資源簡介

2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.16）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第八課 競爭合作求雙贏第一課時 競爭？ 合作？ 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享的內(nèi)涵及合作的重要性。2、理解競爭的雙重作用；了解忌妒心理的危害；知道公平競爭的最基本的原則；理解合作的意義。
重點難點 初步形成敢于競爭的能力。初步形成善于合作的能力
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、競爭，對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有 。它給我們以直接現(xiàn)實的 ，能最大限度地激發(fā)我們的 ，提高學(xué)習(xí)和工作的 ；2、做一個合格的競爭者，就要消除 ，培養(yǎng)健康的 。3、競爭是基于一定 進(jìn)行的。規(guī)則對于每個競爭者一視同仁，這就是 。 和 ，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。4、我們競爭的目的在于 ，開發(fā)潛能，激發(fā) ，提高 ，取長補(bǔ)短， 5、合作是共享的 ，共享是合作的 。6、 是事業(yè)成功的土壤。 會使我們分享到成功的愉悅， 能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮⒑献髋c探究1、競爭的積極作用是怎樣的？競爭又會帶來怎樣的消極影響？2、對忌妒心理你是如何認(rèn)識的？3、怎樣才能做到公平競爭？4、合作具有怎樣的作用？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。那么關(guān)于競爭的說法正確的是（ ）①競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；②我們在競爭、比較中，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；③競爭能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。④競爭有可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒⑤競爭使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②③④⑤ D．①②④⑤2．在競爭過程中,有的人怕別人超過自己,當(dāng)別人進(jìn)步時,不為別人高興,反而希望別人出現(xiàn)失誤，這時產(chǎn)生的心理現(xiàn)象是（ ）A.自卑　 B．忌妒 C.自負(fù) D.虛榮3．某服裝店老板王某，經(jīng)常向顧客說自己店里賣的服裝價廉物美，周圍其他服裝店的服裝都是次品、假貨。王某的這種行為（ ）①符合競爭的規(guī)則，無可非議 ②應(yīng)受到道德的譴責(zé)③違反了公平原則 ④會受到法律的制裁A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”下列對這句話理解錯誤的是（ ）A．一個人做事容易成功，人多了反而不可能成功B．合作是共享的基礎(chǔ)和前提，共享是合作的必然結(jié)果C．如果一個集體缺乏團(tuán)結(jié)合作精神，那么個人的利益就難以得到保障D．任何事業(yè)的成功，都需要適當(dāng)?shù)母偁幒土己玫暮献?．“一枝竹蒿難渡汪洋，眾人劃漿開動帆船；一棵小樹弱不禁風(fēng)，百里森林并肩耐歲寒。”這句歌詞說明的道理是（ ）①合作是事業(yè)成功的土壤②競爭促進(jìn)人的發(fā)展③團(tuán)結(jié)就是力量④必須植樹造林A．①② B．②③ C．①③ D．③④6．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅硬。”這句話讓我們從中領(lǐng)悟的道理是（ ）①合作能聚集力量，啟發(fā)思維　②合作能培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神　③合作不利于激發(fā)創(chuàng)造性　④合作能大大增加成功的可能A.①②③ B.②③④ C.①②④　 D.①③④7．革命老人徐特立對失敗的看法是：“失敗是一種損失，失敗后又來一個發(fā)愁著急，不是再加一層損失嗎？這未免太不合算！”對這句話理解正確的是（ ）①有競爭就有失敗，這種態(tài)度是科學(xué)的②有利于克服困難，戰(zhàn)勝失敗③如果不對競爭產(chǎn)生的消極影響加以調(diào)控，會后患無窮④是自我安慰，自欺欺人A．①②③ B．①②④ C.①③④ D.②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.15）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第八課 競爭合作求雙贏第二課時 合作！競爭！ 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得合作與競爭的關(guān)系；懂得“在合作中競爭”與“在競爭中合作”的內(nèi)涵、意義和要求；2、通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。
重點難點 通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、合作與競爭，不是 的關(guān)系，而是 ，你中有我，我中有你。2、 、 ，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。3、在合作中競爭，要 競爭對手，向競爭對手 4、在“競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn) 原則，競爭對手不能 ，造成兩敗俱傷，而要 、共同提高，這才是 的真諦。5、團(tuán)隊精神是團(tuán)隊內(nèi)部形成的 、 、 、 的群體精神。團(tuán)隊精神的核心是 ，是合作共享， ，是 服從 。二、合作與探究1、你是怎樣理解“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的？2、在合作中競爭，我們應(yīng)怎樣做？3、在競爭中合作，我們應(yīng)怎樣做？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面,包括（ ）①個人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作②團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭③競爭對人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有促進(jìn)作用④成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高 A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②④2．我們在合作中競爭的目標(biāo)是（ ）A.取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn) B.各顯神通,打敗對手C.精誠合作,敬業(yè)奉獻(xiàn) D.愛國守法,明理誠信3．在合作中競爭,我們應(yīng)倡導(dǎo)的全新競爭理念是A.你死我活 互不謙讓 B.超越自我 共同進(jìn)步C.以失敗論英雄 D.面對競爭 唯我獨尊4．歌德與席勒是德國文學(xué)史上的兩位偉大詩人，也是同時代旗鼓相當(dāng)?shù)膬晌桓偁帉κ郑跔幇栽妷耐瑫r，他們又是一對朋友。歌德曾說：“我們兩人，多年結(jié)合在一起，興趣相投，相互影響，有許多詩意思是我指出的，而詩是他寫的，有時情況正好相反……”，據(jù)此你認(rèn)為（ ）A.兩人合作就一定能成功 B.興趣相投的人才能相互合作C.在競爭中合作能相互促進(jìn)，共同提高 D.歌德善于和別人合作5．設(shè)立在北京的微軟公司和漢王科技公司只有一墻之隔，他們在軟件領(lǐng)域都有自己的核心技術(shù)；它們的人機(jī)智能交互技術(shù)產(chǎn)品，在同一市場競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術(shù)，漢王也在競爭與合作中得到發(fā)展。這個事例說明了（ ）①合作與競爭是水火不容的關(guān)系②合作與競爭是相互依存，你中有我，我中有你③有競爭就不能有合作④我們要學(xué)會在競爭中合作A．①② B．②④ C．①③④ D．①③6．漫畫《拔河》中，幾位拔河者的做法( )A．體現(xiàn)了友誼第一、比賽第二的文明競賽風(fēng)尚B．能充分挖掘個人潛能C．有利于創(chuàng)設(shè)良好的體育競技環(huán)境 D．缺少團(tuán)體合作精神7．對合作和競爭的關(guān)系認(rèn)識正確的是（ ）①沒有合作的競爭，是孤單的競爭，因為沒有參照系　②沒有競爭的合作只是一潭死水，因此競爭中需要合作　③競爭和合作是相互依存，是統(tǒng)一的　④競爭排斥合作，合作排斥競爭A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④8．在兩岸關(guān)系論壇閉幕式上，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧發(fā)表了精彩演講。其中引用了新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡兔子贏，遇到過河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑，過河時，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達(dá)終點，雙贏。傳統(tǒng)的“龜兔賽跑”結(jié)果是兔子輸了，而新“龜兔賽跑”的結(jié)果是雙贏，之所以能達(dá)到雙贏，關(guān)鍵在于（ ）A.兔子知道必須打起精神來，所以不再打瞌睡了 B.競爭的比賽場地起了變化C.比賽激發(fā)了他們在合作中競爭 D.在競爭中合作，各自的優(yōu)勢得到互補(bǔ)四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.10）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第五課 多元文化“地球村”第一課時 世界文化之旅 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解文化的多樣性和豐富性；懂得世界各國和民族都有自己獨特的文化習(xí)俗2、理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，懂得正確對待文化差異的態(tài)度和應(yīng)對方法；
重點難點 逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、 是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在長期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨具一格的 。2、文化的 和 ，往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來3、 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢。全球化不應(yīng)導(dǎo)致 的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化 。4、對待文化差異的態(tài)度，一種是 ，一種是 ，前者過分夸大 的價值，漠視甚至歧視 的價值；后者既 自己民族文化的價值，又 其他民族文化的價值，主張 交流，互相學(xué)習(xí)。5、我們主張各國文化 ， 。二、合作與探究1、怎樣認(rèn)識世界文化的多樣性？2、為什么說“世界上某些語言的消失會對我們的生活產(chǎn)生影響”？3、對待文化差異的態(tài)度有哪些？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．提到中國，人們會想到長城、京劇；提到巴西，人們會想到足球；提到埃及，人們會想到金字塔……這反映出世界文化是（ ）A．彼此割裂的 B．逐步趨同的 C．豐富多彩的 D．互不相容的2．著名的NBA球星姚明被稱為“移動的長城”，深受美國球迷的喜愛，不僅是因為身高、球技，還有他言行舉止中流露出的中國文化，下列體現(xiàn)中國文化的是：（ ）①待人熱情涵蓄；②打球時不霸道，不張揚(yáng)，不喜歡表演出彩③與隊友交往時的謙讓和微笑④適應(yīng)能力強(qiáng)，吃美式快餐A．①② 　B．②③④ C．③④ D．①②③3．世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習(xí)俗。這是因為（ ）A．世界上文化的多樣性和豐富性決定的 B．各國的代表人物決定的C．由經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的 D．由人口多少決定的4．面對世界各國的多姿多彩的文化，不同的人表現(xiàn)了不同的態(tài)度，其中正確的是（ ）A．小敏酷愛韓國文化，她認(rèn)為世界上沒有一個國家能與韓國相比B．小雙做夢都想去美國，他常報怨自己不是美國人C．小君只對中國傳統(tǒng)文化感興趣，對所有的外來文化都嗤之以鼻D．小明跟他的英國朋友Henry學(xué)英語，了解英國，他教Henry說漢語，向他介紹中國5．2008年北京奧運(yùn)會會徽——“中國印·舞動的北京”，運(yùn)用中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式，將“京”字幻化成人形的主體圖案與其下部“Beijing2008”字樣和奧運(yùn)五環(huán)巧妙地連成一體，自然流暢，充滿動感。這枚“中國印”（ ）①是中國文化對奧林匹克文化的豐富②展示了我國傳統(tǒng)文化的單一性③具有鮮明的民族性和時代感④是對我國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．如今，可口可樂、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等舶來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對我們的啟示是（ ）①中國文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰 ②外來文化都很優(yōu)秀，不必繼承傳統(tǒng)文化 ③多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活 ④吸收外來文化，但我們不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。⑤繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無疑是大人們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任A．①②⑤ B．①②④ C．③④ D．②③④7．對待多元的世界文化，有的人“看自己一朵花，看別人豆腐渣”。這種認(rèn)識（ ）①是正確的，人應(yīng)當(dāng)尊重自己民族的文化，要有民族自尊心和自信心②是錯誤的，全盤肯定了自己民族的文化，全盤否定排斥了其他民族的文化③是正確的，既肯定了應(yīng)該弘揚(yáng)本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也肯定了外來文化的缺點④是錯誤的，應(yīng)該既要看到自己民族的優(yōu)秀文化，又要看到其他民族的優(yōu)秀文化并學(xué)習(xí)和借鑒A．①② B．③④ C．①③ D．②④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.11）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第五課 多元文化“地球村”第二課時 做友好往來的使者 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、尊重不同民族文化的價值；善于與不同文化溝通；弘揚(yáng)本民族文化。2、知道面對不同文化應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；懂得尊重、珍惜和保護(hù)各個國家和民族的優(yōu)秀文化；
