資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第五單元《材料的性能》知識點總結
1、數千年前，我們的祖先就已經在使用木船。
2、自然狀態下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關。這樣的材料是漂浮材料。
3、人們利用材料的漂浮能力可以做什么 木船、泡沫救生圈。
4、“白玉金邊素瓷胎，雕龍描風巧安排。玲瓏剔透萬般好，靜中見動青山來。”是描寫的中國瓷器。
5、生活中哪里用到了陶瓷 衛生用具、水杯、碗盆。
6、中國是陶瓷的故鄉。在古代，外國稱中國為“瓷器之國”。
7、陶瓷是陶器和瓷器的總稱。傳統陶是以黏土為主要原料燒制而成的。
8、早在7000多年前，我們的祖先就做出了最初的陶盆、陶罐，后來又創造性地燒制出了瓷器。
9、常見陶瓷材料具有不易導電、不易導熱、不易燃燒、易碎、耐腐蝕等特性。
10、熱可以在不同的固體材料中傳導。材料不同,熱的傳導能力不一樣。
11、同材料的導熱性是不一樣的。常見全屬材料的導熱性比較強。
12、屬材料的導熱性更強
按導熱性從強到弱排列，容易導熱的常見全屬依次是銀、鋼、鋁、鐵等。非全屬中除鉆石、石墨外，一般不易導熱。
13、棉衣里有大量棉花，棉花導熱性很差。棉衣穿到身上后，阻隔了人體熱量的散失。人們利用棉花的特性制成棉衣進行保暖。
14、保溫技術在生產、生活中的應用。大棚保溫、暖瓶保溫、保溫盒。
【實驗名稱】改變漂浮物體形狀的實驗
【實驗目的】認識什么樣的材料是漂浮材料
【實驗材料】泡沫板、木條、橡皮泥小船等
【實驗過程】1.把泡沫板、木條、橡皮泥小船等放入水中，觀察現象。
把泡沫板、木條掰成小塊并把橡皮泥小船團成球后放入水中，觀察他們是否還能漂浮。
【實驗結果】自然狀態下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且他們的漂浮能力與形狀無關。這樣的材料屬于漂浮材料
【實驗名稱】漂浮材料的漂浮能力實驗
【實驗目的】研究漂浮材料的漂浮能力是否一樣。
【實驗材料】大小和形狀完全一樣的泡沫板和木板、水槽、天平、砝碼、藥匙、塑料盒、細沙
【實驗過程】1.用天平稱量好兩份同樣質量的沙子
2.向水槽中倒入適量的水，將大小、形狀完全一樣的泡沫板和木板放入水中。
分別用藥匙向兩塊板上添加沙子，觀察那塊木板先沉入水中。
【實驗結果】大小、形狀完全一樣的泡沫板漂浮能力比木板強。
研究陶材料的將性
【實驗目的】:研究陶瓷材料的特性。
【實驗材料】:陶瓷片、陶瓷勺、鐵釘、鐵勺、小錘、鑷子、燒杯、酒精燈、火柴、導線、小燈泡、電池、燈座、閘刀開關、醋等。
【實驗過程】
1.將陶瓷勺和金屬勺同時放入盛有熱水的燒杯中,稍等片刻后用手去觸摸未浸入水中的部分,通過感受兩者溫度判斷金屬勺和陶瓷勺哪個不易導熱。
2將陶瓷片放在膠皮墊或者木板上后,用錘子砸,觀察現象。
3.將陶瓷片放在點燃的酒精燈上,經過一段時間的灼燒后,觀察陶瓷片會不會燃燒。
4.將陶瓷勺和鐵勺同時放入醋中,過一段時間后,觀察兩者與醋液接觸的部分是否有腐蝕的痕跡。
5.將陶瓷片連接在電路中,觀察小燈泡會不會亮。
【實驗現象】
放入熱水的陶瓷勺不太熱;陶瓷片容易被錘子砸碎;用酒精燈灼燒的陶瓷只是變熱了,
沒有其他變化;陶瓷勺放人醋中不被腐蝕;陶瓷片連入電路,小燈泡不亮。
【實驗結論】:常見陶瓷材料具有不易導電、不易導熱、耐高溫、易碎、耐腐蝕的特性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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