資源簡介

《這是誰的葉》教學設(shè)計
【教材簡析】
本課是在上一課《觀察葉》的基礎(chǔ)上讓學生帶著葉子，根據(jù)植物葉的特征到室外去尋找、判斷它來自哪一棵植物，并能說出校園里常見植物的葉的特征。通過活動，讓學生了解同一種植物生長在不同的地方，同一種植物的葉子，不完全相同。
本節(jié)課的設(shè)計在三個板塊的基礎(chǔ)上，增加了拓展版塊。具體安排如下：
聚焦板塊：提出本課中心問題：“你們知道它們是哪些植物的葉嗎？”通過觀察、對比不同的樹葉，發(fā)現(xiàn)這些葉之間的不同，認識到每一片葉子都有其獨特的特征。
探索板塊：到校園里去找一找。通過找葉子活動，明確任務(wù)和要求，激發(fā)學生探究葉的興趣，產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣，培養(yǎng)良好的科學習慣。
研討板塊：圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？在哪里找到的？”這兩個問題展開研討。通過實地觀察，知道植物及其對應(yīng)葉的特征，認識到同一種植物的葉具有共同的特征，感受身邊植物的多樣性，了解周圍常見的植物及生長環(huán)境，并對觀察植物表現(xiàn)出濃厚的興趣。
拓展版塊：制作《葉的特征卡》的活動。目的是讓學生學會收集及處理信息的能力，記錄發(fā)現(xiàn)，積累知識。初步掌握科學記錄的方法，提高科學素養(yǎng)。
【學生分析】
通過上節(jié)課對葉的觀察，學生對葉的結(jié)構(gòu)、不同的葉具有不同的特征有了初步的認識，也能從葉的大小、形狀、顏色、薄厚、氣味等方面進行描述的能力。
學生要運用這些知識，在老師的帶領(lǐng)下到校園，對植物進行仔細觀察、對比，最終根據(jù)葉的特征，與植物進行匹配，確定葉的來源。
【教學目標】
科學概念目標
1.葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。
2.能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。
科學探究目標
1.在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特征。
2.能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。
3.根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
科學態(tài)度目標
1.對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。
2.產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。
3.提高到室外開展活動的能力，并養(yǎng)成良好的習慣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達。
【教學重難點】
重點：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。
難點：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
【教學準備】
教師：雪松葉，梧桐葉(懸鈴木)，冬青葉，月季葉，牽牛花葉；楓樹葉標本，教學課件，視頻資料。
學生：雪松葉，梧桐葉(懸鈴木)，冬青葉，月季葉，牽牛花葉；學生活動手冊。
【教學過程】
聚焦：看葉畫導入問題
1.葉畫欣賞：你的葉畫用到了哪些植物的葉？
2.展示幾片完整的葉子。（出示雪松葉、梧桐葉、冬青葉、月季葉。）
3.提出問題：你們知道它們是哪些植物的葉嗎？
設(shè)計意圖：在導入環(huán)節(jié)展示上節(jié)課的葉畫作品，從中挑選幾片葉畫作品中用到的葉子，并追問本課的聚焦問題。既回顧舊知，又承接了本節(jié)課學習的主線。