重點難點 知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；認(rèn)識到青少年有責(zé)任繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神；
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、各國文化都存在著差異性和多樣性，面對不同的文化，應(yīng)采取 、 、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的 、 。2、 ，是我們義不容辭的責(zé)任。其他國家和民族的文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要 并加以保護(hù)。任何民族文化的 ，都是全世界的，都屬于人類的共同的 。3、尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種 ， 和 的精神。4、對于外來文化，不能 ，而要 。5、繼承 ，弘揚(yáng) ，是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。二、合作與探究1、如何以開放的胸懷對待不同的文化？2、面對多姿多彩的世界文化，我們應(yīng)有怎樣的態(tài)度？3、面對文化差異，要想搭起文化溝通的橋梁，你有什么好的方法？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．漢語在長期的發(fā)展過程中，吸取了大量的外來語，如“羅漢”“石榴”“芭蕾”“摩登”等，同時漢語的詞語也被其它民族吸收，如“武術(shù)”“瓷器”“茶”等，漢字還傳入日本、朝鮮（韓國）、越南等國。這說明（ ）①我們是以開放的胸懷，面對不同的文化②各種文化相互融合③各種文化相互促進(jìn)④這些現(xiàn)象的出現(xiàn)得益于搭起的文化溝通的橋梁A.①③④ B.②③④ C.①②③ D. ①②③④2．“同一個世界，同一個夢想”的口號，就是讓世界各國不同文化，在奧林匹克大家庭里集體呈現(xiàn)，共同為中國和世界文明的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這告訴我們（ ）①要善于虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點長處 ②要搭起文化交流的橋梁③要消除不同民族文化的差異 ④要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④3．有人說，在20世紀(jì)70～80年代，開放意味著穿喇叭褲，戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著（ ）①穿著時尚和前衛(wèi)，思想更超前②學(xué)好外語，與外國朋友友好相處③為尊重、珍惜和保護(hù)各個國家，民族的文化，盡自己的努力，為搭建世界文化橋梁做貢獻(xiàn)④能以客觀平等的態(tài)度面對不同的文化，要善于學(xué)習(xí)其他國家和民族文化的優(yōu)點A．①②③ B．②④ C．①②③④ D．③④4．右圖是2008年奧運(yùn)會獎牌式樣，正面是插上翅膀站立的勝利女神和希臘潘納辛科競技場，背面鑲嵌著取自中國古代龍紋玉璧造型的玉璧，獎牌詮釋了中華民族以“玉”比“德”的價值觀，是中華文化和奧林匹克精神的一次完美的“中西合璧“。由此可見：（ ）①體現(xiàn)了一種全球意識、開放胸懷、崇高的精神②任何民族文化精華都是人類共同財富③有利于搭起中外文化溝通的橋梁④這樣會使“地球村”的文化更加絢麗多彩A．①②③④ B．①③④ C.①②④ D.②③④5．中國古代哲學(xué)家，思想家孔子在韓國也被尊為“大成至圣文宣王”，千百年來，韓國每年都分別在春秋兩季舉行盛大的“釋尊大祭”紀(jì)念中國孔子誕辰，這說明（ ）①韓國的本土文化太少，不得不向中國學(xué)習(xí)先進(jìn)文化理念②任何民族文化的精華都是全世界的，每一個國家應(yīng)善于汲取其他民族的精華③韓國的這種做法是崇洋媚外，不利于本國民族文化的發(fā)展④韓國的做法，不但有利于發(fā)展本民族文化，而且能幫助我們宣揚(yáng)中華民族的文化A．①② B．②④ C.①③ D. ①④6．梁思成是我國著名的建筑學(xué)家。二戰(zhàn)期間，中華民族正遭受日本侵略者帶來的災(zāi)難，梁思成的一位親人就犧牲在這場戰(zhàn)爭中。但是他卻為日本名城奈良的精美建筑免遭轟炸作出過巨大的努力。梁思成的驚人舉動告訴我們 （ ）①任何民族文化的精華，都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果②尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高精神③他沒有愛國心，分不清輕重④保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。但其他國家和民族的文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要尊重并加以保護(hù)A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.4）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第二課 我與父母交朋友 第一課時 嚴(yán)也是一種愛 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解與父母產(chǎn)生煩惱的原因；產(chǎn)生矛盾的原因和實質(zhì)；2、明白逆反心理的表現(xiàn)；對逆反心理的辯證分析；逆反心理導(dǎo)致的危害。3、如何在日常生活中盡量克服逆反心理，與父母和諧相處。
重點難點 明白逆反心理的表現(xiàn)；對逆反心理的辯證分析；逆反心理導(dǎo)致的危害。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、我們與父母的 、 、 不同，對社會規(guī)范熟悉程度也不同，在 、 、 、 等方面難免產(chǎn)生較大差異。2、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的 、 。3、我們對父母 ， ， ，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。4、與父母發(fā)生沖突，如果以 頂撞，以 反抗，或者對他們 、 ，或者由對某事的分歧遷移到對 ，甚至采用 來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。5、在多數(shù)情況下， 導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿 ，就是拿 。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿 ，就是拿 。二、合作與探究1、什么是逆反心理，它有怎樣的具體表現(xiàn)？2、如何正確看待逆反心理？3、逆反心理有哪些危害？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．父母只會工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知，而他們欣賞的歌曲，喜歡的東西，我又沒興趣，造成上述現(xiàn)象的原因是（ ）①我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同②我們與父母對社會規(guī)范的熟悉程度也不同③我們與父母在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大差異④我們與父母沒有共同語言A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．金壇市朱寺巷村的一個16歲少年吳某，因為沒有完成作業(yè)怕受母親的責(zé)罵，竟舉起榔頭將熟睡中的母親砸死。然而讓辦案民警震驚的是，吳某還正在網(wǎng)吧專心上網(wǎng)，并對殺母案供認(rèn)不諱。通過這個案例，我們認(rèn)識到青少年與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因主要有（ ）①進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，想獨立行事，甚至想挑戰(zhàn)父母的權(quán)威②進(jìn)入青春期后，我們成人感增強(qiáng)，不愿意原封不動地接受父母的觀點，對父母的批評和教育會產(chǎn)生逆反心理③在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗，沒有豐富的閱歷④父母對我們的要求非常嚴(yán)格，在學(xué)習(xí)、生活中千叮囑、萬囑咐A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④3．那么，面對父母對我們非常嚴(yán)格的要求，下列做法正確的是（ ）①理解父母，望子成龍是天下父母共同的心愿②高期待、嚴(yán)要求的出發(fā)點是為了我們好③這些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛④是限制我們自由的行為，應(yīng)不予理睬A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．成長的路上有快樂也有煩惱。下列事情令你煩惱的是（ ）①做完作業(yè)后，我要去給好友過生日，爸媽不讓去②異性同學(xué)來電話請教問題，媽媽會用異樣的眼光看我③我每次出門前，媽媽總是要嘮叨上幾句話④媽媽私拆我的信件A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④5．進(jìn)入青春期以后，身心隨之迅速發(fā)育。下面體現(xiàn)了我們在心理方面的成長的是（ ）①對父母事事依賴、順從②有了自己的思想，開始獨立行事③渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威④更加注意自己的外在形象，希望得到別人的尊重A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④6．某初級中學(xué)在學(xué)生中進(jìn)行的一次問卷調(diào)查顯示，有75%的學(xué)生對父母“苦口婆心”的叮囑不領(lǐng)情，甚至感到“很厭倦”“難以忍受”。這表明（ ）①進(jìn)入青春期的未成年人容易產(chǎn)生對父母的逆反心理②我國的未成年人都不尊重父母，不孝敬父母③子女與父母之間容易出現(xiàn)矛盾 ④父母與子女之間的矛盾是不能消除的A．①② B．③④ C．①③ D．②④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.5）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第二課 我與父母交朋友第二課時 兩代人的對話 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得與父母溝通的必要性；掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)；2、掌握與父母交往的主要策略。3、在日常生活中學(xué)會與父母正確交往，避免沖突。
重點難點 掌握與父母交往的主要策略。在日常生活中學(xué)會與父母正確交往，避免沖突。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、在家中，父母與我們之間產(chǎn)生矛盾和沖突時，積極的做法是 。2、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾和沖突時，首先要 ，心平氣和地和家長商量。商量就是 的過程。3、通過商量，弄清 所在，找到雙方都能接受的辦法。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變 使我們?nèi)缭敢詢敗?、我們與父母有效溝通要掌握基本要領(lǐng)，其中 是前提， 是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是 ，溝通的結(jié)果是 。5、 ，交往起來無煩惱。要學(xué)會 、得體的贊賞父母，這是增進(jìn) 的有效方法6、 ，交往起來免誤會。與父母交談，要先 、再 ，在傾聽中體會父母的 、 二、合作與探究1、當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾和沖突時怎么辦？2、與父母溝通的基本要領(lǐng)是什么？3、你與父母的交往有哪些竅門？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．在家庭中，父母與我們很容易產(chǎn)生矛盾和沖突。當(dāng)我們與父母之間發(fā)生矛盾和沖突時，首先需要（ ）A、講清自己的理由，明辨是非曲直 B、冷靜下來，心平氣和地與家長商量C、堅持自己的想法，實現(xiàn)自己的目的 D、放棄自己的要求，躲開家長2．初中生小莉發(fā)現(xiàn)父母私拆了自己的信件，還翻看了自己的日記。小芳應(yīng)該（ ）①與父母大吵大鬧②告訴父母，他們的做法侵犯了自己的隱私權(quán)，希望父母尊重自己③與父母開誠布公地交談④平時多與父母溝通，讓父母了解自己、信任自己A．①②③④　　B．①②④　　C．②③④　　D．①②③3．毛澤東曾說：“我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”，據(jù)此分析，下列選項中處理家庭沖突的正確方法有（ ）①和家長溝通②“冷處理”③換位思考④確定一種雙方都能接受的最佳方式A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4．周末，當(dāng)你做完作業(yè)，想看盼望已久的精彩足球賽時，老爸卻在看電視連續(xù)劇，這時你會（ ）①同老爸來一場爭奪頻道大戰(zhàn)②給老爸講足球賽的精彩，動員他和你一起看③讓老爸看，你到同學(xué)家去看，并保證人身安全，按時回家④發(fā)脾氣，讓老爸再買一臺電視A．①②③④ B．①③ C．②③ D．③④5．在下列家庭交往實例中，對聆聽藝術(shù)運(yùn)用正確的是（ ）A、要幫媽媽做飯，媽媽：“好好學(xué)習(xí)去吧，這里我自己做就行了。”——媽媽喜歡我?guī)兔Γ粗匚覍淼陌l(fā)展B、從網(wǎng)吧回家，爸爸：“你還回家干什么？！死在外邊算了！”——爸爸不要我了C、吃晚飯時，媽媽：“你除了吃還有什么優(yōu)點？看人家小琦，又懂事，成績又好。”——媽媽更希望小琦做自己的孩子D、家長會后，爸爸：“考這點兒分，還有什么臉見人？！”——我不知羞恥6．有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”子女要跨越與父母的代溝，解決與父母的矛盾和沖突的積極的做法是（ ）A．在現(xiàn)實中架起溝通的橋梁 B．要求父母改變主意C．學(xué)會自己拿主意,我行我素 D．增強(qiáng)自己的獨立意識,不依靠父母四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.1）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第一課 愛在屋檐下 第一課時 我知我家 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得家庭的含義、家庭的關(guān)系、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的功能；2、懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇，懂得與父母的感情是最自然的親情；3、懂得怎樣了解自己的家庭。
