資源簡介

(共33張PPT)
1、“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
2.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
(1)每個(gè)人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。
(2)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
(3)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
6.2師生交往
部編版|道德與法治|七上
自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P65—70
1.如何理解教學(xué)相長？
2.怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？
3.如何正確看待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？
4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？
5.如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系
“白發(fā)校長”的六種技能
（1）在這些場景中，校長扮演著什么角色？
（2）在這些場景中，作為學(xué)生，你收獲了什么？
一、教學(xué)相長
本職工作：教書育人
9月6日，是河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)的開學(xué)第一天。張鵬程除了校長身份，還身兼語文老師和英語老師。
日常技能 01
變身保育員：陪吃陪玩
“校長爺爺，你這會(huì)兒有事嗎？沒事陪我玩會(huì)兒！”課間，孩子們圍住張鵬程，拉著他蕩秋千。
日常技能 02
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！?br/>——《禮記·學(xué)記》
教學(xué)相長的含義
我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）
我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（老師）
1.如何理解教學(xué)相長？
一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”
情景一：數(shù)學(xué)老師是一名剛畢業(yè)不久的新教師，他工作勤奮認(rèn)真。今天他教的幾何題目的解法是錯(cuò)的，其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽著，小青發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤，但是小青有點(diǎn)顧慮，要不要指出老師的錯(cuò)誤呢？
情景二：道德與法治老師由于教的班級(jí)較多，工作量較大，今天作業(yè)上的單選題他把自己的批錯(cuò)了，看到其他同學(xué)和自己同樣的答案都是批對(duì)的，小強(qiáng)很不高興，小強(qiáng)應(yīng)該怎么和老師溝通呢？
如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么做呢？
2.怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？
1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
3.與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
2.真誠、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。
情景一
一次我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)小鑫走神開小差打瞌睡，當(dāng)我提問時(shí)，卻慌亂中就拿起同桌的本子作答，我當(dāng)眾狠狠的批評(píng)了他...... 可之后，我發(fā)現(xiàn)，他變了，在我的課上頭也不抬，變得沉默寡言，也不再認(rèn)真了，成績一路下滑，甚至在單元測試考試中他只考了51分，我非常的生氣和不解......
如何看待老師與小鑫發(fā)生的事情？
（小組合作）出謀劃策
假如你是小鑫的同學(xué)，你能給小鑫提出怎樣的建議？
①表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
②批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。
③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3.怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？
高一學(xué)生自發(fā)給老師帶早餐盛滿六碗
9 月 26 日，河北保定。高一某班學(xué)生不約而同地給班主任帶早飯，包子雞蛋足足盛滿了 6 個(gè)碗，畫面溫馨感人。班主任孫老師表示，她前一天沒顧得上吃早飯，課間跑去吃了口飯回來上課可能被學(xué)生看到，就發(fā)生了這一幕。同學(xué)們沒有經(jīng)過商量，卻不約而同地關(guān)心她，她內(nèi)心很感動(dòng)。
這是一種什么樣的師生關(guān)系？
亦師亦友的師生關(guān)系
4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？
學(xué)生樂于學(xué)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。
如何去建立這種良好的師生關(guān)系？
二、亦師亦友
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾
張鵬程記掛著學(xué)校里的每一個(gè)孩子，熟悉每一個(gè)孩子的家庭情況。有些孩子年齡太小，剛開始住校不適應(yīng)，他就一個(gè)個(gè)哄著入睡。他的心愿，如人父母：只想讓這些孩子在愛的氛圍中健康長大。
2
2
這些做法合適嗎
見到老師不問候；
進(jìn)辦公室不敲門、不報(bào)到；
在課堂上和老師開玩笑；
打聽老師的隱私；
直接稱呼老師的名字；
給老師取外號(hào)；
從背后突然拍打老師
為什么要尊重、關(guān)心、理解老師？
①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
情景二：沖突的爆發(fā)
后面的課上，我發(fā)現(xiàn)小鑫和周圍的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕地說個(gè)不停，弄得大家都很煩。我便讓小鑫起來發(fā)言，但他態(tài)度強(qiáng)硬，于是我要求小鑫站到教室后面去，我說到：“上課期間你不認(rèn)真聽，還影響其他同學(xué)，你作為課代表，要做好榜樣作用??！怎們能還帶起頭違反紀(jì)律，你先到后面反思一下?！钡撬麣夂艉舻刈谀抢锞褪遣粍?dòng)，還不斷和我頂嘴，大家預(yù)感到“火山”就要爆發(fā)了…... 后面，小鑫大吼：我沒有做錯(cuò)，不用你管，破課代表我才不當(dāng)，誰愛當(dāng)誰當(dāng)，并摔門而去......