　二、探索：到校園里去找一找“這是誰的葉？”　
活動一：尋找雪松葉
（出示雪松葉）這片葉子是上節(jié)課認識的雪松葉嗎？
2.播放視頻《觀察雪松葉》。
找一找雪松樹。
⑴播放視頻《尋找雪松樹》。
安全提示：我們要輕輕地進入草坪，不要隨意踐踏。在觀察的時候，不要靠得太近，避免被樹枝劃傷。
⑵匯報交流：通過用看、摸、聞的觀察方法，我們發(fā)現(xiàn)這兩片葉子的特點相同，所以這就是雪松葉。
思考：我們是怎么準確地找到“這是誰的葉？”
匯報交流：先根據(jù)葉子的形狀去找葉，再對比葉的顏色，葉片的軟硬，薄厚，以及葉的氣味等特點。
小結(jié)：通過尋找雪松葉的活動，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)葉子的特點去對比葉子，能很快地尋找到“這是誰的葉”了。
設(shè)計意圖： 利用上節(jié)課學習觀察葉的方法，對葉子的特點進行描述，再近距離觀察雪松葉，通過對比確定葉子是雪松葉。整個活動，既讓學生復習了上節(jié)課的知識，觀察葉的特點，又進一步學會利用葉的特點辨別植物。從而理解同一種植物的葉具有相同的特征，這種特征是唯一的，可以幫助我們認識和區(qū)分植物。
活動二：尋找梧桐葉
認識梧桐葉。
⑴（出示梧桐葉），你們認識嗎，它是楓樹葉嗎？
⑵播放視頻《梧桐葉與楓樹葉的對比》。
⑶匯報交流：通過對比我們發(fā)現(xiàn)，這兩片葉子的顏色相同，但是形狀，大小，以及葉脈的走向都不同，這說明不是同一植物的葉，所以這片葉子不是楓樹葉。
2.尋找梧桐葉。
播放視頻《尋找梧桐葉》
安全提示：不要采摘葉子，因為我們知道植物是有生命的，要愛護它們。
3.思考：我們又是怎樣準確找到梧桐葉的呢？
4.小結(jié)：通過尋找梧桐樹葉，我們知道了，將兩片葉子進行對比觀察時，不能只對比形狀、大小、顏色、薄厚、氣味等特點，還要觀察它們的葉脈的走向是不是相同，所以我們要仔細觀察。
設(shè)計意圖：此次活動重點突出先通過對比形狀、大小、顏色等外部特征進行辨別，再深入比較葉脈，觸感，味道等細節(jié)特點，為進一步尋找“這是誰的葉”打下基礎(chǔ)。
活動三：尋找冬青葉和月季葉
過渡：你們發(fā)現(xiàn)了嗎（出示冬青葉和月季葉），這兩片葉子的形狀是不是很相似？它們是同一種植物的葉嗎？
觀察對比冬青葉和月季葉。
⑴編號：1號冬青葉，2號月季葉。
⑵思考：請仔細觀察這兩片葉子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑶匯報交流：描述兩片葉子的相同與不同。
⑷思考：你認為它們是同一種植物的葉嗎？
⑸匯報交流：我們發(fā)現(xiàn)，這兩片葉子的形狀、顏色相同，但是薄厚不同，葉的輪廓緣和葉脈的走向也不同，說明它們不是同一種植物。
2.畫圖記錄冬青葉和月季葉的特點。
⑴播放視頻《畫葉子》。
強調(diào)：觀察要細致，繪畫要準確。
⑵完成活動手冊“畫葉子”。
3.尋找冬青葉和月季葉。
⑴學生帶著葉子和《學生活動手冊》到校園中尋找。
溫馨提示：
輕踩草坪，躲避枝條；不摘葉子，保護植物；
細心觀察，耐心尋找；反復對比，詳實記錄。
⑵匯報交流：它們分別是冬青的葉和月季的葉。
⑶完成活動手冊“記錄尋找結(jié)果”。
4.思考：我們用什么方法找到冬青葉和月季葉的呢？
5.小結(jié)：通過尋找冬青葉和月季葉，我們知道了，除了帶著葉子去找植物，還可以認真觀察后，把葉子的形狀、輪廓、葉脈等特點，詳實準確地畫下來。用這種簡單的圖畫描述記錄葉的特征，也能找到“這是誰的葉”。
設(shè)計意圖：這個活動重點讓學生認真觀察對比冬青葉和月季葉，再指導用圖畫描述記錄葉的特征，并且在畫圖的過程中，讓學生認識到詳實記錄葉的特點對準確找到植物的重要性，最后放手讓學生去尋找這兩片葉子。在此基礎(chǔ)上完善學生活動手冊的內(nèi)容，順利完成本次活動的任務(wù)。
活動四：尋找牽牛花葉
過渡：你們的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，獎勵一片漂亮的葉子（牽牛花的葉）。