重點難點 懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇，懂得與父母的感情是最自然的親情；懂得怎樣了解自己的家庭。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、家與家庭有關(guān)。一般來說，家庭是由 關(guān)系、 關(guān)系或 關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照 ，組成新的家庭，即婚姻關(guān)系；因 結(jié)合成家庭，即血緣關(guān)系；依照 而組成家庭，即收養(yǎng)關(guān)系；隨 組成新的家庭，即再婚關(guān)系。3、家庭結(jié)構(gòu)一般為 和 的類型，還有少量 和 的類型。4、與 的關(guān)系不可選擇。對于我們來說，在家庭關(guān)系中，最重要的是與 的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于 。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情是天然生成的 的一種親情。二、合作與探究1、你對家庭的含義是怎樣理解的？家庭又具有怎樣的特點呢？2、家庭關(guān)系確立情形有哪幾種？3、家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪幾種？三、當(dāng)堂訓(xùn)練首屆孝老愛親道德模范——謝延信，為了實現(xiàn)對已故妻子的承諾，33年如一日，照顧多病的岳父母和智障的妻弟。因為敬佩謝延信的行動，幾年后，謝粉香成了謝延信的第二個妻子，這個家庭由九口人組成，他們是：謝粉香和前夫的一兒一女，謝延信與前妻的女兒，還有謝粉香和謝延信的一個女兒，雖然這個大家庭的構(gòu)成在別人眼里很是復(fù)雜，但全家人相處融洽，不富裕的日子也過得和和睦睦。據(jù)此回答第1—4題。1、在謝延信的家庭關(guān)系中存在著（ ）①父母與子女間的關(guān)系　②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系　④婚姻關(guān)系A(chǔ)．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④2．前妻剛?cè)ナ罆r，從謝延信女兒的角度看，這個家庭結(jié)構(gòu)暫時屬于（ ）A．核心家庭B．聯(lián)合家庭 C．單親家庭D．主干家庭3．謝延信被評為“首屆孝老愛親道德模范”時，這個家庭結(jié)構(gòu)又屬于（ ）A．核心家庭B．聯(lián)合家庭 C．單親家庭D．主干家庭4、謝延信現(xiàn)在的家庭關(guān)系的確立是通過（ ）①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；④隨父（母）再婚組成新的家庭A．①②③　B．①②④C．①③④　D．②③④5、在中華文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，貫古今，通未來，滲透到中華文化各個層面。“家”字在甲骨文中，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不教，父之過。”歌曲《我想有個家》中唱道：“我想有個家/一個不需要華麗的地方/在我疲倦的時候/我會想到它/我想有個家/一個不需要多大的地方/在我受驚嚇的時候/我才不會害怕……”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（ ）①物質(zhì)生產(chǎn)功能②人口生產(chǎn)功能③消費(fèi)功能④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能⑤教育功能⑥休息娛樂功能A．①③⑤⑥　B．①②④⑤　C．①④⑤⑥　D．②③④⑥6．歌曲《讓愛住我家》中唱道：“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，……讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛我們的家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。”可見作者認(rèn)為家庭中最重要的是（ ）A．成員間的血緣關(guān)系 B．家中有親人，家中有親情C．平安和快樂 D．優(yōu)越的物質(zhì)生活條件四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.2）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第一課 愛在屋檐下 第二課時 我愛我家 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得家庭在我們成長過程中的重要地位；懂得父母之愛的內(nèi)涵；2、懂得感受家庭的親情，熱愛自己的家。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
重點難點 通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、 是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校； 是我們最親的人，也是我們的第一任老師。2、在世上的多種愛中，至深至純的愛是 和 。3、父母對子女的 ，是親情的自然流露，是 的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今 和 的要求。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到 的處罰。4、家，是我們的 棲息地，是我們 后盾、 保障，還是我們的 、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。二、合作與探究1、為什么要愛自己的家？2、父母對子女之愛是怎樣的？3、為什么父母要承擔(dān)撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．家庭是我們溫馨的港灣；家庭是我們成長的搖籃。這是因為（ ）①家中有親情和溫暖 ②父母是我們的第一任老師③家庭是我們接觸的第一個小社會 ④家庭是社會的細(xì)胞A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④2．對下面漫畫中母親的做法，你的看法是（ ）①這位母親作為孩子的第一任老師沒有做好 ②照此下去，家不再是成長的搖籃③這位母親的愛不是至真至純的 ④她不能讓兒子享受親情和溫暖A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④3．在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛，這種愛的特點是（ ）①是無私的、永恒的愛 ②是無微不至的、不求回報的愛③母愛如水，溫柔細(xì)膩 ④父愛如山，深沉嚴(yán)格A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④4．“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托。”這句話表明（ ）①家是我們的情感棲息地②家是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障③家是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營④父愛如山，深沉嚴(yán)格⑤母愛是最無私的A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．②③④5．關(guān)于父母對子女的撫養(yǎng)教育，我們應(yīng)這樣來理解（ ）①是親情的自然流露 ②是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)③是當(dāng)今道德和法律的要求 ④父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)是違法的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④6．據(jù)報載，一位8歲小學(xué)一年級女生，因患怪病，整個臉頰布滿皺紋，長成“太婆臉”。因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母一直未帶她到醫(yī)院檢查。這位女生的病情被媒體披露以后，社會各界紛紛伸出援助之手。但女生父母對社會援助卻冷漠拒絕，并說：“我是一家之主，娃娃醫(yī)不醫(yī)由我說了算。”這位父親的言行（ ）A．有助于他女兒健康成長 B．未侵害女兒的生命健康權(quán)C．未履行對女兒的撫養(yǎng)保護(hù)的義務(wù) D．未違反未成年人保護(hù)法7．魯迅先生說：“動物世界除了生子數(shù)目太多——愛不周到的，如魚類之外，其他的，總是摯愛他的幼子，不但絕無利益之心，甚或至于犧牲自己。”這句話說明的道理是( )①動物們都會愛護(hù)自己的子女 ②父母對子女的愛是博大的、無私的③父母對子女的愛是親情的自然流露 ④父母理應(yīng)受到愛的回報、得到尊敬 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.3）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第一課 愛在屋檐下 第三課時 難報三春暉 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得子女應(yīng)該以愛回報父母；懂得孝敬父母是傳統(tǒng)美德和法律的要求；2、懂得孝親敬長是我們的天職和道德義務(wù)、法律義務(wù)；3、懂得孝敬父母的具體表現(xiàn)。
重點難點 1.知道孝敬父母的具體表現(xiàn)2.知道逆反心理的重要表現(xiàn)。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、父母不僅賦予我們 ，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們 ，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。2、我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族 的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、孝敬父母，就是子女對父母的 、 和 。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母 的回報，是子女對父母應(yīng)盡的 和 。4、孝敬父母，是子女對父母 之恩的回報，是子女對父母應(yīng)盡的 義務(wù)、 義務(wù)。成年子女如果不履行 的義務(wù)，不僅要受到輿論的遣責(zé)，還要受到 的懲罰。5、對于我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛 ，心里想著 ，理解、關(guān)心 ；行動上幫助 ，為 分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但收獲的是 。6、我們對父母的孝敬，不是古代的 ，也不是盲目的 ，而是在平等的基礎(chǔ)上對父母的 和 ，是在當(dāng)代 和 的基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于 和 。二、合作與探究1、子女為什么要孝敬父母 2、在現(xiàn)實生活中，怎樣孝敬父母 3、孝敬父母的具體表現(xiàn)有哪些？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．“媽媽，洗腳!”是電視上經(jīng)常播出的一則公益廣告。此廣告生動地體現(xiàn)了( )①父母的身教勝于言教，是我們的第一任老師 ②父母老了應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓螈坌⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德 ④孝敬父母要從小事做起A．①②③④ B．②④ C．①②③ D．②③④2．小文在作文中寫道：“媽媽，為了兒子的前途。您總是這樣整日整夜地勞作。媽媽，因為我，不到四十歲的您，兩鬢過早地變白了……”從這段話中可以看出，小文懂得了( )①母親不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長 ②要永遠(yuǎn)銘記母親的恩情③父母的言行永遠(yuǎn)正確 ④應(yīng)當(dāng)用行動來報答父母的愛A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④3．《勸孝歌》中說：“十月臨盆將兒產(chǎn)，娘命如到鬼門關(guān)。把屎把尿勤洗換，腳不停來手不閑，白晝?yōu)閮菏芸嚯y，夜晚怕兒受風(fēng)寒。半夜睡醒兒哭喚，每夜五更難合眼。”一個人，從呀呀學(xué)語到長大成人，點點滴滴、時時處處，無不滲透著父母全身的關(guān)愛。