資源簡介

2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.19
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 鄒小勝 小組評價
課題 第八課法律護我成長第二框題 善用法律保護自己 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、增強法律意識。增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。2、提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。3、日常生活中自我保護的方法和技能。未成年人獲得法律保護的方式和途徑。
重點難點 讓學生樹立起依法維權的法律意識，懂得運用不同的法律維權方式，保護自己的合法權益。讓學生樹立起敢于斗爭的意識。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習1、非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向 、 、 、有關 等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過 、 等方式，解決 、 ，保障公民權益 。2、打官司指的是 。它是指 主持 參與的處理 的程序。 3、訴訟通常分為三種類型： 訴訟、 訴訟、 訴訟。4、違法犯罪分子往往是 、 的。我們與其斗爭時，既要 ，又要 。行之有效的好方法：設法穩住 ，記住歹徒 ，歹徒去向，及時撥打“ ”報警電話。二、合作與探究1．能夠為我們提供法律幫助的機構是什么？2. 訴訟的含義？3、為什么要同違法犯罪做斗爭？三、當堂訓練 （一）、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1、護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，也是保護我們權益的最后屏障是（ ） A．向政府部門尋求幫助以解決問題 B．通過有關部門調解、仲裁解決爭議C．通過訴訟的方式來維護權益 D．通過民間德高望重的人來調解2訴訟通常分為三種，下列不屬于訴訟的是（ ）A．刑事訴訟 B．、民事訴訟 C．行政訴訟 D．民事調解3訴訟手段是我們維護合法權益的有效手段之一，我們可以向___________等各方面反映問題，以尋求幫助、解決問題（ ）①政府有關部門 ②司法機關 ③人民團體 ④有關社會團體A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4少年與違法犯罪分子做斗爭既要勇敢，又要機智，要講究智斗。對歹徒行兇，行之有效的方法有（ ）①設法穩住歹徒②記住歹徒相貌③假裝沒看見，悄悄溜走④及時撥打“110”報警電話A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④（二）簡答題17．在北京市新出臺的中小學學生守則和日常規范中，刪除“敢于斗爭”和“見義勇為”，取而代之的是“主動報告”以及“遇到侵害善于斗爭”等字眼。 （1）請問：為什么青少年遇到侵害要善于斗爭？（2）當你面對兇惡狡猾的違法犯罪分子時，應該怎么辦？ 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.20）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 鄒小勝 小組評價
課題 期末總復習 課　型 復習
課　時 1課時
學習目標 1、第一單元 做自尊自信的人2、第二單元 做自立自強的人
重點難點 1.么說尊重他人就是尊重自己，2.到自信？3. 人生為什么需要自立，4. 、少年怎樣才能自強？
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、知識點識記1、自尊、知恥、虛榮的關系2、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（為什么/必要性）3、什么是自信？（定/含義）4、區別自信、自負、自卑（三者的特點） 5、為什么自信是成功的基石？（只有自信才能成功？/意義/重要作用/必要性）6、自強（精神）的表現？ 二、當堂訓練最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．在校運會上，小江打破了初中男子100米的校運會紀錄，在一片贊許聲中，小江登上了領獎臺。此時，他的心里格外激動，這是因為(　　)①他的虛榮心得到了滿足②他的自尊心得到了滿足③他的成績得到了他人的肯定④他缺乏自制力A． ①② B． ②③④ C． ①④ D． ②③2．孟子云：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。”這句話告誡我們(　　)①做人不可有恥辱感②不知羞恥，就永遠不會有自尊③知恥就會失去自尊④不知恥是可恥的A． ①② B． ②③ C． ②④ D． ①④3．我國著名教育家陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!”陶先生的這句話要求我們(　　)A．依賴自尊 B．自立自強 C．自尊自賞 D．自憐自愛4．“為了人生的目標執著追求”是所有自強者的(　　)A．個人愛好 B．家庭特點 C．共同特點 D．共同目的5．要做到自強，就要克服自身的懶惰、依賴等。從這個意義上講，自強的關鍵是(　　)A．自尊自信 B．樹立理想 C．揚長避短D．戰勝自我三、課堂小結
教學反思：2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.11）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第5課讓挫折豐富我們的人生第一框 人生難免有挫折 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1．什么是挫折，為什么會有挫折，以及由此產生的三種不同結果。2.幫助同學認識到挫折是不可避免的。3.幫助同學理解應該以什么態度面對挫折。
重點難點 幫助同學認識到挫折是不可避免的（重點）理解應該以什么態度面對挫折。難點）
