資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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教學目標
1.了解植物會經歷從生到死的過程;知道植物通常會經歷由種子萌發成幼苗、開花結
出果實和種子等階段。
2.在教師引導下,能制訂觀察計劃，并能根據觀察計劃進行中長期觀察。
3.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養成尊重事實、用事實說話的科
日學態度。
4.逐漸養成愛護植物的習慣。
12.安全用藥
教學目標
1.了解不同藥物的作用機制不同,懂得用藥時應注意的問題和遵循的原則;知道用藥不當會對身體造成危害。
2.能基于所學的知識,從不同的角度分析問題,完成探究。
3.在進行合作時，愿意溝通交流,綜合小組成員的意見,形成集體的觀點。
4.珍愛生命,認識到人類生存需要藥物來對抗各種疾病;了解人類需求是推動科學技術發展的動力。
重點：懂得用藥時應注意的問題和遵循的原則。
難點：基于所學的知識,從不同的角度分析問題,完成探究。
活動準備：學生帶來家庭中常用各種藥物的說明書。教師可準備感冒藥、消炎藥、外傷消毒液等家庭常見藥物。
教學流程
一、導入新課
1.聯系生活,創設情境,了解藥物的意義。
教師提問:生活中，受各種因素的影響，我們會生病或受傷。當遇到這些情況時,我們應該怎樣正確地治療呢
學生交流。
學生初步感知安全用藥的重要性。
教師提問:如果生病了，可以自己到藥店購買藥物進行治療嗎
學生交流:可能會用錯藥物,用量不準確,耽誤治療等。
教師總結:如果自己隨便服用藥物,可能會對身體造成危害。我們要學會安全用藥,知道用藥安全常識。本節課我們一起來學習《安全用藥》。
二、學習用藥常識
（一）交流常用藥物。
1.學生交流生活中使用過的藥物。
教師提問:生病時,你們使用過哪些藥物
學生交流:感冒時服用過感冒顆粒,輸過液;手劃破時使用過創可貼等。
2.教師出示一些家庭常用的藥物,提出問題:老師這里有一些家庭常用的藥物，你們知道用來治療什么疾病嗎
(學生對教師呈現的藥物進行簡單的介紹。教師對學生有疑問的藥物進行糾正、補充。)
3.教師小結:我們應該熟悉家庭常備藥物的作用和使用方法,以便應急時使用。(二）認識藥物作用。
1.學生交流部分藥物的作用。
教師提問:藥物為什么對特定的疾病有效果呢 這就需要我們認識藥物的作用。從哪里可以知道藥物的作用呢
（學生交流藥物的說明書。)
2.學生從藥物盒中拿出說明書,介紹各種藥物的作用。
3.教師利用課件來呈現青霉素片、碘伏、雙黃連口服液3種藥品的圖片。提問:認識這3種藥品嗎 它們的作用是什么
學生交流:青霉素是一種抗生素,能破壞致病菌,達到殺滅或抑制作用;碘伏常用于皮膚消毒,對部分細菌、病毒、真菌有殺滅作用;雙黃連口服液對治療感冒有一定效果。
4.教師展示3種藥品的作用,學生進行連線。
5.教師總結:不同的藥物對疾病的治療作用機制不同，有的藥物成分可以抑制或殺死特定的細菌、病毒、真菌。
（三）用藥不當的危害。
1.教師播放影像資料,讓學生了解用藥不當對人體的危害。
教師提問:雖然藥物對疾病具有治療的作用,但如果用藥不當會適得其反,給我們的身體帶來危害。
教師播放視頻,學生觀看視頻后交流各自的想法。
2.學生聯系生活交流討論用藥不當還會對人體造成哪些危害。
教師提問:生活中還有哪些由于用藥不當造成危害,給人們帶來巨大痛苦的實例
(學生列舉生活中的實例,說明用藥不當的危害。)
3.教師用課件呈現濫用抗生素對人體造成的危害。
教師講解:抗生素主要是指殺滅細菌的一類藥物,適用于細菌感染。常見的抗生素有青霉素、阿奇霉素、克林霉素、頭孢類、甲硝唑等。
教師提問:抗生素能很好地殺滅細菌,但濫用抗生素對人體會有危害,會造成哪些危害呢
學生交流:一是破壞人體正常菌群，二是長期使用抗生素會使致病菌產生耐藥性，三是產生毒性反應。
4.視頻展示：抗生素的合理使用
5.教師總結:任何的藥物都有一定的副作用,一定要嚴格在醫生的指導下合理用藥，做到不濫用藥物。
(四）做到安全用藥。
1.以健胃消食片為例,了解藥品的相關信息。