對此，我們應(yīng)當(dāng)( )①繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng) ②把父母的恩情銘記在心中③敬重和愛戴父母 ④履行對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①②③④4．春秋時期，潁考叔去拜見鄭莊公，鄭莊公賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很吃驚，潁考叔就說：“我的母親從來沒吃過這么美味的肉食，請允許我把這拿回家孝敬我的母親。”莊公聽后十分感動，并因此和自己的母親和好，也孝敬自己的母親。潁考叔的做法( )①是孝敬父母的行為，值得我們發(fā)揚(yáng)光大 ②體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ③這種行為不高尚，屬于小偷小摸，不光彩 ④孝敬父母親的人值得后人敬重、學(xué)習(xí)A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④5．在《論語》中，孔子多次提到對“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”“色難，有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”可見孔子認(rèn)為，孝敬父母最重要的是（ ）A．供給父母生活所需要衣食 B．幫助父母做事C．有好吃的先給父母吃 D．敬重和愛戴父母6．在日常生活中，需要我們（ ）①懂得父母賦予生命之恩、撫養(yǎng)教育之恩②從生活細(xì)節(jié)中，體會父母對我們的關(guān)心和愛護(hù)③關(guān)心父母、理解父母④以實際行動報答父母A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.8）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第四課 老師伴我成長第一課時 我知我?guī)? 我愛我?guī)?課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解教師工作的基本特點；正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。2、認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向；明白教師的職業(yè)道德所在，
重點難點 能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。懂得采用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸骼蠋?br/>　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1. 是學(xué)校生活的重要內(nèi)容， 不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的 。2． 老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師 ，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。3． 是人類文明的傳播者。是 ，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。 被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。4．老師既是我們的 ，她是我們最真摯的 。5．知師、 、愛師、 ，建立 、 的師生關(guān)系，我們就能快樂的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。二、合作與探究1、師生關(guān)系對我們的成長有什么影響？2、教師的工作具有怎樣的作用？3、我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱睦蠋煟咳?dāng)堂訓(xùn)練“小時候。我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后,才知道那間教室放飛的是希望。守巢的總是你……”老師是我們成長路上的引路人。據(jù)此回答l一2題：1．師生交往是我們學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會影響( )①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．我們應(yīng)熱愛老師，因為( )①老師是人類文明的傳播者 ②老師擁有豐富的知識③人們之間需要溝通 ④老師有一顆金子般的閃閃發(fā)光的心A．①④ B．③④ C．①③ D．②④3．在與老師的交往中，我們應(yīng)有的道德品質(zhì)和需要學(xué)習(xí)的一項重要能力分別是（ ）A．把老師當(dāng)朋友 禮貌待師 B．尊敬老師 善于和老師溝通C．愛師 尊師 D．把老師當(dāng)朋友 與老師心相印、情相容4．古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對老師下過許多不同的定義。例如：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”(《韓詩外傳》)“師者，人之模范也”。(楊雄《法學(xué)·言行篇》)這兩句話共同說明了( )A．教師的工作是傳授知識 B．教師教給我們做人的道理C．教師的巨大力量在于作出榜樣 D．教師是人類文明的傳播者5．“……用生命和愛/塑造著一代人/塑造著一個新時代/青春無悔/歲月無悔/這就是蠟燭/這就是春蠶……”對這首《教師贊》理解正確的是( )①老師是人類文明的傳播者 ②老師用自己的人格塑造著一代又一代人③教育促使人的精神生長和充盈 ④老師甘于奉獻(xiàn)，即使再付出，也無悔A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④6．語文老師李老師不僅教給我們語文知識，而且當(dāng)我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導(dǎo),我們都非常喜歡我們的語文老師。這直接表明( )A．老師具有高尚的師德 B．老師的知識淵博C．我們無論遇到什么問題都可以向老師請教D．老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理7．偉大的教育家陶行知先生，曾經(jīng)這樣來形容老師“捧著一顆心來，不帶半根草去。”那么，這句話歌頌了老師（ ）A．淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B．精湛的教學(xué)藝術(shù)C．誨人不倦的教育態(tài)度 D．熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的崇高品德8．捷克著名教育家夸美紐斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。”在我國，人們常用“紅燭”，“春蠶”，“人類靈魂的工程師”等美譽(yù)來稱贊老師。這是因為( )①老師是人類文明的傳播者 ②老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能③老師教我們學(xué)會做事，學(xué)會做人 ④老師誨人不倦，默默奉獻(xiàn)，給了我們無私的愛A．①②③ B．①②③④ C．①②D．②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.9）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第四課 老師伴我成長第二課時主動溝通 健康成長 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，形成師生交往新行為。2、懂得師生交往的基本原則與方法，積極建立和諧的師生關(guān)系。3、懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構(gòu)筑新型師生關(guān)系。
重點難點 懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構(gòu)筑新型師生關(guān)系。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．新型的師生關(guān)系建立在 的基礎(chǔ)上。師生之間 ，互相尊重，互相學(xué)習(xí)， 。老師是我們學(xué)習(xí)的 、 和 ，是我們的朋友。2． 是一切交往的前提。 也是師生交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。 產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生 。3．與老師溝通，要站在老師的角度看問題。我們?nèi)绻軓? 、 考慮問題，設(shè)身處地的為 著想，就能理解 的想法，從而順利化解 的沖突。4．表揚(yáng)好比加油站，要 ；批評好比防疫站或急診室，要做到 ， 。5．與老師交往時，我們應(yīng)注意要 、 、 。二、合作與探究1、新型師生關(guān)系是怎樣的？2、主動溝通有什么重要作用？主動與老師進(jìn)行溝通的有效方法是什么？3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．小梁是這樣回憶自己學(xué)生時代的老師的：她經(jīng)常帶領(lǐng)我們郊游。在外出游玩的過程中既增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識，又提高了我們的動手能力。課余的時候，她經(jīng)常和我們一起練書法，后來我們許多人都寫得一手好字。我們有苦惱時很愿意向她傾訴。長大后，我還經(jīng)常想起這位老師，從心底里敬重她。從這則材料中可以看出小梁與老師之間( )①是亦師亦友的關(guān)系 ②是良好的師生交往的范例③交往體現(xiàn)在娛樂生活和思想交流方面 ④師生間的隔閡，影響了師生間的交往A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．據(jù)一項調(diào)查，當(dāng)問到“你認(rèn)為目前造成師生關(guān)系緊張的最大因素是什么”時，有62.5%學(xué)生認(rèn)為是“師生情感交流問題”；在“你理想中的師生關(guān)系是什么？”中，有95％以上的學(xué)生寫了“平等”“朋友”等等。這說明（ ）A．師生關(guān)系的好壞主要由學(xué)生決定B．建立平等、和諧的新型師生關(guān)系非常有必要C．只有師生之間的絕對平等，才能消除師生間的緊張關(guān)系D．師生關(guān)系的好壞主要由教師決定3．我國著名小說家施耐庵是小說家羅貫中的學(xué)生。他年少求學(xué)時十分敬佩自己的老師。然而作為老師的羅貫中卻一直把他當(dāng)朋友看待，倆人經(jīng)常一起進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，一起探討文學(xué)與創(chuàng)作，由此他們都取得了很大的進(jìn)步。后來他們倆分別寫出了自己的名著《水滸傳》和《三國演義》。從施耐庵和羅貫中的事例中可知( )①老師是我們學(xué)習(xí)的合作者 ②老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者③老師是我們學(xué)習(xí)的友伴 ④老師僅僅是知識的傳授者A．①③④ B．①②③ C．②③④D．①②④4．快下課時，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學(xué)們可以加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進(jìn)而掌聲雷動。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。下列對新型師生關(guān)系認(rèn)識正確的是（ ）①它建立在民主平等的基礎(chǔ)上②師生之間人格平等、互相尊重③老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識的接受者④師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長A．①③④　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③5．師生之間難免有矛盾。化解與老師誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（ ）①角色互換——從老師的角度看問題 ②正確對待老師的表揚(yáng)和批評③原諒老師的錯誤 ④注意場合，禮貌待師，勿失分寸A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④6．課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師的講解有誤或不當(dāng)之處，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? ）①下課后，告訴同學(xué)們，老師的講解有錯誤②課后，私下與老師交換意見③打斷老師的講解，指出老師的錯誤④等老師講解結(jié)束后，向老師提出你的疑問A．①②B．②④C．③④D．①④7．物理課上，老師誤以為李巖違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。李巖覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突，這時李巖的正確做法是（ ）①對老師懷恨在心，從此后上課時故意與老師作對②有意識疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突③選擇一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，主動找老師解釋清楚④主動找老師進(jìn)行溝通，并請老師原諒自己的過激行為A．①③ B．②③ C．②④ D．③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.14）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第七課 友好交往禮為先第一課時 禮貌顯魅力 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。懂得人際交往中禮儀的作用，知道生活中基本的社交禮儀2．樹立以講禮貌為高尚、不講禮貌為恥的態(tài)度，鄙視不講文明、不講禮貌的各種行為
重點難點 在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。能夠在不同的場合表達(dá)自己的禮貌
