然不是所有的陌生人都是壞人，但未成年人在面對陌生人時(shí)，除了要有基本的禮貌，更應(yīng)該提高警惕，不輕信陌生人的幫助。
3.師小結(jié)：“陌生人”是指在生活中你從未接觸過，偶爾見過卻不是很熟悉的人。“警察叔叔、現(xiàn)場人員、路人”等這些人群中，有一些是真正想要關(guān)心、保護(hù)和幫助我們的人，但也會有“披著羊皮的狼”潛伏在這樣的人群中，會危及我們的人身安全。
【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)實(shí)生活的事例啟迪教育者，要提高兒童防患于未然的能力，結(jié)合具體情境來理解為何要設(shè)計(jì)“陌生人來，要警惕”的教學(xué)意義。】
（二）我會這樣幫助
1.新情境，新辦法：如果有陌生的成年人來向你們求助，你要怎么辦呢？
（1）角色扮演，還原生活場景。
（2）師生頭腦風(fēng)暴關(guān)于“陌生成年人的求助，該不該理會？”的解決方案。
（3）學(xué)生分組討論，派組長進(jìn)行匯總，形成解決辦法。
2.師小結(jié)：按照正常思路，陌生成年人會向更具有解決辦法的成年人進(jìn)行求助，而向未成年人進(jìn)行求助的陌生成年人，通常會利用糖果、飲料、祈求等手段來博得未成人的關(guān)注，以便順利拐騙、引誘未成年人上當(dāng)受騙。所以面對陌生成年人的求助，我們要提高警惕，及時(shí)向身邊的工作人員、警察叔叔、有能力的人員求助。
3.生小結(jié)：要有禮，更要有理；要知法，更要學(xué)會用法律來保護(hù)我們?nèi)松戆踩Ｃ鎸δ吧赡耆耍毦瑁e極請求有能力的人員來幫助我們。
【設(shè)計(jì)意圖：角色扮演式還原生活場景，貼近兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；頭腦風(fēng)暴式探討解決辦法，綜合師生的思維特點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念，具有人文性。】
三．超脫課本，回歸生活
1．提高警惕，防范未然，我能行！
（一）師：同學(xué)們，通過上面的兩個(gè)小游戲，打開“心中110”這扇大門的幾把鑰匙你們都找到了嗎？
（二）生：第一把鑰匙就是，提高警惕，認(rèn)真識別陌生人；第二把鑰匙就是，不輕信陌生成年人的求助，必須警惕。
（三）師：總結(jié)到位，有理有據(jù)，相信這兩把鑰匙可以更好幫助你打開“心中的110”大門。現(xiàn)在我們回到課本的小練習(xí)中，一起來幫助課本的他們撥打”心中的110”。
2.完成練習(xí)，檢驗(yàn)成果。
（一）師：磨刀不誤砍柴工，我們一起幫圖片里的他們想想辦法。
（二）師生巧妙化解“我該怎么辦”的生活難題
（三）在“智捉小偷”的故事背景下，完成終極挑戰(zhàn)，成功撥響求助電話“110”
【設(shè)計(jì)意圖：知識的學(xué)習(xí)和鞏固，就是超脫課本，回歸生活。】
四．在玩中學(xué)，在學(xué)中悟
1.師：恭喜同學(xué)們通過考驗(yàn)，當(dāng)選“小小安全守衛(wèi)家”！
2.總結(jié)：遇到陌生人，巧記小口訣，常記常安心。但如果有一天，我們上了陌生人的當(dāng)該怎么辦呢？我們下節(jié)課再一起尋找全新的好主意。
【設(shè)計(jì)意圖：以游戲開始，再以游戲收尾，環(huán)環(huán)相扣。結(jié)尾處的小口訣朗朗上口，富有兒童化。】
板書設(shè)計(jì)
有點(diǎn)警惕性
110，記心里；護(hù)安全，我第一！
陌生人，會辨認(rèn)；若走近，需警惕。
若問路，莫帶路；若敲門，不回應(yīng)。
遇到壞人不心急，拿起電話撥打110。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
道德與法治三年級上冊
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有點(diǎn)警惕性
第三單元 安全護(hù)我成長
9 心中的“110” 第一課時(shí)
我們開展“小小安全守衛(wèi)家”的活動，看看誰是守衛(wèi)自我安全的小勇士。
請同學(xué)思考：
1.生活中總會遇到陌生人。你認(rèn)為什么樣的人可以稱為陌生人？
2.面對陌生人的不明邀請，我們怎么做才合適呢？
活動一
陌生人很奇怪，會不懷好意靠近我們，還會拿飲料、糖果來誘惑我們上當(dāng)。
好孩子的“好”體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立，生活上的自覺，而不是乖乖聽別人的話。
雖然，不是所有的陌生人都是壞人。但是面對陌生人的不明邀請，我們既要有禮貌，也要保持一定的警惕性！
求助是一種生存能力。
更是自我保護(hù)的辦法。當(dāng)我們面對危險(xiǎn)，在保持警惕的同時(shí)，要學(xué)會向他人求助，還要機(jī)智應(yīng)對陌生人的求助。