教師提問:打開健胃消食片,仔細閱讀說明書,可以獲得哪些信息
學生交流:藥物的功能主治、用法用量、使用注意事項、生產日期、有效期、適宜人群等。
2.了解服用藥物時應注意哪些事項。
教師提問:服用藥物時,我們應該注意哪些事項
學生交流:口服藥盡量不用茶水、碳酸飲料等送服,不要在強光或高溫條件下保存藥物,要做到按時服藥。
課件呈現安全用藥注意事項。
課件呈現安全用藥遵循的原則。
播放視頻：何為合理用藥？
6.視頻播放：藥品盒上的：“OTC”是什么意思？
7.教師總結:安全用藥做到“了解藥物的適用人;嚴格遵循醫囑服用,不可自行增加或者減少劑量、延長用藥或自行停藥;避免用茶水、果汁、可樂、牛奶送服藥物”，用藥遵循“能不用就不用,能少用不多用，能口服不肌注,能肌注不輸液”的原則。
三、拓展延伸
1.教師引導學生交流自己家中的藥物儲存在哪里。
2.引導學生回家后整理家庭小藥箱,及時清理過期失效藥品。
板書設計
12.安全用藥
能不用就不用,能少用不多用，
能口服不肌注,能肌注不輸液。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
12.安全用藥
青島版小學《科學》
四年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
當遇到這些情況時，我們可以怎樣治療呢？
藥物是治療疾病的重要“武器”，如果使用不當，會給患者帶來不利影響。怎樣安全用藥呢？
活動過程
它們是用來治療什么疾病的？
交流生活中使用過的藥物
活動過程
它們是用來治療什么疾病的？
活動過程
常用于皮膚消毒，對部分細菌、病毒、真菌有殺滅作用。
是一種抗生素，能破壞致病菌，達到殺滅或抑制作用。
對治療感冒有一定的效果。
了解常見藥物的作用
活動過程
感冒藥泛指用于治療感冒的各種藥，有中成藥、西藥、復方制劑等。
活動過程
總結：不同的藥物對疾病的治療作用機制不同，有的藥物成分可以抑制或殺死特定的細菌、病毒、真菌。中藥多有清熱、解毒、疏泄、提高機體免疫力，可以達到增強體質等作用。
活動過程
用藥不當會帶來怎樣的危害？
活動過程
用藥不當的危害
活動過程
1.觀看視頻后，你有什么想法？
2.你能舉例說出生活中還有哪些用藥不當的情況嗎？
學生交流：
活動過程
濫用藥物，尤其是濫用抗生素，會對人體造成危害：
1.破壞人體正常菌群。抗生素在殺滅致病菌的同時也會殺滅其他非致病菌，如可造成腸道菌群紊亂。
2.長期使用抗生素會使致病菌產生耐藥性。
3.產生毒性反應。例如：濫用鏈霉素會損傷聽力，濫用慶大霉素可能影響腎臟功能等。
資料卡
活動過程
活動過程
患者用藥前應仔細閱讀說明書，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產日期和有效期等，有醫囑的需遵循醫囑服藥。
怎樣安全用藥？
活動過程
說明書
【功能主治】
【用法用量】
【注意事項】
【有效期】
······
活動過程
服藥時應注意事項：
口服藥不能用茶水、牛奶、碳酸飲料等送服。
不要在強光或高溫條件下保存藥物。
生病時要做到按時服藥。
應該注意的事項還有…
活動過程
能不用就不用，能少用不多用；
能口服不肌注，能肌注不輸液。
用藥時可遵循的原則：
活動過程
用藥時可遵循的原則：
活動過程
“OTC”
拓展提高
整理家庭醫藥箱
歸一法：將家里所有的藥品都集中放置在專用的家庭藥箱中，固定在一個家庭成員你都知道的地方。如家中有兒童，要把藥箱放在兒童接觸不到的地方，以免誤服藥品。
分類法：參照藥品的儲存要求，將藥品分類，內服藥與外用藥分開，西藥與中成藥分開，急救藥與常規藥分開，以免急需時找不到需要的藥物，或因著急拿錯藥誤服。
拓展提高
整理家庭醫藥箱
精選法：根據家庭成員的健康狀況，選擇常用的感冒退熱藥、止咳化痰藥、抗過敏藥、助消化藥等。每類的品種不要過多，避免藥品過期造成浪費。
舍棄法：過期的藥品請勿再使用，因其有效成分下降，甚至產生有害物質。應丟入有害垃圾桶，或者投入醫療機構、藥店設立專門回收點。
謝謝
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