資源簡介

(共16張PPT)
基于課標的初中音樂教材梳理
主要內容
01
03
02
04
三、以年級為單位、課程內容為框架，
把年級教學內容與具體的課程標準對接，
如：哪些教學內容是實現哪個具體的教學目標，
這也是我們做的最主要的一項工作
一、通讀《音樂課程標準》，
重點學習課程目標和課程內容兩部分，
同時將三至六年級和七至九年級
兩個學段的目標進行對比、
把兩個學段的課程內容進行整理匯總
四、以表格的形式，從音樂課程內容的
四個領域入手，提煉具體的教學目標和
課程內容
二、梳理初中八冊教材的教學內容、知識點，
把全部教材的主題框架、每個單元的
學習內容進行羅列、歸類，
凸顯教學系列版塊的布局和關聯
學段
教學目標
對比
1
學段教學目標對比
3-6年級學段目標 7-9年級學段目標
保持對音樂的興趣。 增進對音樂的興趣。
培養音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。 提高音樂感受與評價欣賞的能力，養成良好的音樂欣賞習慣。
能自信地、有感情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現、創造活動。 能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創造活動，發展表現音樂的能力。
培養藝術想象力和創造力。 豐富和提高藝術想象力和創造力。
培養樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養合作能力。 培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增強集體意識，鍛煉合作與協調能力。
教材內容
系列版塊
設計
與
聯系
2
（一）神州音韻
六年級上冊第四單元----陜西、山西、河北、山東、東北三省
神州音韻 （一）
神州音韻 （二）
神州音韻 （三）
神州音韻 （四）
六年級下冊第四單元----安徽、廣東、江西贛南、湖北、福建
七年級上冊第四單元----西南地區及少數民族（彝族、侗族、藏族、漢族）
七年級下冊第四單元----西北地區及少數民族（哈薩克族、蒙古族、維吾爾族）
教材內容中系列版塊的設計與聯系
環球之旅（一）--亞洲之聲
環球之旅（二）--歐洲與大洋洲
環球之旅（三）--非洲與美洲
六年級上冊第五單元
日本、印度尼西亞、泰國、土耳其、印度、朝鮮
六年級下冊第五單元
歐洲：意大利、俄羅斯、波蘭、西班牙、蘇格蘭
大洋洲：澳大利亞、馬克薩斯群島、湯加
七年級上冊第五單元
非洲：扎伊爾、科特迪瓦、加納、南非、
美洲：古巴、巴西、阿根廷、北美、加拿大
教材內容中系列版塊的設計與聯系
（二）環球之旅
1
七年級上冊第三單元
歐洲歌劇的音樂風貌
歌劇之夜（一）
2
八年級上冊第三單元
中國歌劇的音樂風貌
歌劇之夜（二）
教材內容中系列版塊的設計與聯系
（三）歌劇之夜
舞劇音樂（一）
七年級下冊第二單元 --外國舞劇音樂
舞劇音樂（二）
八年級下冊第五單元 --中國舞劇音樂
（四）舞劇音樂
教材內容中系列版塊的設計與聯系
西樂擷英（一）
七年級下冊第三單元
巴洛克音樂（巴赫、亨德爾）、
古典樂派（海頓、莫扎特、貝多芬）
西樂擷英（二）
八年級上冊第四單元
浪漫樂派（舒伯特、瓦格納、奧芬巴赫）
民族樂派（德沃夏克、穆索爾斯基）
西樂擷英（三）
八年級下冊第三單元
民族樂派代表性作品
（俄羅斯：柴可夫斯基、格林卡、鮑羅?。?br/>西樂擷英（四）
九年級上冊第四單元
浪漫派、印象派
教材內容中系列版塊的設計與聯系
（五）西樂擷英
七年級下冊第五單元
京?。▏猓?br/>現代京劇、昆曲（戲曲鼻祖）
梨園風采（一）
（六）梨園風采
六年級上冊第四單元
《神州音韻（一）》
學唱京?。骸睹吐牭媒鸸捻憽?br/>教材內容中系列版塊的設計與聯系
八年級下冊第二單元
地方戲種:黃梅劇、評劇、越劇、豫劇、秦腔
梨園風采（二）
九年級下冊第四單元 外國：《莫斯科郊外的晚上》《1812年序曲》
八年級下冊第四單元 中國:《梁山伯與祝英臺》《十面埋伏》《長恨歌》
八年級上冊第二單元 外國：《鱒魚》《大海與辛巴達的船》《小巫師》
教材內容中系列版塊的設計與聯系
（七）音樂故事
音樂故事（一）
音樂故事（二）
音樂故事（三）
八上第六單元《中國流行風》
我國不同時期、不同地域、不同風格
（ 流行歌曲的音樂風格、民族元素）
教材內容中系列版塊的設計與聯系
（八）
流行 音樂
八下第六單元《歐美流行風》
歐美不同地域、不同流派、不同風格
教材梳理一覽表
3
教材梳理一覽表
感謝各位的聆聽
敬請批評指正

展開更多......

收起↑