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習1．挫折的含義 挫折即人們遇到的 、 和 等。2．挫折與 相伴 挫折普遍存在，也難以避免。 3．造成挫折的原因（1）不能預測和及時防范的 ；（2）各種人為因素；① 都可能對我們的成長造成不利的影響② 等，都可能導致我們情緒低落。 （3）個人原因個人的 ， 、 、 等因素帶來的限制，也會使我們遇到挫折。4、面對困難和挫折的三種人：（1） ；（2） 的人；（3） 的人。 二、合作與探究1．什么是挫折？ 2.造成挫折的原因：3.面對挫折，不同的人會有哪些不同的態度？三、當堂訓練(一)明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”，錯誤的填“×”。)1．人們對挫折的承受能力如何，關鍵看他對待挫折的態度。(√)2．俗話說“吃一塹，長一智”，所以凡是遇到挫折的人都會變得聰明起來。(×)3．冷靜地對待挫折，就要把它看成對自己的考驗。(√)4．不畏挫折是一種可貴的品質，這種心理品質是與生俱來的。(×)(二)最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．俗話說：“人生不如意事十之八九。”這說明(C)A．挫折能阻礙人的發展，使人產生憂愁、恐懼的心理 B．人生只有經歷挫折才能進步C．挫折是普遍存在的，不可避免的 D．人生可能有挫折，也可能沒有2．當遇到困難、挫折時，有的人唉聲嘆氣、怨天尤人；有的人卻笑對挫折、勇于戰勝挫折。這說明(D)A．堅強意志是人的精神支柱 B．有生活目標的人，承受挫折的能力更強C．興趣愛好是人的精神支柱 D．有著樂觀向上生活態度的人，承受挫折的能力更強(三)小明上小學時，一直是班上的第一名，經常受到老師的表揚。進入初中后，由于學習難度加大，競爭對手增多，小明成績下降了，老師對他的表揚越來越少了，小明開始悶悶不樂，產生了輟學的念頭。1、小明遇到挫折的主要原因是什么？2、小明產生輟學的念頭對嗎？應該怎樣對待挫折呢？ 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.12）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第五課讓挫折豐富我們的人生第二框 挫折面前也從容 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1．樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養成勇于克服困難的優良品質。2．初步掌握分析挫折的能力。初步掌握應對挫折的能力。。
重點難點 樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養成勇于克服困難的優良品質（重點）初步掌握分析挫折的能力。初步掌握應對挫折的能力。（難點）
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1．挫折的影響：（1）消極影響：使人民 ，從而產生 、 、 、 等消極心理。（2）自強是，通向 的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。2．積極作用：有利于人們 ，增長 。3、戰勝挫折的方法：（1） （2） （3） （4） 4、自我疏導的方法：（1） 如： （2） 如 （3） 如 二、合作與探究1、如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）2、怎樣戰勝挫折？（方法/建議） 三、當堂訓練（一）、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在括號內填“√”，錯誤的填“×”。）1．在人生道路上，取得成功的人，并不是因為從來沒有遇到挫折，而是比其他人更能正確對待挫折。（　　）2．挫折就是失敗、失利，會阻礙我們前進的步伐，所以挫折一點好處也沒有。（　　）3．面對挫折，只有兩種態度，要么猶豫不定，要么知難而退。（　　）4．在挫折面前采取何種態度，導致的結果是不一樣的。（　　）5．要戰勝挫折，就要分析挫折產生的原因，尋找恰當的解決辦法。（　　）(二)最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．“自古雄才多磨難”，古今中外那些在政治上、科學上、文學藝術上有所建樹的人，那些對人類作出較大貢獻的人，幾乎無不經歷過挫折和失敗。這說明（　　）A．只有先失敗才能后獲得成功 B．要想獲得成功，首先要學會失敗C．懂得從失敗中吸取教訓，從挫折中奮起，才能獲得成功D．挫折并不是壞事，它為成功創造有利條件2．小軍在鄉下讀小學時從來沒有學過英語，后來他到城里上中學，在英語學習方面盡管很努力，但成績總是趕不上，他為此很苦惱。對待這樣的挫折，他應該（　　）A．知道自己不是學英語的料，能學多少是多少 B．放棄英語，加強對其他學科的學習C．冷靜分析，尋找解決問題的方法，爭取把英語成績提上去 D．順其自然，反正英語不好的又不是他一個四、課堂小結
教學反思：2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.7）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第三課走向自立的人生 第一框 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害.培養學生合作、探究、活動的能力，初步形成自我管理的能力。
重點難點 教學重點：自立能力培養教學難點：依賴的危害
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習方案1．自己的事自己干”，看到了題目，你想到了什么？有哪些事情值得你回憶的？2. 看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 二、合作與探究3.（合作探究）給下面一個故事續編。故事是這樣的：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……老師問：將會發生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。教師提問：這位大學生出現這種現象的原因是什么？ 4.（指導學生完成課本第35頁的題目）問：如果你獨自在家，你能夠自己照顧自己嗎？你上學、放學用父母接送嗎？ 你做作業時是獨立完成還是一碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業？ 5.資料欣賞與思考：教師總結：（1）、家庭和學校生活只是我們人生的起點。我們不可能永遠生活在搖籃和溫室中。總有一天，我們會走出家庭和學校，走進社會，經歷風雨。（2）、自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。6. 學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》
學生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、你認為一個自立的人應該具備哪些條件？怎樣培養自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？