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．人與人之間需要 ， 是尊重的具體表現(xiàn)；禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種 ，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的 。2．禮貌是 的體現(xiàn)，有了禮貌，就有了與人交往的 。3．對人有禮貌，主要表現(xiàn)在 、 和 等方面，語言文明、 、 是與人友好交往必備的素養(yǎng)。4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有 ，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和 的好壞，關(guān)系到國家和民族的 二、合作與探究1、你是怎樣理解禮貌的？2、禮貌的作用是怎樣的？3、為什么說禮貌是尊重的具體表現(xiàn)？4、對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關(guān)于禮貌的說法正確的是（ ）①禮貌是尊重的具體表現(xiàn) ②禮貌是文明的體現(xiàn)③禮貌反映一個人的素質(zhì),展示一個人的風(fēng)采 ④有了禮貌，就有了與人交往的親和力A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（ ）①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關(guān)③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關(guān)系，與國家和社會并無多大關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③④ C．②③ D．①③3．按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（ ）①站如松 ②坐如鐘 ③臥如弓 ④行如風(fēng)A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。”這句話說明（ ）A．貴人一定是有禮貌的人 B．沒禮貌的人如同禽獸C．講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng) D．講禮貌是所有的人都做到的5．“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句話說明了（ ）①在待人接物中，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別②文明用語能使交往和諧，為人際關(guān)系增色 ③舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為 ④禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④6．莎士比亞說過：“要是您想達(dá)到您的目的，您必須用親和一點的態(tài)度向人家問話。”這句話提示我們：①態(tài)度親和是文明禮貌的重要內(nèi)容②態(tài)度親和會給對方一種受尊重感③態(tài)度親和是達(dá)到個人目的的最有效的手段④態(tài)度親和會拉近人與人之間的距離A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①③④7．“謙謙君子，賜我百朋”。這句話的意思是（ ）A．內(nèi)在真心誠意、外在彬彬有禮的人，就能廣受歡迎，廣交朋友B．有禮貌的人，賜我一百個朋友C．交一百個朋友就能做到道德高尚，品行良好D．要做到品行高尚就需要結(jié)交一百個朋友8．我們對人有禮貌，表現(xiàn)在為人處世的方方面面。講禮貌是與人交往必備的素養(yǎng)，主要表現(xiàn)為（ ）①語言文明②態(tài)度親和③舉止端莊④盛氣凌人A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.15）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第七課 友好交往禮為先第二課時 禮儀展風(fēng)采 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．懂得禮儀的基本含義和作用。了解生活中基本的社交禮儀，掌握辨別基本禮儀是否符合規(guī)范的能力。2．掌握基本的交往禮儀與技巧，在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要以禮待人，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
重點難點 學(xué)會以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，體驗舉止優(yōu)雅、講究禮儀對個人、社會的影響以及其對人生發(fā)展的價值。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的 相承接2．自覺做到 ，不僅關(guān)系到我們 的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的 、甚至關(guān)系到我們 和 的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升 和 ，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。3． 、 、 ，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們 和 的具體要求，也是我們與他人順利交往的 5．在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的 ，不能違反 ，傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。二、合作與探究1、就我們個人來講，有哪些具體的禮儀要求？2、我們最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是什么？3、我們應(yīng)怎樣對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗？4、與少數(shù)民族同胞交往時，對利益有什么要求？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”對這句名言的正確理解是（ ）A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發(fā)展而不斷變化 B．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。關(guān)于禮儀的作用，下列表述正確的有( ) ①禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個人禮儀來說,表現(xiàn)于( )①舉止文明②動作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧4．有個大學(xué)生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學(xué)生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。這說明（ ）①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會②這個學(xué)生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做③“不學(xué)禮，無以立”　④禮儀無處不在，不同場所都有相應(yīng)的禮儀要求A．①③④ B．①④ C．①③ D．①②5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統(tǒng)禮儀。對待傳統(tǒng)禮儀我們的態(tài)度應(yīng)該是（ ）A.注重傳統(tǒng)的繁瑣的禮儀 B.把傳統(tǒng)的禮儀和現(xiàn)代社會要求結(jié)合起來,與時俱進(jìn)C．用科學(xué)的態(tài)度，去全部繼承和發(fā)揚(yáng) D.毫無保留的剔除6．日本的孩子從小就在家中受到系統(tǒng)的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復(fù)雜，使用時有嚴(yán)格的規(guī)定。日本如此注重禮儀教育說明（ ）A．禮儀修養(yǎng)只能從小時候形成，長大了就難以養(yǎng)成B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上C．比較麻煩，我們現(xiàn)在應(yīng)不拘泥于此D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學(xué)習(xí)、觀察和思考四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.6）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第三課 同儕攜手共進(jìn)第一課時 同學(xué) 朋友 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道開放自我、積極交往的意義，認(rèn)識青春期閉鎖心理的危害。2、知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；能夠說出交友的基本原則。
重點難點 運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往；能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．受歡迎的人具有一些共同的特征，如 、 、 、 等品德2．朋友帶給我們 、 和 ，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行， 照亮我們的生活之路。3．交友是一個 的過程， 與 必須是雙向的，這樣才能做到雙贏或多贏4．寬容他人， ， ，我們就能交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。5．真正的友誼應(yīng)該是 的，在原則面前一定要 ，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼6．我們要廣交朋友，珍惜同學(xué)情誼，要善交益友，樂交 ，不交 。二、合作與探究1、受歡迎的人具有哪些共同的品質(zhì)？2、朋友在我們的生活中具有怎樣的作用？3、交友的基本原則是什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．小軍被室友冤枉偷了錢，從此性格變得越來越孤僻，總是拒人于千里之外，從不與同學(xué)在一起說笑。小軍的這種心理狀態(tài)，在心理學(xué)上稱為“閉鎖心理”。這種心理的危害有（ ）①使自己的人際關(guān)系陷于孤立 ②不能分享更多的經(jīng)驗和快樂③有利于培養(yǎng)獨立、堅強(qiáng)的性格 ④可以更好的經(jīng)營個人的小天地A．①③ B．①② C．②③ D．①④2．那么，能夠幫助上題中小軍擺脫“閉鎖心理”的方法有( )①尋求心理醫(yī)生的幫助 ②我行我素，增添自己的神秘感③找朋友傾訴心中的苦悶 ④通過改變生活環(huán)境的辦法，在新的環(huán)境中努力塑造一個全新的自我A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④3．我國有句古話：“水至清則無魚，人至察則無徒。”外國也有句諺語：“誰要求沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友。”這說明( )①朋友間不能求全責(zé)備，應(yīng)求大同、存小異 ②朋友之間不能有分歧和差別③交朋友要講原則，不能容忍他們的任何缺點和錯誤 ④對于朋友的缺點，應(yīng)寬容、大度一些A．①② B．③④ C．①④ D．②③4．古人說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”“近朱者亦，近墨者黑”，由此可知，我們在交友時應(yīng)遵循( )①善交益友的原則②樂交諍友的原則③不交損友的原則④自己有利可圖的原則A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．張寧是初二一班的學(xué)生，雖然他長得帥氣，成績也不錯，但是他卻非常苦惱，因為他經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨：“我怎么沒有朋友？”那么，張寧同學(xué)沒有朋友的原因可能在于( )①任性，總要求別人服從自己②心胸狹窄，愛生氣③聽不進(jìn)別人的批評意見④待人冷漠，對人不理不睬⑤不具備真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德A．②④ B．②③④ C．①②③④⑤ D．①③6．“看別人豆腐渣，看自己一朵花”這樣的行為就會導(dǎo)致在現(xiàn)實生活中( )①老用自己的長處去比別人的短處②不能尊重彼此間的差異，和朋友很好的溝通③不能欣賞他人、贊美他人、寬容他人④難以結(jié)交到好朋友A．①③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7．據(jù)調(diào)查，我國的煙民年齡在不斷地朝低齡化發(fā)展。小煙民吸咽的最主要原因是“朋友叫吸，不吸就是不給面子”。你對此的看法是（ ）①他們是為了建立良好的人際關(guān)系 ②他們面對事情有自己的主見 ③他們善于抓住建立友情的成熟時機(jī) ④他們以犧牲自己的原則為代價，來維持所謂的友誼A．①②　　 B．①③ C．①②③ D．④8．朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦，是因為朋友（ ）①能幫我們解決所有問題 ②能帶給我們財富③能給我們支持和力量 ④能讓我們感受生活的美好A．②④ B．③④ C．①④ D．①③四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.7）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第三課 同儕攜手共進(jìn)第二課時 男生.女生 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解與異性交往的意義，正確對待男女間的交往2、樹立男女生間積極交往的意識；懂得男女生交往應(yīng)遵循的基本原則。
