資源簡(jiǎn)介

杠桿類(lèi)別記錄表
杠桿類(lèi)工具的名稱(chēng)
省力的杠桿
費(fèi)力的杠桿
不省力不費(fèi)力的杠桿
①(共27張PPT)
杠桿類(lèi)工具的研究
六年級(jí) 科學(xué)
一、聚焦
二、探索
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
請(qǐng)你分析一下它們是省力的？費(fèi)力的？還是不省力也不費(fèi)力的呢？
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
--用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
--阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
省力
省力
費(fèi)力
杠桿類(lèi)別記錄表
杠桿類(lèi)工具的名稱(chēng)
省力的杠桿
費(fèi)力的杠桿
不省力不費(fèi)力的杠桿
①
②
③
④
⑤
⑩
⑨
⑧
⑦
⑥
①②④⑤⑥⑦⑧
③⑩
⑨
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
--用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
--阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
省力
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
--用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
--阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
省力
省力
省力
不省力不費(fèi)力
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
省力
不省力不費(fèi)力
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
費(fèi)力
費(fèi)力
省力
三、研討
生活中有這么多杠桿類(lèi)工具，你們覺(jué)得為什么有些杠桿類(lèi)工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的？
費(fèi)力
鑷 子
筷 子
四、拓展
小桿秤的研究
小桿秤的研究
--用力點(diǎn)
--阻力點(diǎn)
--支點(diǎn)
1.你能解釋“秤砣雖小，能壓千斤”嗎？
2.提繩的位置對(duì)秤的最大稱(chēng)重有什么影響？
五、結(jié)束語(yǔ)
杠桿類(lèi)工具的研究
阻力點(diǎn)
用力點(diǎn)
支點(diǎn)
支點(diǎn)
阻力點(diǎn)
用力點(diǎn)
阻力點(diǎn)
用力點(diǎn)
支點(diǎn)
省力
不省力也不費(fèi)力
費(fèi)力
六、下節(jié)課材料準(zhǔn)備
1.四張硬卡紙
2.兩根筷子
3.一瓶白乳膠
4.一塊橡皮泥
5.圖釘若干
6.一捆線繩
7.回形針若干
《杠桿類(lèi)工具的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具和機(jī)械》單元的第3課。在前一課，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了杠桿類(lèi)工具，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析研究，發(fā)現(xiàn)杠桿省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的規(guī)律。本課學(xué)生將通過(guò)對(duì)生活中杠桿類(lèi)工具的省力情況進(jìn)行分析、識(shí)別和分類(lèi)，認(rèn)識(shí)各類(lèi)杠桿的作用。這一探究，能讓學(xué)生對(duì)杠桿類(lèi)工具的認(rèn)識(shí)向生活轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生理解生活中熟悉的各種杠桿類(lèi)工具的科學(xué)原理。
本課包含兩部分內(nèi)容：第一部分為杠桿類(lèi)工具的比較，第二部分為小桿秤的研究，這兩部分內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)。通過(guò)學(xué)生回憶有關(guān)杠桿的知識(shí)，來(lái)比較鐵片、開(kāi)瓶器、夾子這三個(gè)杠桿類(lèi)工具有什么相同和不同的地方。在以上基礎(chǔ)上對(duì)更多的杠桿類(lèi)工具進(jìn)行比較，并且按是不是省力的標(biāo)準(zhǔn)給它們進(jìn)行分類(lèi)，由此提出疑惑為什么有些杠桿類(lèi)工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？然后對(duì)小桿秤進(jìn)行制作、使用，解釋出“秤砣雖小，能壓千斤”的道理。
【學(xué)生分析】
許多杠桿類(lèi)工具在日常生活中學(xué)生們能夠經(jīng)常見(jiàn)到或使用，但對(duì)于這些工具的分類(lèi)以及不同用途學(xué)生是十分模糊，甚至并不了解。有些孩子可能在其他書(shū)籍或電視上對(duì)杠桿有所認(rèn)識(shí)，但是孩子的這種認(rèn)識(shí)并不清晰，他們所建立的更多的是感性的生活經(jīng)驗(yàn)而不是科學(xué)知識(shí)。因此在本課教學(xué)中我們要選取貼近學(xué)生生活的杠桿類(lèi)工具，讓學(xué)生在操作與討論中發(fā)現(xiàn)杠桿是否省力的原因，以及不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力的杠桿。