學生討論
四、課堂小結從情感上，感受到自強對一個人的成長的作用；從知識上，懂得自強的含義、表現和作用；掌握一些培養自強品質的方法，做自強少年；感受自強對一個人的成長具有巨大的作用。
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.8）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第三課走向自立的人生 第二框 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 過教學活動，引導學生分析依賴的危害，深化對自立的含義和表現的認識。幫助學生擺脫依賴心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。
重點難點 教學重點：1、明確自立和自主的關系　　2、多實踐多鍛煉教學難點：明確自立和自主的關系
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、不能再有依賴（投影）1.昨天我發給大家一個村料，是關于外國的父母是如何培養孩子自立的，你們看了之后有何感想？我們中國的父母又是怎樣培養我們的自立精神的？哪位同學來說一說？2.討論中引導學生分析依賴心理的危害；同時，注意幫助學生分清依賴和必要幫助的區別）　　二、自立和自主的關系（投影）討論：假如你是一個住宿生，半夜時宿舍突然著火，而你又住在四樓，你怎么做？如果星期一你放學回家后，居委會的劉大媽告訴你，你的爸爸因車禍受傷被送往醫院了，而你的媽媽又值夜班，你怎么做？如果你放學回家后發現家中被盜，你怎么做？三、多實踐　多鍛煉（投影）現在，我們知道了依賴心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同時，我們也有了擺脫依賴、走向自立的決心，那么，是不是這樣就能成為自立的人呢？當然不是，我們還要在實踐中多鍛煉自己。想一想：如果班主任外出學習一周，學校又沒有安排其他老師代理班主任的工作，沒有了班主任的教育管理，你將如何安排你的學習。如果父母因故外出一周，只有你一個人在家，你將如何安排你的生活？我們在哪些方面可以創造機會鍛煉自己的自立能力呢？在鍛煉的過程中應注意什么？小結：這節課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人，通過討論，我們知道了不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責任感，造成人格缺陷，同時，我們要明確自立和自主的關系，自主是自立的前提，自立是自主的表現。 四、課堂小結
教學反思：2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.4）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第二課 揚起自信的風帆 第一框
課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 知識目標：懂得自信與自負和自卑的區別，以及它們與成功的關系。能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，能夠走出自信的誤區，不自負，不自卑。
重點難點 教學重點：自信的含義。教學難點：自負、自卑、自信的區別
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。活動一：羅丹為什么能夠堅持自己的藝術主張？（了解一個自信者是如何對待別人評價的，為后面講自信的含義做準備。）討論：羅丹為什么這樣自信？思考：1/假設我在那種情況下，我會怎么辦？2、他的成功說明了什么？
活動二：我能行
用一兩句話簡潔地概括自己感觸最深的“我能行”。為什么簡單“我能行”三個字會產生如此神奇的力量？---自信心的體現。試一試：1、唱一首你喜歡的歌
2、畫一幅你最擅長的畫
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)
二、超越自負，告別自卑欣賞幾幅漫畫，結合《青蛙的故事》
問：自負者、自卑者有何特點？找一些項羽、馬謖的資料。思考自負帶來的后果。 議一議：自負和自卑各會給人帶來什么影響？ 自卑的表現： 請同學們分析自卑心理上有什么危害？ 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.5）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第二課 揚起自信的風帆 第二框 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關系。盡量避免自信的兩大誤區——自負與自卑樹立自信的生活態度
重點難點 教學重點：自信有助于成功教學難點：自信的重要性
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、創設情景，引出話題：唐朝著名詩人李白說：“天生我材必有用。”我們蕓蕓眾生正是抱著必勝的信念對待未來。自信可以使人不斷進取，還可以使人道德高尚。自信是一種良好的心理品質，它對一個人成才、成功都起著重要作用。二、師生互動，展開話題活動一：小銘為什么未能當選？你能提出什么忠告嗎？活動二：教材上面這些想法的共同點是什么？你認為自負者還有哪些心理活動？活動三：成功最基本的條件是什么呢？活動四：自卑的人會如何面對問題與失敗？自負的人會如何看待表揚與嘉獎？ 第一步：思考自卑的人會如何面對問題與失敗？自負的人會如何看待表揚與嘉獎？ 自卑的人逃避問題。輕視自己的，把困難想象得過于嚴重；自卑的人過于注意自己的缺陷和短處，過于在意他人評價，易產生自暴自棄等心理，自負的人把表揚當作自我炫耀的資本，本來就自視過高，遇到表揚更是不可一世。 自負的人一般都有很強的虛榮心，遇到表揚自然飄飄然。 師：自負和自卑的根本原因是什么？ 都是源于對自己的不正確的認識。 第二步：老師講解自信者的心理品質有助于成功。 師：自信者的哪些心理品質有助于成功呢？ 多媒體顯示 樂觀------對成功充滿希望好奇------不斷奮斗專注------全力以赴 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.6）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第二課 揚起自信的風帆 第三框 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 了解樹立和增強自信的方法。學會運用正確的方法增強自信心在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀
重點難點 教學重點：樹立增強自信的方法。教學難點：如何更全面、更客觀地認識自我。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
創設情景，引出話題：聽你過《精衛填海》的故事嗎？精衛為什么能有這么大的決心從西山銜石頭、木頭填到東海去？ 活動一:這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌 第一步:學生仔細閱讀故事并思考問題 第二步:學生回答問題 盲人能用自己的琴聲唱響自信之歌,關鍵是他正確地認識了自我,就是看到了自己的優點、長處，勇敢地承認他們。 盲人學會了正確評價自己，才唱響了自信之歌。一個人對自己的認識和評價，常常是通過比較而形成的。 我們該如何唱響自信之歌？首先要正確地認識自我，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。其實，要找好正確的評價標準。再次，要善于揚長避短。其實生活的園地里，每個人都有適合自己耕耘的土壤。 1、看到自己進步 每天進步一點點一個月以前現 在一個月以后學 習學習成績比較好交 往有同情心，樂于助人處理問題學生將填寫的內容保存起來，一個月后填寫“一個月以后”欄下的各項內容。 2、發現自己的長處活動：你眼中的我 準備三張卡紙，開列三個問題：一是我給你的印象是什么；二是我有什么進步與成績？三是我還需要努力的方面是什么？ 3、逐步學會用發展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。 發現自己的長處，是自信的基礎。但在不同的環境里，優點顯露的機會并不均等。我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣，我們可能會意外地發現，自己原來有這么多優點和長處。 課堂小結2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.13）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 鄒小勝 小組評價
課題 第六課 《為堅強喝彩》第一框“讓我們選擇堅強” 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、知道堅強意志的四種表現。2、懂得磨礪堅強意志的作用和意義。3、能說明堅強意志與事業成功的關系。
重點難點 幫助同學理解堅強意志對成功的促進作用；提高意志品質鍛煉的信心和能力。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習1、意志堅強的人對自己的 的動機和 有清醒而深刻的認識。⑵意志堅強的人能在 中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的 和 。⑶意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以 自己的消極情緒， 自己的言行，不 、不 、不 。⑷意志堅強的人能夠以 的精神、 的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。即： 性、 性、 力、 性。 二、合作與探究1．意志堅強的人有那些表現？ 2. 為什么要培養堅強的意志？（堅強意志的作用/意義/重要性）三、當堂訓練 （一）、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1.（2008·晉江市）北京奧運火炬手金晶9歲的時候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進行了高位截肢。但金晶并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業。下列說法最貼切的是( )A.要志存高遠 B.堅強的意志是成功的保證C.自立自強是與生俱來的 D.要懂得繞過生活中的挫折2.(2008·廣安)居里夫人曾經說過：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，用盡所有的力量應對一切……我的毅力終于站了上風。”這段名言給我們的人生啟示是( ) ①挫折是每個人一生都會遇到的，人生難免有挫折　②挫折是一把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生經歷中的寶貴財富　③堅強的意志力是每個人成功的可靠保障　④良好的人生態度有利于提高人們戰勝挫折的積極性和主動性A.①②③ B.②②④ C.①①④ D.①②③④3.(2008·麗水)龍泉籍大學生楊曉麗，父親早逝、母親癱瘓，她克服困難，多年“背母求學”，當選“2007中國大學生年度人物”。楊曉麗的成長經歷告訴我們( )A.逆境是不可能轉變為順境的 B.面對挫折要正確對待，學會堅強C.只有不依賴別人，才能走向自強 D.只要有了困難和挫折，就一定全取得成功（二）、材料分析：　北京殘奧會于2008年9月6日至9月17日舉行，來自147個國家和地區的4000多名運動員參加了這場體育盛會。雖然4000多名參賽選手或是先天不幸，或是后天噩運，或是肢體殘缺，或是無緣光明，但他們勇于挑戰極限，超越自我，在賽場上展現出了超強技藝、頑強意志、自強精神和對生活的無限熱愛都讓我們正常人為之感動不已。觀看殘奧會的比賽，實質上也是對正常人的勵志教育。結合材料探討培養堅強的意志的重要作用 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.14）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 鄒小勝 小組評價
課題 第六課 《為堅強喝彩》第二框鋼鐵是怎樣煉成的 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶區情操。2、形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。3、掌握磨礪堅強意志的方法。
