資源簡介

研究的問題
我們的假設(shè)
檢驗(yàn)的因素（改變的條件）
怎樣改變這個(gè)條件 1. 2. 3.
實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變
檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃《電磁鐵的磁力（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析：
《電磁鐵的磁力（一）》是教科版六年級(jí)上冊(cè)第三單元《能量》中的第3課，本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)電磁鐵的構(gòu)造及會(huì)制作簡單的電磁鐵的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過探究實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生知道電磁鐵的磁力是可以改變的并找出可能影響電磁鐵磁力的因素。通過探究電磁鐵線圈多少，來引起學(xué)生的關(guān)注，清楚電磁鐵的磁力大小與其結(jié)構(gòu)有明顯的聯(lián)系，符合學(xué)生心理需要和認(rèn)知水平。
學(xué)生分析：
學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)較好地掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法，并對(duì)電磁鐵的結(jié)構(gòu)特征、功能原理有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。本課的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步了解電磁鐵的特性以及提高他們對(duì)電磁知識(shí)的探究有著較為重要的作用。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1．知道電磁鐵的磁力是可以改變的。
2．電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。
2.在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。
3.能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說明，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。
2.能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
積極參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解科學(xué)技術(shù)已成為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完善線圈圈數(shù)和電磁鐵磁力大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：回形針、電池。
教師準(zhǔn)備：長約3米的多股絕緣膠線、電池盒、大鐵釘、課件。
聚焦
觀看電磁起重機(jī)圖片。
這是什么？你們知道它在做什么嗎？
介紹電磁鐵起重機(jī)的用途、優(yōu)點(diǎn)。
提出問題：你們想不想也制作一個(gè)磁力很大的電磁鐵呢？
設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，讓學(xué)生觀看電磁起重機(jī)是怎樣工作的，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出了本節(jié)課的探究問題。這就順理成章地把學(xué)生的思維引入了本節(jié)課的探究中，這樣引出的問題是真實(shí)的問題，是有價(jià)值的科學(xué)問題。
二、探索
活動(dòng)一：作出我們的假設(shè)
1. 上節(jié)課我們制作過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？
2. 如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？
3. 學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。指導(dǎo)填寫表格。
4. 全班交流分享。
設(shè)計(jì)意圖：假設(shè)很重要，是科學(xué)研究的第一步，但假設(shè)不是空想，而是有道理的猜想。有價(jià)值的猜想，往往會(huì)使科學(xué)探究朝著更有效的方向進(jìn)行。
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)
1.明確探究的問題：電磁鐵的磁力大小與線圈纏繞的多少是否有關(guān)。
2.制訂研究計(jì)劃。
3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
4.匯報(bào)交流。
5.總結(jié)：電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)
多磁力大。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，完善的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要保證，意在讓學(xué)生經(jīng)歷探究的全過程：提出問題—作出假設(shè)—制定計(jì)劃—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生做好成員分工，并適時(shí)進(jìn)行一些細(xì)節(jié)性提示和指導(dǎo)，這就大大提高了學(xué)生探究活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性，使學(xué)生的探究活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
三、研討
1.通過今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)纏繞在電磁鐵鐵芯上的線圈數(shù)越多，這個(gè)電磁鐵的磁力就越大，那么這是為什么呢？
2.類比線圈與單根導(dǎo)線的區(qū)別，對(duì)線圈纏繞圈數(shù)對(duì)電磁鐵磁力影響有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，在師生的討論、辨析中完成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＪ箤W(xué)生能從多方面多角度考慮問題。學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
四、拓展
1.小資料：電鈴的工作原理