重點難點 正確認(rèn)識青春期的情感變化，懂得正確把握情感問題；初步形成關(guān)于友誼的正確價值觀。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．男女1同學(xué)間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的 ，學(xué)習(xí)對方的 ，完善自己的 ，促進(jìn) ；可以擴(kuò)大 ，鍛煉 。2．男女同學(xué)之間的交往，既要互相 ，又要 ；既要 ，又要掌握分寸；既要 ，又要 。3．只要我們 ， 地與異性同學(xué)交流，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和 。4．在反思中學(xué)會 ，學(xué)會 ；在選擇中我們 ，在承擔(dān)責(zé)任中我們 5．增強(qiáng) 意識，掌握 方法，以及我們的 ，是對自己最好的保護(hù)。二、合作與探究1、男女同學(xué)之間開展正常交往有什么作用？2、男女生之間交往應(yīng)注意哪些問題？3、怎樣處理男女同學(xué)之間的情感？4、在與異性相處時，怎樣保護(hù)自己 三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．“世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事”。這給我們的啟示是（ ）A．男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待，理智處理B．初中階段是學(xué)習(xí)的重要階段，男女同學(xué)之間不應(yīng)交往C．要善于保護(hù)自己，盡量少跟異性同學(xué)交往D．異性同學(xué)間的交往是生活的一個重要內(nèi)容2．男性和女性在心理發(fā)展方面存在著差異，男女同學(xué)的交往( )①能增進(jìn)了解、相互學(xué)習(xí)、完善個性、健康發(fā)展②可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力③可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識④交往時男女同學(xué)都要學(xué)會自我保護(hù)A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．②③3．八年級（9）班同學(xué)在討論男女同學(xué)交往問題時，形成了以下幾種觀點，你最認(rèn)可的是( )A．男女同學(xué)不要交往，避免早戀　　B．男女同學(xué)要多交往，可以不分場合時間C．男女同學(xué)要正常交往，互幫互助　D．男女同學(xué)要少交往，避免別人說閑話4．人們常說：男女有別，男女授受不親。這就是說（ ）A．男生與女生不可交往 B．異性同學(xué)間不會有正常的交往和真正的友誼C．中學(xué)生不要交朋友 D．男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自尊自愛5．隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化，渴望接觸，了解異性，異性同學(xué)之間往往產(chǎn)生莫名的愛戀之意，這是：（ ）A．不正常的，是十分有害的 B．不正常的，要隔絕異性之間的來往C．正常的，但要慎重對待、理智處理 D．正常的，可任其發(fā)展6．舒雅在課本里發(fā)現(xiàn)了一位同班男生寫給她的字條，大意是說他喜歡她，希望和她成為好朋友，約她放學(xué)后在操場見面。對寫字條的男生，我們應(yīng)該這樣看（ ）①他寫字條給舒雅是正常感情的流露，可以繼續(xù)深入交往②這既是對自己的不負(fù)責(zé)任，也是對舒雅的不負(fù)責(zé)任③他的行為既不利于自身的成長，也打亂了別人的生活④他應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.12）
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主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一課時 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的無限性特點。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性特點。2、初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天,人們才能享受多姿多彩的生活.
重點難點 初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式。學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)等。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的 、 ，改變了以往的 ，豐富了我們的 。2、互聯(lián)網(wǎng)是高科技的產(chǎn)物，是 、 、 的結(jié)晶。3、在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重 、 的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)在 ，要學(xué)會 ，學(xué)會抵制網(wǎng)絡(luò)上的 。4、網(wǎng)絡(luò)不是我們生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的 ，而要做網(wǎng)絡(luò)的 。5、網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有 、 、 的特點二、合作與探究1、互聯(lián)網(wǎng)能夠給我們帶來什么好處？2、網(wǎng)絡(luò)的積極作用是怎樣的？3、為什么說網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點？三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手。網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的特點的說法正確的是（ ）①網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。②它超越輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動的平臺。③在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，只要想學(xué)，隨時可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者。④我們還可以突破現(xiàn)實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③2．小文同學(xué)學(xué)習(xí)好，動手能力強(qiáng)，但性格怯弱，不善言辭，不敢在生人面前發(fā)表自己的意見，于是他利用網(wǎng)絡(luò)為班級建立了一個主頁，在不需要面對面的虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力，這種做法是（ ）A、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢B、逃避現(xiàn)實C、一定會使他更加孤僻D、一定會影響他學(xué)習(xí)成績3．網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。那么，下列做法中，能讓我們更好的享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便利的是（ ）①以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充②在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不在無關(guān)信息面前停留③不在無聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會“信息節(jié)食”，學(xué)會抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。④要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③4．網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍，有利也有弊。那么，下列說法中，能夠支持這一觀點的是（ ）①網(wǎng)絡(luò)交往使我們在網(wǎng)上更自由地選擇交往對象，暢所欲言；②因看不到對方，可使我們更充分地展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，不必因年齡小、相貌不佳、口頭表達(dá)能力差而退縮。③它使人們的陰暗心理借助電腦屏幕得以無所顧忌地宣泄，使交往環(huán)境被污染。④我們既可能成為這種被污染環(huán)境的受害者，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③5．網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，但是有些人卻成了網(wǎng)絡(luò)癮君子。那么，會成為網(wǎng)絡(luò)癮君子的人是（ ）①性格內(nèi)向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨的人②生活中受到某些挫折的人③沒有特長、工作不突出、心情壓抑的人，家庭不和的人④因環(huán)境變化導(dǎo)致成績下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③6．隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)交往已成為我們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)交往對象具有（ ）①虛擬性②間接性③隱蔽性④可靠性⑤真實性A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②④⑤7．李明迷戀上網(wǎng)，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢，跑到網(wǎng)吧，一玩就是幾個小時。沒有錢，就對爸爸撒謊說要買書，拿錢后就去網(wǎng)吧，耽誤了學(xué)習(xí)，成績明顯下降。這個事件說明（ ）A.上網(wǎng)屬于庸俗的生活情趣 B.李明興趣廣泛 C.李明智力不正常 D.沉迷網(wǎng)絡(luò)會荒廢學(xué)業(yè)四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.13）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第二課時 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自我保護(hù)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得上網(wǎng)要遵守法律。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德，踐行法律的能力。2、通過漫畫分析、案例分析，訪談，辯論等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識和強(qiáng)化規(guī)則意識。享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
重點難點 培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識，強(qiáng)化規(guī)則意識。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、在網(wǎng)絡(luò)交往中，要提高 意識、辨別覺察能力和自制力。不輕易泄漏 ，不隨便答應(yīng) 的要求。2、作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的 ，提高自己的 ，才能保護(hù)自己3、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守 ，更要遵守 。4、網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們要共負(fù)建設(shè) 、 的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任5、 是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要 這一最基本的行為準(zhǔn)則。我們在上網(wǎng)時，要有很強(qiáng)的 的意識。二、合作與探究1、在網(wǎng)絡(luò)交往中怎樣才能保護(hù)自我？2、我們應(yīng)該怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)？3、在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)遵守的規(guī)則是什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．在現(xiàn)實生活中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查找信息，實現(xiàn)資源共享，但也可能受到網(wǎng)上不良信息的傷害。對此，同學(xué)們有以下幾種看法，你認(rèn)為正確的是（ ）A.我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，用其所長，避其所短 B.我們要分析網(wǎng)絡(luò)帶給我們的危害，拒絕上網(wǎng)C.我們要充分滿足自己的好奇心，盡可能多上網(wǎng)D.我們已是中學(xué)生了，有自我保護(hù)能力，看看網(wǎng)上不良信息不會造成很大的危害2．“網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，積極有用的信息與各種負(fù)面信息交織在一起。”這句話說明了（ ）A.網(wǎng)絡(luò)是個非常自由的環(huán)境 B.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊C.網(wǎng)絡(luò)是個可以擺脫任何約束，為所欲為的場所D.在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界可以使我們獲得各種各樣的信息3．對于網(wǎng)友，我們要提高自己的安全防范意識，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求，因為（ ）①網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見，摸不著　②網(wǎng)友在網(wǎng)上善解人意，或許是真的，或許是偽裝的　③網(wǎng)友都不可信　④網(wǎng)友只能在網(wǎng)上聊，不能做現(xiàn)實生活中的朋友A.①② B.②③④ C.①②④ D.①③④4．對右邊漫畫認(rèn)識正確的是( )①要想提高學(xué)習(xí)成績，就必須遠(yuǎn)離電腦與網(wǎng)絡(luò)②青少年應(yīng)不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑 ③爸爸的做法是錯誤的 ④網(wǎng)絡(luò)本身無對錯，用于學(xué)習(xí)，利大于弊；用于玩樂。弊大于利A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，下列屬于不道德行為的是（ ）①語言輕松幽默　②對求助者，盡力相助　③對不順意的人，想罵就罵　④與網(wǎng)友交流，盡量哄他、詐他A.①② B.