科學(xué)探究目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
意識(shí)到不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類(lèi)型的杠桿。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
了解科學(xué)與社會(huì)生活密不可分，生活處處是科學(xué)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：對(duì)不同類(lèi)型杠桿工具進(jìn)行比較和分析。
難點(diǎn)：找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)，并分析其是否省力情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為每位學(xué)生準(zhǔn)備：1支長(zhǎng)竹筷（秤桿）、螺絲帽或鉤碼（秤砣）、粗棉線或釣魚(yú)線、一次性紙杯（秤盤(pán)）、記錄單。
為全班學(xué)生準(zhǔn)備：鐵片撬蓋子、開(kāi)瓶器開(kāi)瓶子和夾子夾東西的放大情境圖、傳統(tǒng)桿秤。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1．看圖引入。
出示撬棍撬重物的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于杠桿的知識(shí)嗎？
學(xué)生回憶并回答問(wèn)題。回憶杠桿的三個(gè)點(diǎn)，并再次梳理一遍杠桿工作的原理。
2.總結(jié)：就像上面這幅圖上呈現(xiàn)的一樣，每一個(gè)杠桿都有重要的三個(gè)點(diǎn)，即支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。
同時(shí)，通過(guò)對(duì)杠桿尺的研究我們也發(fā)現(xiàn)，根據(jù)用力點(diǎn)到支點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離長(zhǎng)短不同，有的杠桿可以省力，有的杠桿會(huì)費(fèi)力，而有的杠桿既不省力也不費(fèi)力。
設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題拋出后，學(xué)生必定會(huì)對(duì)上節(jié)課學(xué)到的所有關(guān)于杠桿的知識(shí)進(jìn)行回憶、總結(jié)，這就為后面分析比較杠桿類(lèi)工具的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、探索
活動(dòng)一：杠桿類(lèi)工具的比較
1.出示書(shū)上三幅圖片，談話(huà)：其實(shí)在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到杠桿類(lèi)的工具，比如這三幅圖，他們都是杠桿類(lèi)的工具，你們知道我們應(yīng)該怎樣使用它們嗎？這三個(gè)工具的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)都在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單（教師提供），在相應(yīng)的工具圖片上，標(biāo)注出用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)。
2.學(xué)生在圖片上標(biāo)注三個(gè)點(diǎn)。
3.總結(jié)：利用圖片和動(dòng)畫(huà)逐一分析小鐵片、開(kāi)瓶器和夾子的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)分別在這三個(gè)工具的具體位置。
4.提問(wèn)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)工具，請(qǐng)你們想一想，它們是省力的？費(fèi)力的？還是不省力也不費(fèi)力的呢？
5.談話(huà)：判斷一個(gè)杠桿是不是省力，就要對(duì)比用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。
6.分析：（同步動(dòng)畫(huà)演示）先對(duì)比這三個(gè)工具的用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，再找出它們工作時(shí)是否省力的原因。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找小鐵片、開(kāi)瓶器和夾子工作時(shí)的三個(gè)點(diǎn)，并分析用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，讓學(xué)生理解它們工作時(shí)是否省力的根本原因。
三、研討
1.出示書(shū)上相關(guān)杠桿類(lèi)工具的圖片。
談話(huà)：通過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)，老師發(fā)現(xiàn)你們真的很聰明，一下子就能找到三個(gè)工具的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)，現(xiàn)在我們升級(jí)挑戰(zhàn)，繼續(xù)來(lái)尋找圖上這些杠桿類(lèi)工具的用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。
2.出示記錄表（老師提供）。
談話(huà)：老師把這些工具的圖片，已經(jīng)給大家印在了記錄表上，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己找一找，看看你們能不能快速的找到它們的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。并試著分析一下，它們是省力的，費(fèi)力的，還是不省力也不費(fèi)力的，將它們的序號(hào)填在下面的表格中。