重點難點 能夠分析自己的意志品質。不斷提高自己的意志力，增強抵制不良誘惑的能力。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1、回顧自己成長的歷程，查看自己的 ，了解自己意志品質的現狀。從現狀開始，采取一些方法，使我們的 得到發展。2、能否踏進成功的大門，關鍵是要看我們 。而堅強的意志，是要 出來的。3、怎樣磨礪堅強的意志？⑴必須 。⑵要從 。⑶善于 。 ⑷主動 。二、合作與探究1、磨礪堅強的意志有那些方法？2、怎樣戰勝挫折？（方法/建議） 三、當堂訓練（一）、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在括號內填“√”，錯誤的填“×”。）1．要磨礪堅強的意志，不能糾纏于生活中的瑣事，只能到大風大浪中經受鍛煉。（　　）2．成功由克服困難而來，困難是嚴正無比的老師，患難和困苦是磨礪意志的最高學府，歷盡磨難的人必然堅強。（　　）3．磨礪堅強意志要從小事做起，不要好高騖遠。（　　）4．堅強的意志只有在艱苦的環境中才能磨煉出來，我們現在的生活環境比較優越，因此磨礪不出堅強的意志。（　　）5．遇到挫折后，人們產生消極、煩躁、傷心等心理反應是正常的。（　　）6．在既定的客觀條件下，具有堅強的意志，是將失敗轉化為成功的關鍵。（　　） (二)材料分析題材料一：“離心機”訓練是航天員提高超重耐力最有效的形式。在圓圓的大廳里，楊利偉坐進一只8米多長鐵臂夾著的圓筒里。在時速100公里高速旋轉中，他面部肌肉開始變形下垂，前額高高凸起。做骨盆方向超重時，他的血液被壓向下肢，頭腦缺血眩暈；做胸背方向超重時，他的前胸后背像壓了塊幾百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困難。每做一次訓練，他都要付出巨大的體力消耗，但他最終還是取得了勝利。（1）上述材料共同反映了怎樣的意志品質？ （2）這樣的意志品質對我們有什么積極意義？ （3）怎樣才能培養和鍛煉自己的意志呢？（至少寫出4種） （4）請你列舉一條與材料相關的名人名言。（要寫出人名） 四、課堂小結
教學反思：2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.15）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 鄒小勝 小組評價
課題 第七課 感受法律的尊嚴第一框 走近法律 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、要尊重規則。2、尊重法律知道法律的含義、特征。3、了解法律的基本作用和意義。
重點難點 讓學生了解規則的重要性，引導學生懂得什么是法律。法律的特殊性。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習1、社會生活中的規矩，是人們 、 的標準，也是 都應遵循的 。社會生活離不開規則。2、我們的行為準則有 、 、 等多種。3、道德是靠 、 和 的力量，力求在人們心中定出 4、法律三個顯著特征⑴由國家 。⑵ 保證實施，具有 性。⑶對 社會成員具有 約束力二、合作與探究1．什么是規矩？2. 社會生活中調節行為的規則有那些？三者區別和特點是什么？3、法律的作用是什么？三、當堂訓練 （一）、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．“沒有規矩不成方圓”揭示了一個重要的道理，這就是(　　)Ａ．沒有圓規也能畫成圓 Ｂ．做任何事情都要有規矩、懂規矩、守規矩Ｃ．人人都要按自己的主意辦事 Ｄ．在社會生活中有無規矩一個樣2．下列說法中正確的是(　　)Ａ．自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道Ｂ．為了保護自身健康成長，青少年必須依法律己Ｃ．國家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律 Ｄ．法律只依靠人們自覺遵守即可3．我們的生活中有許多規則，下列選項中不屬于規則的是(　　)A．道德 B．法律 C．中學生守則 D．調查報告4．下列選項中對法律認識正確的是(　　)A．法律只是約束普通百姓的一種規則 B．法律是國家領導人制定的一種規則C．法律是一種具有強制性的特殊規則 D．制定法律只是為了懲治違法犯罪的人（二）、簡答題作為行為規則的一種，法律與紀律、道德等規則相比，具有哪些特征？（三）辨析題法律就是道德，道德就是法律 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.16）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 鄒小勝 小組評價
課題 第七課 感受法律的尊嚴第二框 法不可違 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。2、掌握違法行為的分類；能區分違法與犯罪。3、知道基本的法律知識，了解刑法的含義、特征。
重點難點 使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區別
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1、違法行為：凡 ，或者做出法律所 行為都是違法行為。根據其違反的法律，可以將它們分為： 違法行為、 違法行為、 違法行為。2、 違法行為、 違法行為，又叫一般違法行為；刑事違法行為，屬于 違法行為，是 行為。3、刑罰及分類①刑罰：又叫刑事 、刑事 ，是指人民法院對 實行懲罰的一種強制方法。 ②我國刑罰的種類分為： ，包括 、 、 、無期徒刑、 五種；附加刑，包括 、 、 三種。二、合作與探究1、刑法及作用2、什么是犯罪？（犯罪的三個基本特征） 三、當堂訓練（一）、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．犯罪指的是(　　)A．民事違法行為 B．違反紀律行為 C．刑事違法行為 D．行政違法行為2．犯罪最本質的特征是(　　)A．嚴重危害性 B．刑事違法性 C．刑罰當罰性 D．作案連續性3．法律作為一種特殊的行為規范，具有顯著的特征。下列不屬于其顯著特征的是(　　)A．由國家制定或認可 B．靠國家強制力保證實施C．反映全體公民的意志 D．對全體社會成員具有普遍約束力4．下列關于違法行為的說法中，正確的是(　　)A．違法行為包括一般違法行為和犯罪行為 B．應被逮捕判刑的行為才是違法行為C．只有做出法律禁止做的事情才是違法行為 D．只要有了違法的思想就是違法行為（二）辨析題違法就是犯罪，犯罪就是違法。（三）、透視自我下面的題目可以幫助你判斷自己所掌握的法律知識的程度。請你做做看。（1）最嚴重的違法行為是_______________________________________________。（2）犯罪最本質的特征是_______________________________________________。（3）違法行為是指_________________________的行為（4）法律最主要的特征是_______________________________________________。（5）我國刑罰分為____________________________________________________。 四、課堂小結