2.討論：如果我們想要讓這個(gè)電鈴敲擊的聲音更響，你有什么辦法嗎？
3.小結(jié)：我們可以通過增多電鈴中電磁鐵的線圈纏繞圈數(shù)，增大它的磁性，從而提高電鈴敲擊的力度。
設(shè)計(jì)意圖：了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。
板書設(shè)計(jì)：
電磁鐵的磁力（一）
線圈圈數(shù)少磁力小，線圈圈數(shù)多磁力大。
下節(jié)課材料準(zhǔn)備
線圈一個(gè)
回形針若干
電池若干
電池盒3個(gè)
不同規(guī)則的螺栓若干線圈的圈數(shù) 吸回形針數(shù)量（個(gè)） 磁力大小排序
第1次 第2次 第3次 平均數(shù)
40圈
60圈
100圈
電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表(共27張PPT)
電磁鐵的磁力（一）
六年級(jí) 科學(xué)
一、聚焦
資料
二、探索
電磁鐵磁力的大小可能和哪些因素有關(guān)呢？
我們的假設(shè) 我們的理由
我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)
我們的假設(shè) 我們的理由
1.電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)。增加線圈圈數(shù)，磁力會(huì)增大；減少線圈圈數(shù)，磁力會(huì)減小。 電磁鐵的磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。
2.電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)有關(guān)。線圈越粗，磁力就越大；線圈越細(xì)，磁力就越小。 電磁鐵的磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。
3.電磁鐵的磁力大小與線圈長短有關(guān)。線圈越長，磁力就越大；線圈越短，磁力就越小。 電磁鐵的磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。
我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)
我們的假設(shè) 我們的理由
4.電磁鐵的磁力大小與繞線圈的導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)。導(dǎo)線越粗，磁力就越大；導(dǎo)線越細(xì)，磁力就越小。
電磁鐵的磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。
5.電磁鐵的磁力大小與繞線圈的導(dǎo)線類型有關(guān)。使用漆包線，磁力就大；使用膠皮線，磁力就小。
電磁鐵的磁性是通電的線圈產(chǎn)生的。
6.電磁鐵的磁力大小與鐵芯粗細(xì)有關(guān)。鐵芯越粗，磁力就越大；鐵芯越細(xì)，磁力就越小。 電磁鐵是通過鐵芯來吸引鐵制品的。
我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)
我們的假設(shè) 我們的理由
7.電磁鐵的磁力大小與鐵芯長短有關(guān)。鐵芯越長，磁力就越大；鐵芯越短，磁力就越小。 電磁鐵是通過鐵芯來吸引鐵制品的。
8.電磁鐵的磁力大小與電流有關(guān)。電流越大，磁力就越大；電流越小，磁力就越小。 電磁鐵通電后才會(huì)產(chǎn)生磁性。
我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)
活動(dòng)：探究電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系。
研究的問題 我們的假設(shè) 檢驗(yàn)的因素 （改變的條件） 怎樣改變 這個(gè)條件 1. 2. 3.
實(shí)驗(yàn)要保持 哪些條件不變 檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃
研究的問題 電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？ 我們的假設(shè) 線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。 檢驗(yàn)的因素 （改變的條件） 線圈圈數(shù)的多少 怎樣改變 這個(gè)條件 1. 40圈 2. 60圈 3. 100圈
實(shí)驗(yàn)要保持 哪些條件不變 1.使用的電池?cái)?shù)量不變 2.纏繞的是同一根導(dǎo)線 3.使用的鐵芯不變4.回形針不變。 檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃
線圈的 圈數(shù) 吸回形針數(shù)量（個(gè)）
磁力大小排序
第1次 第2次 第3次 平均數(shù)
電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表
探究電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系
線圈的 圈數(shù) 吸回形針數(shù)量（個(gè)）
磁力大小排序
第1次 第2次 第3次 平均數(shù) 40圈 2 1 1 1
60圈 3 2 3 3
100圈 8 9 10 9
電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表
線圈的 圈數(shù) 吸回形針數(shù)量（個(gè)）
磁力大小排序
第1次 第2次 第3次 平均數(shù) 40圈 2 1 1 1 3
60圈 3 2 3 3 2
100圈 8 9 10 9 1
電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表
線圈的圈數(shù)越多，電磁鐵的磁力越大；線圈的圈數(shù)越少，電磁鐵的磁力越小。
線圈的 圈數(shù) 吸回形針數(shù)量（個(gè)）
磁力大小排序
第1次 第2次 第3次 平均數(shù) 40圈 2 1 1 1 3
60圈 3 2 3 3 2
100圈 8 9 10 9 1
我們的發(fā)現(xiàn)
三、研討
為什么增加線圈纏繞的圈數(shù)，就可以提升電磁鐵的磁力？
纏繞在鐵釘上的線圈越多，相當(dāng)于把更多通電后具有磁性的導(dǎo)線合在一起 ，對(duì)鐵釘?shù)拇呕饔靡簿透蟆?br/>我們的發(fā)現(xiàn)
四、拓展
資料
電鈴
五、結(jié)束語
電磁鐵的磁力（一）
線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。
六、下節(jié)課材料準(zhǔn)備
1.電池若干
2.電池盒3個(gè)
3.線圈1個(gè)
4.不同規(guī)格的螺栓若干
5.回形針若干我們的假設(shè) 我們的理由
我們對(duì)“電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)”的假設(shè)

展開更多......

收起↑