學(xué)生填寫(xiě)記錄表。
3.出示偏口鉗、園林剪等10種工具的圖片，先找三個(gè)點(diǎn)，再分析用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，最后按照省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的情況給它們分類(lèi)。
4.談話(huà)：我們剛剛一起認(rèn)識(shí)并了解了生活中的這么多杠桿類(lèi)工具，這些工具雖然都應(yīng)用了杠桿原理，但它們有的省力，有的卻做成費(fèi)力的，這是為什么呢？
學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
5.出示鑷子和筷子的圖片。
講述：工具作為幫助我們工作的簡(jiǎn)單器械，除了省力以外，它還有方便我們工作的功能。比如鑷子和筷子，前面我們已經(jīng)了解到它們都是費(fèi)力的杠桿。鑷子設(shè)計(jì)成費(fèi)力杠桿目的就是為了讓我們?cè)谑褂脮r(shí)，動(dòng)作能夠更精準(zhǔn)，細(xì)致。而筷子在使用時(shí)，還有延伸手臂距離的作用。其實(shí)在生活中，還有很多杠桿類(lèi)工具被設(shè)計(jì)為費(fèi)力的，比如裁縫和理發(fā)師用的剪刀、魚(yú)竿、火鉗等，相信同學(xué)們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能找到它們的秘密！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析日常生活中常見(jiàn)的一些杠桿類(lèi)工具上用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷杠桿類(lèi)工具是否省力的方法，并會(huì)分類(lèi)。最后提出疑惑為什么有些杠桿類(lèi)工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的，讓學(xué)生意識(shí)到不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途。
四、拓展
活動(dòng)：小桿秤的研究
1.出示小桿秤，提問(wèn)：同學(xué)們，你們看圖上的這個(gè)工具，你們認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生回答問(wèn)題
2.談話(huà)：你們真聰明，這就是小桿秤。我國(guó)人民很早就開(kāi)始使用桿秤了。
3.提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)？它也是杠桿類(lèi)的工具，你能從圖上找到它的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)嗎？
4.出示小桿秤三個(gè)點(diǎn)的圖片。
總結(jié)：同學(xué)們你們真是聰明，這么快就找到了桿秤的支點(diǎn)、用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)，沒(méi)錯(cuò)，桿秤的秤盤(pán)，用來(lái)稱(chēng)量物體的重量，因此秤盤(pán)的位置是阻力點(diǎn)；而秤砣會(huì)根據(jù)物體重量不同而不斷調(diào)整位置，因此它所在的點(diǎn)就是用力點(diǎn)；桿秤上的提繩則是它的支點(diǎn)。
5.談話(huà)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解桿秤了嗎？你們想不想制作一個(gè)小桿秤研究一下它是怎么稱(chēng)重的？老師這里有一個(gè)視頻，讓我們一起來(lái)了解一下小桿秤吧！
6.播放微課。
7.談話(huà)：同學(xué)們，看了視頻相信大家對(duì)桿秤有了更全面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師給大家留兩個(gè)小小的思考題，一個(gè)是我們?cè)鯓咏忉尅俺禹入m小，能壓千斤”？為什么小小的秤砣有這么大的作用呢？另一個(gè)問(wèn)題是，提繩的位置，對(duì)于一個(gè)小桿秤的最大承重有什么影響？這又是為什么呢？大家可以利用自己制作的小桿秤課下繼續(xù)研究，解決這兩個(gè)問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：桿秤也是杠桿類(lèi)工具，學(xué)生通過(guò)自制小桿秤的活動(dòng)來(lái)研究它是怎樣稱(chēng)量出物體質(zhì)量的。再通過(guò)觀看小桿秤是如何稱(chēng)重的，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的秤砣可以稱(chēng)出比它重很多的物體，引發(fā)思考“秤砣雖小，能壓千斤”是怎么回事？小小的思考題的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究桿秤的興趣。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
杠桿類(lèi)工具的研究

阻力點(diǎn) 用力點(diǎn)
省力
支點(diǎn)
阻力點(diǎn) 用力點(diǎn)
不省力也不費(fèi)力
支點(diǎn)
阻力點(diǎn) 用力點(diǎn)
費(fèi)力
支點(diǎn)
下節(jié)課材料準(zhǔn)備
1.四張硬卡紙
2.兩根筷子
3.一瓶白乳膠
4.一塊橡皮泥
5.圖釘若干
6.一捆線繩
7.回形針若干
6杠桿類(lèi)工具的比較學(xué)習(xí)單

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