資源簡介

【新版】五年級科學上冊第二單元《地球表面的變化》
期末教學目標及重點 復習資料（教科版2017）
地球內部運動和外力作用是形成和重塑地球表面多種地形地貌的原因。
地球表面的地形地貌在不斷地發(fā)生變化，有的變化是在緩慢的過程中進行的，如風、水等自然作用對地形的改變;有的卻是一個比較迅猛的瞬間，如地震和火山噴發(fā)對地球表面的改變。
地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不間斷地循環(huán)。
地球表面是崎嶇不平的，有平原、高原、山地、丘陵、盆地等多種多樣的地形。
地球內部有地殼、地幔和地核三個圈層。
地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石構成。
地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。
地震、火山噴發(fā)等自然災害會對人類產生一定的影響，抗震防災是有方法可循的。
人類的活動也會改變地表形態(tài)，有些活動對地球有積極的影響，有些則是消極影響。
能通過觀察世界地形圖，描述地球表面的整體樣貌。
能描述典型地形地貌特點，并對其形成原因做出猜測。
會做地震、火山噴發(fā)、風蝕巖石、降雨侵蝕土地以及植被對侵蝕的影響等模擬實驗。
會通過觀察圖片和閱讀資料來搜集信息，作為科學解釋的證據(jù)。
能基于搜集到的證據(jù)，運用科學思維，進行科學解釋并展開科學論證，最終形成科學結論。
能反思學習過程，不斷調整、完善認知結構，感知自己的進步與成長。
會用科學記錄單的方式表達想法，作為學習反思、形成科學解釋的重要依據(jù)。
具有不斷探索地球表面形態(tài)變化原因真諦的興趣與愿望。
敢于提出猜想， 并嘗試通過實證的方式證明猜想的正誤。
具有尊重證據(jù)、 樂于與同學基于證據(jù)展開科學論證的品質。
愿意交流與反思，感受集體智慧的優(yōu)勢。
感受科學技術的進步對人類探索、了解自然帶來的可能與便利。
認識到人類與環(huán)境是相互影響的，應自覺保護環(huán)境。
地殼:地殼是地球固體圈層的最外層，它以莫霍面與地幔相分隔，具有明顯的橫向不均一特征。
地幔:地殼底部至地表以下大約2900千米處的古登堡面的地球內部圈層。地幔約占地球總體積的83%，總質量的。地幔又可分為上地幔和下地幔兩個次一級圈層。
地核:地球內部構造的中心層圈。指地幔以下到地球中心的部分。推測可能是高壓狀態(tài)下鐵、鎳成分的物質。地核又可分為內核和外核兩部分，外核深度為2900千米~5100千米，推測為液態(tài);內核深度為約5100千米以下至地心。
地震:地面的震動，是地殼快速釋放能量過程中造成的，其間會產生地震波的一種自然現(xiàn)象。
火山噴發(fā):是一種奇特的地質現(xiàn)象，是地殼運動的一種表現(xiàn)形式，也是地球內部熱能在地表的一種最強烈的顯示，是巖漿等噴出物在短時間內從火山口向地表的釋放。
侵蝕作用:指風力、流水、冰川、波浪等外力在運動狀態(tài)下改變地面巖石及其風化物的過程。侵蝕作用可分為機械剝蝕作用和化學剝蝕作用。
搬運作用:是指地表和近地表的巖屑和溶解質等風化物被外營力搬往他處的過程，
是自然界塑造地球表面的重要作用之一。其中，外營力包括水流、波浪、潮汐流和海流、冰川、地下水、風和生物作用等。
沉積作用:是指被運動介質搬運的物質到達適宜的場所后，由于條件發(fā)生改變而發(fā)生沉淀、堆積的過程的作用。
堆積作用:被搬運的物質因外營力減弱或失去搬運能力，以及含溶解質的水溶液受蒸發(fā)或發(fā)生化學反應后出現(xiàn)的積聚過程。其含義比沉積作用更廣，但兩詞經常通用。
本單元材料清單
地形圖(世界和中國)、橡皮泥(紅、黃、藍三種顏色)、泡沫小盒、保鮮膜、土、土豆泥、番茄醬、罐頭盒(或不銹鋼小盆)、鐵架臺、酒精燈、護目鏡、巖石(砂巖)、砂紙、泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、自制噴壺、塑料盒、混有少量沙石的濕潤土、有植物生長的土、一側有孔的長方形塑料水槽、降雨器、水、圖片、視頻及教學課件等。

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