③④ C.①②③ D.①④6．某影視明星把身穿日本軍服、配軍刀的照片刊登到某知名網(wǎng)站上，引發(fā)社會極大的反響和質(zhì)疑。對這一網(wǎng)上行為正確的態(tài)度是（ ）A、可以，這是個人的活動自由，別人無權(quán)干涉B、不可以，這是傷害民族感情，違背社會道德，助長侵略氣焰C、可以，網(wǎng)絡(luò)只負(fù)責(zé)傳播，不負(fù)責(zé)篩選信息D、不可以，這只是明星人生觀、價值觀的偏差，但網(wǎng)站無過錯7．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律這一最基本的行為準(zhǔn)則。下列屬于違背法律準(zhǔn)則的有（ ）①進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙②18歲的德國學(xué)生制造“震蕩波”病毒致使網(wǎng)絡(luò)癱瘓③隱瞞個人真實信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天④在網(wǎng)上公開對有矛盾的同學(xué)的進(jìn)行侮辱、誹謗A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④8．CIH、“熊貓燒香”等病毒，曾在網(wǎng)絡(luò)上肆虐一時，給大量上網(wǎng)計算機(jī)造成了無法挽回的損失。這些病毒往往是一些自恃技術(shù)高超的網(wǎng)絡(luò)黑客制造并散布的。對此，我們應(yīng)該（ ）①仿效黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)，以毒攻毒 ②提高警惕，增強(qiáng)防范意識和能力③漠然視之，因為計算機(jī)病毒危害不大 ④及時向網(wǎng)絡(luò)警察舉報A．①② B．③④ C．①③ D．②④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.18）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第九課 心有他人天地寬第一課時 競爭？ 合作？ 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。了解寬容的表現(xiàn)，懂得寬容是一種美德。2、懂得寬容合作的基礎(chǔ)；理解寬容問題上的是與非，懂得寬容是有原則的。
重點難點 用一分為二的觀點看待人和事，提高對寬容、尊重、平等的理解能力。樹立平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的情感。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、寬容指的是 ，原諒和不計較他人。2、“和而不同”， ，是我們寬容合作的基礎(chǔ)3、寬容，是一種 。我們?yōu)槿藢捜荩湍? ，補(bǔ)人之過， ，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得 ，獲得更多的朋友。4、寬容是一種 ，一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了一種 的有效方法。生活經(jīng)驗告訴我們， ，利人利己。5、寬容是有 的，不是盲目的。寬容要講究 。寬容自己就是 。二、合作與探究1、你是如何理解寬容的？2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會寬容？3、寬容的作用是怎樣的？4、寬容的原則和策略是什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．美國前總統(tǒng)林肯對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一些議員的不滿，議員說：“他們是你的敵人，你不應(yīng)該試圖和他們交朋友。應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“他們正在變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎 ”林肯這句話表明了( )A．寬容意味著事事都要遷就他人 B．寬容意味著事事都要作出忍讓C．寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人 D．要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容2．俗話說:“退一步海闊天空”“宰相肚里能撐船”,這是因為 ( )①為人寬容,就能贏得友誼,獲得更多的朋友②為人寬容,就能解人之難,補(bǔ)人之過③為人寬容,就能揚(yáng)人之長,諒人之短④為人寬容,就能不挑剔和苛求自己A.①　 B.①② C.①②③ D.①②③④3．因一件小事同學(xué)誤解了你，甚至動手傷害了你，你將如何處理（ ）A.絕對不可能主動和好，既然是對方的錯，就應(yīng)該讓他先賠禮道歉B.人要有傲骨怎么能隨便低頭，舉手反擊C.讓家長出面解決，如果不行，就告上法院D.降溫，“忍受”委屈，當(dāng)氣氛緩解后，再做解釋4．人民網(wǎng)曾載文指出，人際交往的基本準(zhǔn)則是理解和寬容。與人交往就像山谷的回音，你發(fā)出的是什么聲音，反饋的也是同樣的聲音。如果意氣用事，往往會為自己日后的工作和生活埋下禍根。這告訴我們( )A．寬容可以不講原則 B．寬容他人就是悅納自己C．理解是建立在妥協(xié)的基礎(chǔ)上的 D．善于寬容 利人利己5．北宋名相富弼年輕時，曾遇到過這樣一件事，有人告訴他：“某某罵你。”富弼說：“恐怕是罵別人吧。”這人又說：“叫著你的名字罵的，怎么是罵別人呢？”富弼說：“恐怕是罵與我同名字的人。”后來，那位罵他的人，聽到此事后，自己慚愧得不得了。這個故事給我們的啟示是（ ）①寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；②寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，③能讓自己體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。④我們決不遷就“壞人”，應(yīng)該適時出擊A.①②③ 　B.②③④ C.①②④ D.①②③④6．寬容是大海,是高山,是絲絲春雨,是涵養(yǎng),是美德,我們要學(xué)會寬容,做到（ ）A.寬容對方無意的傷害,不寬容對方有意的傷害 B.寬容既要講原則又要講策略C.寬容意味著時時都要遷就他人 D.寬容自己就是縱容自己7．人們經(jīng)常說“金無足赤，人無完人”、“人非圣賢，孰能無過？”所以我們（ ）①沒有必要為自己的過錯而遷就他人、向他人道歉②要以寬容的心態(tài)對待他人，能真誠地接納、理解、原諒別人③沒有必要約束自己的行為，順其自然，才是真正的自我的體現(xiàn)④為了雞毛蒜皮的小事而出言不遜，甚至大動干戈，都是很正常的⑤要容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機(jī)會A.①②③　 B.②③④ C.②⑤ D.③④⑤四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.19）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第九課 心有他人天地寬第二課時 換位思考 與人為善 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及人生態(tài)度；了解“換位思考、與人為善”的實質(zhì)，2、在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善。學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。
重點難點 體驗平等待人、寬容他人、尊重他人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、“己所不欲，勿施于人”的意思是： 。2、我們在人際交往中，要 ，對人持 、 和 的態(tài)度。3、“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)是 他人、 他人、 他人。4、換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人 ，即 、 。5、換位思考是人對人的一種 過程6、換位思考的實質(zhì)是對 的切身關(guān)注，深入對方的 。它既是一種 ，也是一種 。二、合作與探究1、“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵和實質(zhì)分別是什么？2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會換位思考、與人為善3、換位思考要求我們在人際交往中應(yīng)該怎么做？4、換位思考、與人為善的方法有哪些？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．對“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）①事事都要忍讓 ②自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上③在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度④實質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④2．我們通常所說的“將心比心”“設(shè)身處地”指的是（ ）①對待事物能換位思考②站在對方的立場上體驗和思考問題的心理體驗過程③別人怎么對待你，你就怎么對待他④對交往對象要切身關(guān)注,要深入對方的內(nèi)心世界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3．妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來，油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”這告訴我們( )①在日常生活中要學(xué)會“己所不欲，勿施于人” ②要多站在對方的角度和立場上看問題③人生而平等 ④在人際交往中我們必須處處寬容別人A．①②③ B．①② C．①②④ D．②③4．對右邊漫畫《童真》的理解正確的是（ ）①很好的詮釋了“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的意思②在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。③我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。④小孩就應(yīng)該給老人讓座，沒什么好評論的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．雨果說：“善是精神世界的太陽。”這句話告訴我們：（ ）①友善是與人溝通的橋梁；②善良的本性在世界上是最需要的③與人為善就會像陽光一樣普照大地，溫暖別人的心靈，化解矛盾④與人交往就要像太陽一樣高高在上（ ）A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是（ ）A．我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號B．我喜歡別人以尊重、友善的態(tài)度對待我，我也以同樣的態(tài)度對待別人C．誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往D．?dāng)?shù)學(xué)是我的強(qiáng)項，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)7．“管鮑之交”、“將相和”都是我國歷史上的佳話。它們之所以會成為佳話，主要是因為（ ）①鮑叔牙、藺相如是我國歷史上較有名的人物②鮑叔牙、藺相如能時時處處站在別人角度思考問題，體驗他人的情感世界③鮑叔牙、藺相如能顧全大局、擁有寬容心④鮑叔牙、藺相如能以欣賞、信任的態(tài)度對待別人A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.20）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第九課 心有他人天地寬第三課時 平等尊重你我他 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握平等的內(nèi)涵，知道人與人在人格和法律地位上是平等的；形成平等待人的生活態(tài)度，懂得關(guān)注“弱勢群體”；2、懂得什么是尊重；懂得尊重的全面內(nèi)涵，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人和社會的尊重。
重點難點 通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人；在生活、學(xué)習(xí)中能夠愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序；培養(yǎng)學(xué)生掌握收集整理社會生活素材，形成學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)方法。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在 和 上的平等。2、人與人之間的差異是我們 、 、 的現(xiàn)實基礎(chǔ)。增強(qiáng) 、平等對待他人、 ，才是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。3、人們需要相互 。尊重他人，要求我們做到 、平等待人、 、 ，充分理解他人。4、我們尊重人，不僅僅限于尊重 ，還要尊重 。5、尊重社會，就要遵守 、承擔(dān)對 的責(zé)任。 、 ， 、 等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們 的具體表現(xiàn)。6、尊重自然的核心是 。面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境， 、 是我們的神圣職責(zé)。二、合作與探究1、對“人生而平等”你是如何理解的？2、社會上處于不利地位的人群有哪些？我們應(yīng)該怎樣對待這些人群？3、我們應(yīng)該怎樣去尊重他人？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．盡管我們每個人的境遇與條件不同，但人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。以下同學(xué)的認(rèn)識或態(tài)度沒有體現(xiàn)平等的是（ ）①小明身體高大強(qiáng)壯，經(jīng)常欺生凌弱 ②小芳自持家境富裕，處處高人一等 ③班里有名同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績不好而受到小強(qiáng)的嘲弄 ④小剛自持智力超群，總是看不起別人A．③④ B. ①②③④ C.①③④ D. ①②③2．