資源簡介

(共24張PPT)
第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
第12課
漢武帝鞏固大一統王朝
新課導入
1.通過教師講解，知道“大一統”的含義；閱讀教材并結合材料，能夠理解漢武帝繼位初期政治、思想、經濟、軍事上面臨的問題，從而深刻理解漢武帝在政治、思想、經濟、軍事方面采取的措施。培養學生從材料中獲取有效信息，分析比較的能力。
2.通過對本課的學習，感知漢武帝為維護國家統一所作的努力，認識維護和鞏固國家的統一是中華民族長期永恒的任務。
學習目標
“大一統”包含哪些方面？
大一統
格局
思想文化
大一統
軍事
大一統
政治
大一統
經濟
大一統
《春秋》所以大一統者，六合同風，九州共貫也。
——《漢書·王吉傳》
整體感知
材料一 功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大啟九國?！獓笳呖缰菁婵ぃB城數十，宮室百官同制京師。
——班固《漢書·諸侯王表》
以上材料說明什么問題？（依據材料和教材回答）
材料二 （豪強地主）“役財驕溢,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉曲” 。
——司馬遷《史記·平準書》
諸侯王勢力強大
豪強地主勢力膨脹
一、政治方面
1.“推恩令”——背景
探究新知
建議者：
內容：
作用：
主父偃
規定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小，加強了中央王朝的統治。
一、政治方面
1.“推恩令”——實施
通過“推恩”這種相對緩和的方式，將原來的王國分割成許多小侯國，侯國不再屬于王國管理，而歸中央直接統轄的郡管理。不費一兵一卒，達到削弱王國,加強中央對地方控制的目的，而得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，從而培養起了侯國的忠誠。
推恩令妙在何處？
（提示：從諸侯子弟和皇帝兩個角度考慮）
一、政治方面
合作探究
劉徹晚年郡國形勢圖
劉徹即位時郡國形勢圖
（酎金即諸侯貢金以助祭宗廟）
一、政治方面
2.削爵、奪地、除國
酎金奪爵
至酎，少府省金，而列侯坐酎金失侯者百余人。
譯文：九月諸侯朝見，嘗酎(zhòu)獻酎金時，命少府檢查酎金的成色和分量，列侯由于酎金分量不足被削奪侯位的有一百多人。
——司馬遷《史記 平準書》
中國古代地方行政制度及措施的演變（西周至漢武帝）
西周
秦朝
漢武帝
漢初
分封制
分封制
分封制
郡縣制
分封制
郡國并行制
分封制
“推恩令”
一、政治方面
拓展延伸
刺史制度是維護皇權的有力手段，加強中央對地方的監督控制。
全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。
“刺”：檢核問事之意
目的：
內容：
作用：
刺史六條問事：一、強占田宅，以強凌弱； 二、不奉詔書，侵犯百姓； 三、不恤百姓，肆意殺人； 四、任人不當，徇私棄賢； 五、仗勢欺人，為非作歹； 六、阿附豪強，背令枉法。
——改編自《刺史六條》
負責監督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。
一、政治方面
3.建立刺史制度
材料二 孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經》，遂疇咨海內，舉其俊茂，與之立功；興太修學……。
——司馬光《資治通鑒·漢紀十四》
材料一 諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。
——班固《漢書 董仲舒傳》
漢武帝接受董仲舒提出的“罷黜百家，尊崇儒術”；興辦太學，以儒家的《詩經》《尚書》《禮記》《易經》《春秋》作為教材，培養統治階級需要的儒學人才。
措施：
儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
罷黜百家：“貶低并排斥”其他學派，但不是“禁絕”
作用：
二、思想方面
——“罷黜百家，尊崇儒術”
探究新知
比較秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的異同。
類別 秦始皇 漢武帝
不同點 內容
方式
結果
相同點 目的 實質 采用法家思想