1.你想知道“這是誰的葉子”嗎？你打算怎樣去尋找？
2.匯報交流。
3.小結(jié)：我們先觀察葉，再描述葉的特點，也可以用圖畫的方式描述記錄下來。通過尋找我們發(fā)現(xiàn)，這片心形的葉子是牽牛花的葉。你們知道嗎？鵝絨藤的葉和它很相近，千萬別找錯啊。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學生綜合運用對比的方法，發(fā)現(xiàn)葉的特點，并獨立完成尋找牽牛花葉，提高學生科學探究的能力。
三、研討：我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？在哪里找到的？
1.討論：我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？
我們根據(jù)葉的形狀，大小，顏色，軟硬，薄厚，輪廓，葉脈，氣味等特征找到植物的。
2.討論：在哪里找到的？
在校園里觀察找到的，還可以在家長的幫助下，在居住的小區(qū)里，到公路旁，去公園，走在草叢中……找到自己喜歡的植物，觀察它的葉。
3.小結(jié)：雪松、梧桐、冬青、月季、牽牛花都是我們常見的植物，植物是多種多樣的。它們就生長在我們的周邊環(huán)境中。只要你留心觀察，你還會發(fā)現(xiàn)更多的植物。
設(shè)計意圖：通過研討活動，目的讓學生總結(jié)本節(jié)課的學習方法，對本節(jié)課的知識進行梳理提升，讓學生學有所得。
拓展：制作《葉的特征卡》
展示《葉的特征卡》作品。
播放視頻：制作《葉的特征卡》
設(shè)計意圖：制作《葉的特征卡》的活動，目的是讓學生學會收集及處理信息的能力，記錄發(fā)現(xiàn)，積累知識。初步掌握科學記錄的方法，提高科學素養(yǎng)。
結(jié)束語
在今天的學習中，我們再次通過看、摸、聞的觀察方法和圖畫的記錄方式，發(fā)現(xiàn)葉的顏色、形狀、大小、輪廓、葉脈、薄厚、軟硬、氣味等特點，通過對比兩片葉的相同點和不同點來辨別植物。知道了葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。
下節(jié)課材料準備。
帶一種自己種植的植物。
【板書設(shè)計】
附：《葉的特征卡》
這是誰的葉
看：顏色、形狀、大小、輪廓、葉脈……
摸：薄厚 、軟硬 ……
聞：氣味
用圖畫的方式
葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。(共47張PPT)
這是誰的葉
一年級 科學
一、聚焦
葉 畫
它們是哪些植物的葉
二、探索
雪松葉？
觀察葉子特點
雪松樹
觀察雪松葉特點
對比觀察
雪松葉
形狀、顏色、軟硬、薄厚、氣味
雪松葉
楓樹葉？
對比觀察
尋找植物
梧桐葉
形狀、大小、顏色、薄厚、氣味、
葉脈的走向
①號葉
②號葉
①號葉和②號葉對比觀察
①號葉
②號葉
用圖畫的方式記錄
畫葉子
《學生活動手冊》
到校園里去找一找
尋找①號葉是誰的葉
尋找②號葉是誰的葉
用什么方法找到冬青葉和月季葉的呢？
形狀、輪廓、葉脈的走向、詳實準確地畫下來
你想知道“這是誰的葉子”嗎？你打算怎樣去尋找？
我們先觀察葉，再描述葉的特點，也可以用圖畫的方式描述記錄下來。
牽牛花的葉
牽牛花
鵝絨藤
三、研討
根據(jù)葉的什么特征找到植物的
我們根據(jù)葉的形狀，大小，顏色，軟硬，
薄厚，輪廓，葉脈，氣味等特征找到植物的。
在哪里找到的？
身邊常見的植物
四、拓展
《葉的特征卡》
《葉的特征卡》
制作《葉的特征卡》
五、結(jié)束語
這是誰的葉
看：
摸：
聞：
用圖畫的方式
顏色、形狀、大小、輪廓、葉脈……
薄厚、軟硬 ……
氣味
葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。
六、下節(jié)課材料準備
帶一種自己種植的植物
同學們，再見！

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