教學反思：2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.9）
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潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第四課 人生當自強第一框 人生自強少年始 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1．懂得自強的含義、表現和作用2．掌握一些培養自強品質的方法，做自強少年3．感受自強對一個人的成長具有巨大的作用
重點難點 懂得自強的含義、表現和作用（重點）感受自強對一個人的成長具有巨大的作用（難點）
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習方案1．自強的含義 一個 、 、 的人，必定對 充滿 永遠 ， ，這就是自強。2．自強是一種 一種美好的， 對一個人的成長具有 的作用。 3．自強精神的表現（1）在困難面前 ， ；（2） ， ；（3） ， ；（4） ， ； 二、合作與探究導學點1【自強，進取的動力】1．什么是自強？ 2.自強精神表現：導學點2【自強的意義】導學點3【自強是通向成功的階梯】1為什么說自強是通向成功的階梯？2自棄的含義及危害三、當堂訓練1．下面幾種行為依次對應的心理品質是( )在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。主動制定自己一周的學習計劃，合理安排活動時間。奧運冠軍劉翔奪冠后激動地說：“亞洲有我，中國有我。”不用揚鞭自奮蹄。 ①自信 ②自強 ③自立 ④自尊 A．①②③④　　B．④③①②　　C．①③②④　　D．④②③① 2.北京殘奧會上，各國殘疾人運動員展示了自尊、自信、自強和自立，感受著歡樂、友誼、夢想和成功，在挑戰自我的過程中探索著生命的價值。這是一種( )精神。 A．自強不息　　B．艱苦奮斗　　C．愛國主義　　D．開拓創新3．下列詞語中能夠體現自強精神的有(　　)①志存高遠，執著追求②知難而退，得過且過③勇于開拓，積極進取④破罐子破摔，自毀長城A． ①④ B． ②③ C． ①② D． ①③4.在學習過程中，我們會經常遇到一些困難。面對困難。小華和小明有不同的表現：小華總是怨天尤人、意志消沉；而小明非常冷靜，總是仔細反思自己的不足，努力想辦法克服困難。結合材料，運用所學知識回答：小華和小明的心理分別屬于一種什么樣的心理？2．小華和小明的心理分別對他們今后的學習有什么影響？3.上述材料給我們什么啟示？ 四、課堂小結從情感上，感受到自強對一個人的成長的作用；從知識上，懂得自強的含義、表現和作用；掌握一些培養自強品質的方法，做自強少年；感受自強對一個人的成長具有巨大的作用。
教學反思：學生對于怎樣才能學會自強，自強對一個人的作用展開了討論，達到了預期的學習效果
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.10）
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課題 第四課 人生當自強第二框 少年能自強 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1．懂得自強要從少年開始。2．掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。3．初步培養自強的生活態度，并且渴望做一個自強的人。
重點難點 掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。（難點）初步培養自強的生活態度，并且渴望做一個自強的人。（重點）
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1．為什么要自強 （1）自強是 的動力，自強是一個人活出尊嚴、個性、實現人生價值的必備品質。②是健康成長、搞好學習、成就事業的強大動力。（2）自強是，通向 的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。2．少年怎樣才能自強？（1） 這是自強的航標（2） 是自強的關鍵 (3 ) 、 是自強的捷徑‘3、 與自強是對立的，所謂“自棄”，是指自己 、 ，不求 ，不思進取。自棄的人最終 。4、所有自棄者的共同特點是： 。二、合作與探究導學點1【理想，自強的航標】 理想的作用是什么？導學點2【戰勝自我，自強的關鍵】對自己的弱點，你是作用對待的？ 導學點3【揚長避短，自強的捷徑】揚長避短的作用是什么？ 三、當堂訓練1.小江同學的數學成績經常不及格，但他在寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發展自已，并走上文學創作之路，其作品深受中學生的喜愛。他的成功之路給我們的有益啟示是( )①要根據自己的興趣愛好確定發展方向 ②學不好的科目要及時放棄 ③要獲得成功就應該既要看到自己的不足，又要看到自己的長處 ④揚長避短是培養自強品質的重要途徑A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行去畫畫，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發現了自己的寫作才能，從此走上了文學創作之路。由此可見( )A．沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力B．自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人C．自強的人要善于發現自己的興趣和愛好，據此確定自己前進的方向D．一個人只要能夠及時改變目標，就一定能夠取得成功3“眼前多少難甘事，自古男兒當自強。”自強的航標、關鍵、和捷徑分別是（ ）A．理想、戰勝自我、揚長避短 B.戰勝自我、理想、揚長避短C理想、揚長避短戰勝自我、 D. 戰勝自我、理想、揚長避短判斷正誤19．自強的攔路虎是家長的幫助。(　　)21．自強的人是沒有弱點的。(　　)22．只要跟著自己的愛好和興趣走，就能走上自強之路。(　　)23．自強使一個人活出尊嚴、活出個性，自強是實現人生價值的必備品質。(　　)四、課堂小結本節課我們學習了自強要從少年開始。掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年，初步培養了學生的自強的生活態度，并且希望同學們今后要做一個自強的人。
教學反思：本課涉及的內容理論性比較強，學生學習起來會有一定的難度。老師在講解時要深入淺出，做到心中有數。2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.17）