尊崇儒術，推行儒學教育
加速了秦朝滅亡
鞏固了大一統局面
加強中央集權
都是文化專制的表現
對思想文化進行粗暴的破壞
采用緩和的方式
二、思想方面
合作探究
漢武帝確立察舉制
漢文帝時，開始采用由各地推薦人才的方法，但沒有形成固定的制度。漢武帝在位時期，將這種新的選官方法定為制度，這就是“察舉制”。察舉制是由各郡國每年向朝廷推舉有道德有才能的人，經過考察，授予官職。有時漢武帝還親自出題考察，如董仲舒就是通過對策而被任用的。通過察舉制，西漢王朝選拔了一大批有杰出才能的人。
（備注：察——是由州，郡等地方官，在自己管轄區內進行考察，發現統治階級需要的人才；舉——以“孝廉”“茂才異等”“賢良方正”等名目，推薦給中央政府，經過一定的考核，任以相應的官職）
二、思想方面
知識拓展
富商大賈或蹛（zhì）財役貧（囤積財物，役使貧民），轉轂百數，廢居居邑，封君皆低首仰給。冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。
——司馬遷《史記·平準書》
根據材料指出，當時在經濟上面臨哪些問題？
想一想
三、經濟方面
1.背景
西漢初年，私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手里，因此，社會上出現了許多富商大賈，控制了國家的經濟命脈。
經濟問題 經濟措施
私人鑄幣沒有完全禁絕
鹽鐵經營權掌握在地方手中
漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢
在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣
在全國范圍內統一調配物資，平抑物價
囤積居奇
使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行
奠定了經濟基礎。
作用：
“銖”是古代重量單位，一兩的1/24為一銖
棄農經商問題
重農抑商，注重發展農業生產，尤其注重興修水利
漢代耬車（模型）
三、經濟方面
2.措施及作用
兩漢是中國統一多民族國家的鞏固時期。西漢民族關系上則主要是采取和撫四夷，特別是與強大的匈奴實行“和親”政策，在一定程度上保證了邊境的安寧。到了漢武帝時期，隨著西漢國力的增強，漢武帝采取了一系列鞏固統一的強有力措施。
——汪高鑫《兩漢正史民族史撰述與統一多民族國家的鞏固》
變化：西漢初年，采取“和親”政策；到漢武帝時，武力征服。
根據材料并結合所學知識，指出西漢對匈奴政策的變化。
為什么會發生這樣的變化？
想一想
原因：經過漢初“休養生息”政策的實施，經濟得到恢復和發展，
國力大增。
四、軍事方面
1.背景
公元前127年，衛青率兵收復河套地區，后又大敗匈奴右賢王。
公元前119年，漠北戰役：衛青、霍去病分兩路出擊匈奴。衛青部重創單于部，單于僅率數百騎逃走?；羧ゲ〔砍鋈麅汕в嗬?，大敗左賢王部，斬首七萬余人。
公元前121年，驃騎將軍霍去病出隴西，大敗匈奴。這兩次戰役沉重打擊了匈奴右翼勢力，造成匈奴內訌。
四、軍事方面
2.過程
知識拓展
對西域的管理
設立河西四郡（敦煌郡、酒泉郡、張掖郡、武威郡）加強對西域的管理。
四、軍事方面
3.意義
沉重打擊了匈奴勢力，使匈奴無力與西漢對抗；拓展了西漢的疆域。
西漢各民族分布及對邊疆的管轄
漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
課堂小結
1.閱讀下圖“西漢初期中央和封國力量的對比”，判斷其反映的社會問題是 （ ）
A.諸侯國勢力強大威脅著中央王朝 B.王國數量大大增加
C.推恩令加強了中央對地方的控制 D.西漢王朝四分五裂
2.漢武帝元封六年，“初置刺史部十三州。”這一時期刺史主要負責 （ ）
A.行政事務 B.監察事務 C.軍事管理 D.財政管理
A
B
課堂練習
4. “始皇的焚書，武帝的尊儒，動機都一樣：天下大亂，皆因思想自由，言論不一?！睋怂麄兊摹皠訖C”是（　?。?br/>A.樹立絕對皇帝權威 B.發展傳統思想文化
C.消滅種種異端學說 D.統一思想鞏固統治
3.建構示意圖是歷史學習的重要方法。下圖所示是小文同學的學習筆記，其中空格處的內容應是 （ ）
A.統一文字
B.焚書坑儒
C.張騫通西域
D.尊崇儒術
D
D
謝謝
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