人生而平等，人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。具體來講就是（ ）①我們每個人都是具有獨立意識的主體②我們每個人都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。③我們每個人都平等地享有法定的權(quán)利④我們每個人都平等地履行法定的義務(wù)。A．①②③ B. ②③④ C.①③④ D. ①②③④3．班中有一男生因意外事故而致殘，只剩了一條腿。對此，男生們都叫其“阿蹺”，而該男生也欣然接受。對此現(xiàn)象我們的正確看法為（ ）①這是不尊重他人的表現(xiàn)，是對其人格的侮辱②這是一種親切的表示方式，能拉近彼此間的距離，增進(jìn)友誼③我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益④同學(xué)們的思維真開闊，想象也豐富，能取出符合其特點的名字，不錯！A．①② B.③④ C. ②④ D. ①③4．“珍惜自己的感情是一種修養(yǎng)，尊重別人的感情是一種美德。珍惜自己的感情，會贏得別人對你的尊重；尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往”。這說明在交往中( )①學(xué)會尊重非常重要 ②要做一個尊重別人的人③尊重別人，會獲得良好的人際關(guān)系 ④要絕對維護(hù)自己的情感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．《簡·愛》中有這樣一段對話：羅徹斯特：我有權(quán)力蔑視你！簡·愛：你以為我窮，不好看，就沒有自尊嗎？不！我們在精神上是平等的，正像你和我最終將通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹谏系勖媲啊＿@段對話說明（ ）A．羅徹斯特是個有平等觀念的人 B．簡·愛為自己地位低下感到自卑C．人生而平等，不因地位的不同而有所差別 D．窮人和貴族是無平等可言的6．平等尊重你我他，人們需要相互尊重。對此我們可以這樣來理解（ ）①我們每個人都是富有尊嚴(yán)的獨立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。②我們要尊重他人的尊嚴(yán)、基本權(quán)利。③如果缺乏尊重，交往就會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，④如果缺乏尊重，交往就會失去平等、誠信、友善的交往氛圍。A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④7．在創(chuàng)建文明城市活動中，各社區(qū)都積極行動起來美化、綠化自己的社區(qū)。可是，某一社區(qū)剛剛創(chuàng)建的廣告宣傳欄卻被人為破壞了，這類行為屬于（ ）①不尊重自然的行為，但不違法②不尊重他人的行為③既要受到道德譴責(zé)又要接受法律制裁④沒有做到對社會的尊重A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.21）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)第一課時 誠信是金 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握誠信的含義；結(jié)合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會的需要。2、懂得“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。 認(rèn)識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，做一個誠實守信的人。
重點難點 提高學(xué)生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應(yīng)該怎么做。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、我們?yōu)槿颂幨隆⑴c人交往，要講究 ，即誠實守信。“誠”，就是 、 、誠實做事，實事求是；“信”，即 、 、守信義、不虛假。2、為人誠實， ，能得到別人的信任，也是 的升華。3、誠信的基本要求是 、 4、 是人們崇尚的行為準(zhǔn)則， 是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。5、 是我們誠實做人的核心6、生活是點點滴滴的小事構(gòu)成的， 就體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把 與 有機(jī)地統(tǒng)一起來二、合作與探究1、誠信你是如何理解的？2、應(yīng)該怎樣對人講誠信？3、對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求”，你是如何理解的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．“對于一個公司來說首先是誠實守信，第二才是才能，公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差但守信的人對公司的危害還大。”這句話告訴我們( )①誠信是一種重要的行為準(zhǔn)則 ②誠信是一個人能否融入社會，取得他人信任的基礎(chǔ) ③社會需要有真才實學(xué)、誠實守信的人④誠信是社會發(fā)展的關(guān)鍵因素A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③2．“人而無信，不知其可也”這句名言說明（ ）①不講信用的人可以欺人一時，但不能欺人一世②老老實實做人是要吃虧的，干不成大事③不要輕易許下諾言，一旦有所承諾，應(yīng)該努力實現(xiàn)④做人不講信用，不知他怎么可以立身處世（ ）A．①②③ ①②④ ①③④ ②③④3．海涅說：“生命是不可能從謊言中開出燦爛鮮花的”。對這句話理解正確的是（ ）①對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求②“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則③實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證④敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④4．2009年5月，教育部考試中心宣布，教育考試機(jī)構(gòu)將建立考生誠信檔案，記錄作弊考生信息，接受社會查詢并向招生單位提供。這說明（ ）①不講誠信難以贏得他人的信任和尊重 ②不講誠信會影響個人的前途和事業(yè)③誠信是每個人應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范 ④講誠信一定會使自己吃虧A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④5．某種子公司向農(nóng)民出售“優(yōu)質(zhì)”甜瓜種籽,農(nóng)民種后發(fā)現(xiàn)結(jié)出的瓜有好有壞,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。后經(jīng)有關(guān)部門檢驗,確認(rèn)該公司出售的甜瓜種籽摻了假,這一件事告訴我們（ ）①背叛誠信原則,就會損害他人利益②不講誠信，害人不利己③弄虛作假可以獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益④不講誠信可以欺人一時，但不能欺人一世A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．“有所許諾，纖豪必償；有所期約，時刻不易”這句格言的意思是說,人們在交往的過程中應(yīng)該（ ）A.善于主動溝通B.相互理解C.平等寬容 D.踐約守信7．巴爾扎克說：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”這句話告訴我們（ ）①人一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾②交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會產(chǎn)生信任危機(jī)③實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證④輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④8．南京有位英雄，叫周光裕，他在生活很困難的情況下，也始終保持著誠信的品質(zhì)。當(dāng)年他負(fù)責(zé)送奶，按規(guī)定每天可以報損兩瓶奶，可他送奶三年。從未報損過一瓶。下崗后在菜市場賣肉，他總是告訴別人哪塊肉是現(xiàn)宰的，哪塊肉是昨天的……在與歹徒搏斗時，他獻(xiàn)出了生命，人們懷念他、學(xué)習(xí)他。以上材料說明( )①誠實守信是做人的基本準(zhǔn)則②誠信做人要體現(xiàn)在一點一滴的小事中③無論大事還是小事，都要認(rèn)真對待，都要講誠信④不拘小節(jié)也是有害的A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年下期道縣四中八年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案（N0.22）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評價
課題 第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)第二課時 信的人 課　型 新授
課　時 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道誠信守則的要求，在不同的情境中自覺遵守誠信守則；增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。2、知道誠信智慧的要求，能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。
重點難點 通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、堅持 ，就會贏得信任。 是獲得信任的前提，對人 自然會獲得人們的信任，對人 就會產(chǎn)生信任危機(jī)。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是 。2、堅持 ，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是 。實事求是的表達(dá)事物的本來面目，是 的出發(fā)點。3、誠信守則要求我們，在涉及利益沖突時，應(yīng)站在 一邊；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，應(yīng)站在 一邊；在情與法的沖突中，應(yīng)站在 一邊。4、對誠信的理解應(yīng)與 結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確選擇5、 與 ，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。6、 是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠實的品德；同時， 又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。二、合作與探究1、和信任的關(guān)系是怎樣的？2、處理誠信與隱私的關(guān)系？3、如何理解“善意的謊言并不違背誠信”這一說法的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．《人民日報》曾載文指出。誠實守信是公民應(yīng)有的良好品性，具有這種品性是加強(qiáng)道德修養(yǎng)的重要方面。不誠何以有信，無信則不能立身，它必然造成人際關(guān)系中的缺損，同樣不利于良好社會風(fēng)尚的形成。這說明“誠”與“信”的關(guān)系是( )①誠實是獲得信任的前提②誠實的基礎(chǔ)是尊重客觀事實③信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實④不誠實的人也可以得到別人的信任A．①③ B．②④ C．①④ D．②③2．做誠信的人，就要堅持好“誠信守則”，具體來講就是（ ）①堅持實事求是②在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊③在情與法的沖突中，要求我們站在法律的一邊④應(yīng)該從自己的實際需要出發(fā)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．2008年9月20日，是我國第六個“公民道德宣傳日”。宣傳日前夕，某校開展了評選表彰“誠實守信”道德模范活動。下列同學(xué)的行為符合誠信守則的是（ ）①小超踢球時不小心把鄰居家的玻璃打碎，他主動道歉并作出賠償②小新答應(yīng)幫同學(xué)小婷補(bǔ)習(xí)功課，無論刮風(fēng)下雨，他都準(zhǔn)時前往③考試前小光答應(yīng)“傳紙條”給小風(fēng)，考試時小光果然這樣做了④小英因為睡懶覺而上學(xué)遲到，她卻告訴老師是因為自己的自行車壞了A．②③ B．③④ C．①④ D．①②4．右邊漫畫《俺也講誠信》，反映了當(dāng)前社會上一些人( )A．雖然在造假，但仍然具有誠信的品質(zhì)B．有時會說些“善意的謊言”C．敢于承擔(dān)責(zé)任D．在“誠信”的幌子下進(jìn)行違法犯罪活動5．對人誠實與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。那么，關(guān)于誠實與隱私的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）①尊重別人的隱私，要結(jié)合具體情況堅持原則②尊重別人，就要坦白自己的隱私③尊重別人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開④尊重別人隱私，無論什么情況都不能泄露朋友的隱私A．①② B．①③C．②③D．②④6．伽利略曾說過，與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道”。這是因為 （ ）①謊言可以欺人一時，但不能欺人一世②謊言一旦被識破，就難以立足③說謊既傷害別人，也傷害自己④說謊要受到法律的懲罰A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④7．對右面漫畫《拆東墻補(bǔ)西墻》理解正確的是（ ）①有些企業(yè)、商家存在不講誠信的行為②追求蠅頭小利而喪失誠信，只會因小失大③得了利潤失了信譽(yù)，得了信譽(yù)，就失了利潤④應(yīng)該處理好眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系A(chǔ)．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：

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