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課題 第七課 感受法律的尊嚴第三框防患于未然 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、要尊重法律，追求公正；加強修養，依法自律、防微杜漸。2、能認清犯罪危害、自覺遵紀守法。3、知道犯罪危害，認識到要自覺遵紀守法、謹慎交友、防微杜漸、防患未然。
重點難點 讓學生知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，學會自覺抵制不良誘惑。遵守法律與踐行道德之間的聯系
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習1、人的行為是受 的。道德水平高，，法紀觀念強，就會 ， ，就不會 。道德水平低，法紀觀念淡薄，就會 ， 難免 。2、遵守法律，也是 的表現。3、我國預防未成年人犯罪法的制定，目的是為了保障 、培養 有效的 而制定的。意義：這部法律設專章規定對 的預防、對 的矯治，給我們劃清了明確的 。二、合作與探究1．道德水平高低同遵守法律（違法犯罪）的關系？2. 犯罪有哪些危害？3、怎樣加強自我防范，遠離違法犯罪？（方法）三、當堂訓練(一)明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”，錯誤的填“×”。) 1青少年年齡小，與犯罪無關，即使犯罪，也不受處罰。( )2許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習氣開始的。( )3道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做違法犯罪的事情。( )（二）、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．下列關于法律與道德之間的關系表述錯誤的是(　　)A．遵守法律是踐行道德的表現B．提高道德水平，有助于人們自覺守法C．道德與法律屬于不同的范疇，二者沒有任何聯系D．法律與道德都是約束人們行為的規則2．“一個具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會為貪圖錢財而貪污、盜竊、搶劫等最終走上犯罪道路。”這句話表明(　　)A．提高道德水平，有助于公民守法 B．提高道德水平，就能杜絕違法犯罪C．道德調整的范圍比法律廣 D．法律調整的范圍比道德廣3某中學生在小學時就有偷拿別人東西的習慣，老師批評后他不以為然，后來發展到在社會上偷拿錢物。一次趁人不備拿走商店數碼相機一臺。這說明，違法犯罪行為都是（ ）A．從小偷小摸開始的 B．從沾染不良習氣開始的C．從占小便宜開始的 D．從結交壞朋友開始的4為保障未成年人身心健康，培養其良好品行，有效地預防未成年人犯罪，我國制定了（ ）A．未成年人保護法 B．義務教育法 C．禁止使用童工的規定 D．預防未成年人犯罪法 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.18）
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課題 第八課 法律護我成長第一框 特殊的保護 特殊的愛 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1、尊重《未成年人保護法》中規定的青少年學生的權利，體會法律的公正、公平。2、體會家庭、學校和社會、司法部門給予未成年人的愛。能夠認判斷各種違反未成年人保護法的一些現象和行為。3、知道我國法律對未成年人的特殊保護。
重點難點 讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1、未成年人是指 的公民。專門保護未成年人合法權益的兩部法律是 和 。2、在未成年人保護法在，為保護未成年人設置了四道防線： 、 、 、 。刑事違法行為，屬于 違法行為，是 行為。二、合作與探究為什么國家要對未成年人進行特殊的保護？2、《未成年人保護法》的主要內容？（四道防線） 三、當堂訓練（一）、最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內。)1．在我國未滿 周歲的公民為未成年人。（ ）A．14 B．16 C．17 D．18 2．我國對未成年人的保護筑起了四道防線是（ ）①家庭保護 ②物質保護 ③社會保護 ④司法保護 ⑤朋友保護 ⑥學校保護A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②⑤⑥3．某學校按學生考試分數排座位，分數高的同學坐前排，分數低的同學坐后排，傷害了部分同學的自尊心。這種做法違背了未成年人保護法對未成年人的（ ）A．家庭保護 B．學校保護 C．社會保護 D．司法保護4．明明的父親在外打工，母親雖然能滿足他吃飯穿衣，但從不過問明明其他的事情。這樣，明明結交了幾個壞朋友，做母親的還不知道。由此可見，這位母親對明明沒有做好（ ）A．社會保護 B．家庭保護 C．學校保護 D．司法保護（二）簡答題15．一名九年級學生玩網絡游戲上癮后，學習成績急劇下降。一邊是父母對他學業的期望；一邊是網絡游戲的誘惑，想來想去，他認為如果沒有網吧自己就不會上網了，便對網吧的女老板下了毒手。（1）這名學生因上網產生的悲劇表明我們要加強對未成年人哪一方面的保護？有什么具體的要求？（2）如果你也對網絡游戲上癮，并因之影響了學業，你應該怎樣做？四、課堂小結
教學反思：2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.1）
執教者：　　　　　　　
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課題 第一課 珍惜無價的自尊 第一框 自尊是人人都需要的
課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1．了解自尊的含義和表現。（重點與難點）2．懂得知恥是自尊的重要表現。3．知道虛榮與自尊的關系。
重點難點 了解自尊的含義和表現