（小組合作）出謀劃策
與老師發(fā)生矛盾了怎么辦？
自我反思冷靜客觀分析原因
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與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
相信善意
寬容
理解
坦誠相待
注意溝通方式
求同存異
主動(dòng)關(guān)心
彼此尊重
老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。
一條刷屏微信：
教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間，
愿你能再嚴(yán)寬之間感受到愛。
感 謝 聆 聽 ！
百年大先生
教師，可以為一個(gè)民族做什么？
回首百年風(fēng)華，先生們用一生留下回答，點(diǎn)亮了歷史的璀璨星空。
6.2師生交往
教學(xué)相長
亦師亦友
含義及表現(xiàn)
做法
主動(dòng)參與、勤學(xué)好問
正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
師生交往的良好狀態(tài)
做法
彼此尊重
平等相待、相互促進(jìn)
課堂總結(jié)
1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（ ）
A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人
B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問
C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解
D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果
A
課堂練習(xí)
2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往
的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（ 　）
Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
Ｂ.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號(hào)
Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題
Ｄ.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣
C
3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（ ）
A．見到老師主動(dòng)問好
B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，馬上站起來糾正
C．進(jìn)老師辦公室敲門
D．不隨意打聽老師的隱私
B
謝謝
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6.2師生交往教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 6.2師生交往 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的矛盾。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
重點(diǎn) 正確與老師交往。
難點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 溫故知新：1.“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)2.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？ (學(xué)生從不同的角度闡述) 溫故知新
講授新課 一、教學(xué)相長播放視頻：“白發(fā)校長”的六種技能合作探究：（1）在這些場景中，校長扮演著什么角色？（2）在這些場景中，作為學(xué)生，你收獲了什么？日常技能 01本職工作：教書育人9月6日，是河南省周口市太康縣清集鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)的開學(xué)第一天。張鵬程除了校長身份，還身兼語文老師和英語老師。日常技能 02 變身保育員：陪吃陪玩“校長爺爺，你這會(huì)兒有事嗎？沒事陪我玩會(huì)兒！”課間，孩子們圍住張鵬程，拉著他蕩秋千。在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。教學(xué)相長的含義教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)1如何理解教學(xué)相長？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。思考：如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么做呢？2.怎樣建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？情景一如何看待老師與小鑫發(fā)生的事情？假如你是小鑫的同學(xué)，你能給小鑫提出怎樣的建議？3.怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？二、亦師亦友播放視頻：高一學(xué)生自發(fā)給老師帶早餐盛滿六碗談一談：這是一種什么樣的師生關(guān)系？4.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？張鵬程記掛著學(xué)校里的每一個(gè)孩子，熟悉每一個(gè)孩子的家庭情況。有些孩子年齡太小，剛開始住校不適應(yīng)，他就一個(gè)個(gè)哄著入睡。他的心愿，如人父母：只想讓這些孩子在愛的氛圍中健康長大。這些做法合適嗎 為什么要尊重、關(guān)心、理解老師？情景二：沖突的爆發(fā)與老師發(fā)生矛盾了怎么辦？5：如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）思考：請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中師生的做法。思考：你想對(duì)漫畫中的學(xué)生說些什么？歸納：為什么要尊重、關(guān)心、理解老師？講述程門立雪的故事，一條刷屏微信：播放視頻：百年大先生 思考問題請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌目捶▽W(xué)生各抒己標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)各抒己見標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)學(xué)生踴躍回答學(xué)生分組討論，一起解決問題。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考鼓勵(lì)學(xué)生回答拓展學(xué)生視野。幫助學(xué)生分析理解記憶引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生分析理解記憶教師拓展知識(shí)幫助理解與老師發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)怎么辦
課堂小結(jié)
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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6.2 師生交往（知識(shí)清單）
1、怎樣理解“教學(xué)相長”？（教與學(xué)的關(guān)系）（P66）
①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。
②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
2、★教學(xué)相長的要求？（P66-P67）
①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。）
②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
3、★如何正確看待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？（P67）
①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。
③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P68）
學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)
5、★如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？（P68-P69）
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
6、★為什么要尊重老師？（P68-P69）
①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
7、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P69方法與技能）
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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