思考：
當(dāng)我們面對陌生成年人的求助，應(yīng)該如何處理
活動二
要有禮，更要有理；要知法，更要學(xué)會用法律來保護(hù)我們?nèi)松戆踩Ｃ鎸δ吧赡耆隧毦瑁e極請求有能力的人員來幫助我們。
成年人在各方面的能力會優(yōu)于未成年孩子的能力。如果成年人真的遇到困難會優(yōu)先考慮，尋求成年人的幫助，而不是毫不猶豫求助未成年孩子。
所以面對陌生成年人的求助，同學(xué)們應(yīng)該提高警惕，不輕易上當(dāng)。
面對陌生人的求助，首先要保持警惕性，可以這樣做：
1.明確陌生人的外貌、語言特點(diǎn)。
2.了解“陌生人”的具體概念：陌生人是指你從來沒有見過，或見過但不熟悉的人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意，會危及我們的安全。
陌生人的求助
你是否能機(jī)智識破陌生人的詭計(jì)？快來答題吧！
1.下大雨了，貝貝著急在校門口等媽媽接。這時(shí)一位阿姨熱情地想抱貝貝說帶她回家，問貝貝家住哪兒，貝貝會說（ ）
A.我不認(rèn)識你，我媽媽是警察，馬上就來接我了。
B.謝謝阿姨，我家就在旁邊三棟C區(qū)14A。
2.“小朋友，這是嘉年華送你的樂高，你帶我去家樂超市，我就給你這個(gè)禮物!”一位哥哥笑嘻嘻對著小兵說。小兵會回答（ ）
A.哇！我?guī)闳ィ易類圻@個(gè)樂高了！
B.不好意思，我不認(rèn)識路，旁邊有警察局你可以去問警察叔叔。
A
B
你是否能巧妙辨別陌生人了？快來答題吧！
3.放學(xué)了，鵬鵬走到校門口，聽到一個(gè)叔叔親切對他說：“我是你爸爸的好朋友，他讓我來接你回家。”如果你是鵬鵬，會說（ ）
A.謝謝叔叔，我跟你一起回家。
B.謝謝你，我要去門衛(wèi)室給我爸爸打電話問一下。
4.蘭蘭下樓扔垃圾時(shí)，便利店的老板對她說：“小朋友，我們店有一包進(jìn)口糖果送給你吃唄！”如果你是蘭蘭，你會說（ ）
A.謝謝老板，我最近牙疼不能吃糖。
B.我最愛吃糖了，我要吃！
B
A
活動三
如果你獨(dú)自一人在家，發(fā)生這些情況該怎么辦？
我來幫你家修煤氣。
我是鄰居王奶奶。
我是送快遞的。
能不能開門呢？
王奶奶對我特別好，怎么會是壞人呢？我會馬上給她開門的！
我經(jīng)常簽收快遞，怎么會這么輕易上當(dāng)受騙呢？
我還是會第一時(shí)間開門。
請你判斷他們的做法正確嗎？
序號 發(fā)生情況
應(yīng)對方法
快遞員送貨物 萱萱說：“媽媽讓你把物品放在外面。”
歸還物品的鄰居王奶奶 安安說：“爸爸正在煮飯，晚點(diǎn)會去您那兒取東西回來。”
修理煤氣的工作人員 小康說：“爸爸和媽媽在忙工作，暫時(shí)沒時(shí)間接待你，他們會再打電話跟你約時(shí)間的。”
面對陌生人敲門的情況，要保持警惕性，可以這樣做：
1.透過門鏡仔細(xì)辨認(rèn)，對不認(rèn)識的人，堅(jiān)決不開門；認(rèn)識的人，也不能在第一時(shí)間回應(yīng)。
2.不隨意和陌生人攀談，不輕易透露家人不在家的信息。
3.獨(dú)自一人在家務(wù)必鎖好門，通過門鏡觀察陌生人外貌，如果陌生人滯留不走，就要及時(shí)聯(lián)系家人，必要時(shí)報(bào)警。
陌生人來敲門
活動四
閱讀故事：智捉小偷
一天，陳宇一個(gè)人在家寫作業(yè)。突然，他聽到門外有一陣奇怪的聲響，就輕輕地走到大門前，從門縫向外張望。
只見兩個(gè)陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬對門張奶奶家的門鎖。他們邊撬邊四處張望，神色慌張。
陳宇頓時(shí)提高了警惕。張奶奶家最近沒人，這兩個(gè)陌生人太可疑了！于是，他趕緊跑回房間，撥通了“110”報(bào)警電話。
聽完故事，你最欣賞陳宇的哪些做法？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？
陳宇時(shí)刻保持高度的警惕！
陳宇很冷靜，還很聰明！
陳宇急中生智，及時(shí)撥打“110”向警察叔叔求助。
面對陌生人的靠近，我們要時(shí)刻保持警惕，可以這樣做：
1.遇事不慌張，冷靜下來想對策。
2.細(xì)心留意現(xiàn)場情況，保護(hù)自己是最重要的。
3.如果陌生人想要傷害自己，自我力量不夠的時(shí)候，一定要及時(shí)聯(lián)系家人，并撥打“110”報(bào)警電話。
陌生人的打擾
恭喜同學(xué)們通過考驗(yàn)，當(dāng)選“小小安全守衛(wèi)家”！
心中的“ 110”
有點(diǎn)警惕性
110，記心里；護(hù)安全，我第一！
陌生人，會辨認(rèn)；若走近，需警惕。
若問路，莫帶路；若敲門，不回應(yīng)。
遇到壞人不心急，拿起電話撥打110。

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