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1．什么是自尊？ 自尊即 ，指既不向別人 ，也不允許別人 ， 。2．自尊的表現？升入中學后，隨著生理的發育和心理的發展，我們越來越注意 ， 以及 ，為的是 ，以贏得別人對自己的 。 3．知恥與自尊的關系？ 是自尊的重要表現，惟有 ，才有自尊。 4．什么是虛榮心？ 虛榮心是一種追求表面上 ， 的心理。二、合作與探究1．什么是自尊？ 2．自尊有哪些表現？ 3．為什么自尊與被人尊重是快樂的？” 三、當堂訓練1．當我們的某些可取之處受到到他人肯定時，就會顯得格外高興，當做了好事受到集體和社會稱贊時，心情就十分舒暢，這是因為（ ）A、 我們對自己的認識取決于他人的看法和評價B、 我們的虛榮心得到了滿足C、 我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D、這是一種自我認識 2．小李在小學時是大隊長，小紅是大隊委員。上初中后，小紅被選為學習委員，小麗卻落選了。期末考試時，小紅的總分又超過小麗10分。小麗氣得直哭。發誓不理小紅，有的同學說：“小麗真有自尊心啊！”這種觀點是（ ）①肯定了小麗的做法是自尊自愛的表現，是正確的②肯定了小麗是一個自尊自信的同學，是正確的③混淆了自尊與虛榮額本質區別，是錯誤的④沒有看到小麗不能容忍別人超過自己，是錯誤的A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3為什么知恥是自尊的重要表現？4．升入中學后，隨著生理的發育和心理的變化，同學們會越來越注意外在形象。于是，一些同學開始模仿自己心中的明星偶像，或染發或追求新潮奇異的服裝，認為這樣的穿著打扮才是美，才是靚和酷。你怎樣看待他們的做法？ 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.2）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第一課 珍惜無價的自尊 第二框 尊重他人是我的需要 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1．理解自尊與尊重他人相互關聯、密不可分。（難點）2．學會掌握尊重他人的方法。（重點）3．在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
重點難點 理解自尊與尊重他人相互關聯、密不可分。（難點）學會掌握尊重他人的方法。（重點）
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1．為什么要尊重他人 （1）尊重他人都是 的需要，也是 的需要。 （2）要贏得他人的尊重，首先要 。不尊重他人的人不可能贏得 。 2．怎樣尊重他人？ （1）尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從 、 、 等角度來善待對方，更要 。 (2 )一言一行總關情，在不經意間，我們播撒過 、 、 和 。二、合作與探究1．活動一 身邊的尊重 （1）討論、填寫p9、p11表格。 (2 ) 兩個表格告訴你什么？ 2．活動二 辨析有的青少年認為，因為我做得好，別人才會尊重我、認可我，所以我沒有必要去尊重他人，也不必在乎別人怎么想。 三、當堂訓練1．尊重他人就是（ ）①維護他人的尊嚴②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方③要注意不做有損他人的事情④聽他的，他說什么就是什么A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 2．下列體現對他人尊重的是（ ）①課堂討論中能夠耐心地傾聽同學的發言②聽到別人對自己的批評總是非常生氣③在家里遇見父母的朋友能主動打招呼④不愿意與家庭困難的同學交往A、①②③ B、①② C、③④ D、①③ 3.小楊學習成績好、體育好，還是學校節目主持人，可是，他與同學關系不好。因為他不是給同學起外號，就是對別人說風涼話。這說明，我們要想贏得他人尊重，首先要（ ）A．尊重他人 B.尊重自己C.成績好、表現好 D.少給別人起外號、說風涼話4.孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這句話告誡我們（ ）A.不能當面指出別人的錯誤B.要知榮辱，只講自愛C. 要知榮辱，只講自尊D.一個尊重別人的人，才能贏得別人的尊重5.自尊與尊重他人二者關系表述正確的是（ ）A.尊重自己就能贏得他人尊重 B.自尊的人無需尊重他人 C.不尊重他人，也可以贏得他人的尊重 D.尊重他人就是尊重自己5．小春學習好，為人熱情大方，但他的一張嘴常常不饒人，老師和同學給他指出缺點時，他總是為自己辯解。請你給他指出正確的態度。 四、課堂小結
教學反思：
2012年上期道縣四中七年級政治導學案（N0.3）
執教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級審批 領導審批 授課日期
潘猛躍 何錫政、鄒小勝 小組評價
課題 第一課 珍惜無價的自尊 第三框 彼此尊重才能贏得尊重 課　型 新授
課　時 1課時
學習目標 1.了解自尊的含義和表現2.懂得知恥是自尊的表現3.初步學會全面分析自己、評價自己。4.不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
重點難點 正確理解自尊的含義，認識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
　　　　　　　　　　　　　　學　習　過　程
一、自主學習　認真看書、預習課文；完成下列題目。1．什么是自尊？ 自尊即 ，指既不向別人 ，也不允許別人 ， 。2．自尊的表現？升入中學后，隨著生理的發育和心理的發展，我們越來越注意 ， 以及 ，為的是 ，以贏得別人對自己的 。 3．知恥與自尊的關系？ 是自尊的重要表現，惟有 ，才有自尊。 4．什么是虛榮心？ 虛榮心是一種追求表面上 ， 的心理。二、合作與探究1．什么是自尊？ 2．自尊有哪些表現？ 3．為什么自尊與被人尊重是快樂的？” 三、當堂訓練1．當我們的某些可取之處受到到他人肯定時，就會顯得格外高興，當做了好事受到集體和社會稱贊時，心情就十分舒暢，這是因為（ ）A、 我們對自己的認識取決于他人的看法和評價B、 我們的虛榮心得到了滿足C、 我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D、這是一種自我認識 2．小李在小學時是大隊長，小紅是大隊委員。上初中后，小紅被選為學習委員，小麗卻落選了。期末考試時，小紅的總分又超過小麗10分。小麗氣得直哭。發誓不理小紅，有的同學說：“小麗真有自尊心啊！”這種觀點是（ ）①肯定了小麗的做法是自尊自愛的表現，是正確的②肯定了小麗是一個自尊自信的同學，是正確的③混淆了自尊與虛榮額本質區別，是錯誤的④沒有看到小麗不能容忍別人超過自己，是錯誤的A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3為什么知恥是自尊的重要表現？4．升入中學后，隨著生理的發育和心理的變化，同學們會越來越注意外在形象。于是，一些同學開始模仿自己心中的明星偶像，或染發或追求新潮奇異的服裝，認為這樣的穿著打扮才是美，才是靚和酷。你怎樣看待他們的做法？ 四、課堂小結
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