資源簡介

第一課時
第一課 歷史的足跡1.2.3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解中華文明在世界文明中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的認(rèn)同感和自豪感。
了解中國近代百年滄桑的歷史以及中華民族英勇抗?fàn)幍臍v史，初步感受團(tuán)結(jié)友愛、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第一課第1.2.3節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P2—8的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、怎樣認(rèn)識中華文明？
2、近代以來，中華民族歷經(jīng)了百年滄桑，中國由強(qiáng)變?nèi)醯脑颍?br/>3、使中國一步步淪為半殖民地半封建社會的戰(zhàn)爭？條約？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)中華文明，是人類最早的文明之一；是世界上最先進(jìn)的文明之一。(2)世界各國曾經(jīng)紛紛派遣使者、留學(xué)生來華學(xué)習(xí)中國的文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)管理經(jīng)驗等
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
①封建統(tǒng)治者的腐敗無能； ②國家的落后； ③帝國主義列強(qiáng)的侵略。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
戰(zhàn)爭：第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，使中國陷入災(zāi)難的深淵；
條約：《南京條約》《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》，腐朽的清政府被迫與列強(qiáng)簽訂了一個個不平等條約，使中國一步步淪為半殖民地半封建社會，西方列強(qiáng)掠奪我國的寶貴財富，破壞我國的燦爛文化，侵犯我國的神圣領(lǐng)土和主權(quán)，使中國人民經(jīng)受了百年的苦難。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
w w w .x k b 1.c o m
第二課時
第二課 歷史的昭示
1弘揚(yáng)民族精神
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道民族精神的核心與基本內(nèi)涵，了解民族精神在不同時期的豐富和發(fā)展。
通過具體的內(nèi)涵分析與典型事例，認(rèn)同民族精神的實質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第二課第節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、中華民族精神的核心與內(nèi)涵是什么？
2、中華民族精神的作用是什么？
3、愛國主義的含義及其表現(xiàn)是什么？
4、在中國革命年代和建設(shè)時期，哪些精神體現(xiàn)了我們的民族精神？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
民族精神是：以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。　（我們的民族之魂是：民族精神。）
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
正是由于這種偉大的民族精神，中華民族不僅創(chuàng)造了燦爛的文明，而且生生不息，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
愛國主義的含義：愛國主義是千百年來形成的對于自己祖國摯愛的深厚情感。
愛國主義表現(xiàn)為：(1)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈期盼。(2)對祖國繁榮昌盛的堅定信念。(3)對祖國主權(quán)和尊嚴(yán)的堅決捍衛(wèi)，對賣國求榮的無比鄙視。(4)對愛國志士的無比崇敬等。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
中國革命年代：長征精神、延安精神等。
建設(shè)時期:鐵人精神、抗洪精神、載人航天精神、奧運精神等。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2、4
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第三課時
第二課 歷史的昭示 2.3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第課第節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P13-16的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、為什么說沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 　
2、如何理解“只有社會主義才能救中國，才能發(fā)展中國” 　　
3、中國共產(chǎn)黨性質(zhì)是什么？
4、社會主義革命取得的偉大勝利充分證明了： 。
新中國成立60年來取得的巨大成就充分證明了： 。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)近代以來，無數(shù)仁人志士為救亡圖存進(jìn)行的奮斗都失敗了。⑵ 1921年，中國共產(chǎn)黨成立。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，打敗了封建軍閥、日本帝國主義和國民黨反動派，建立了中華人民共和國，中國人民從此站起來了。⑶新中同成立初期，在孤立無援的情況下，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民自力更生，克服了一個又一個困難，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。⑷十一屆三中全會以來，中國共產(chǎn)黨與時俱進(jìn)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為小心，堅持改革開放，取得了舉世矚目的偉大成就。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)100多年來，各種尋求救國救民道路的理論和運動都失敗了，其根本原因都是因為沒有先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒有找到解決中國問題的正確道路。(2)中國共產(chǎn)黨選擇了馬列主義作為理論基礎(chǔ)，帶領(lǐng)中國人民走上社會主義道路，建立了完全獨立、擁有主權(quán)和民族尊嚴(yán)的社會主義新中國。⑶社會主義革命取得的偉大勝利充分證明了：只有社會主義才能救中國。(4)新中國成立以來取得的巨大成就充分證明：只有社會主義才能發(fā)展中國，只有走中國特色社會主義道路，才能實現(xiàn)我國的發(fā)展和民族振興。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
社會主義革命取得的偉大勝利充分證明了：只有社會主義才能救中國。
新中國成立60年來取得的巨大成就充分證明了： 只有社會主義才能發(fā)展中國 。
當(dāng)堂背誦：思考題3、4
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第四課時
第三課 天下興亡 匹夫有責(zé)1.2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過歷史事件和國情認(rèn)識，明白樹立憂患意識的必要性。
通過典型的歷史人物的認(rèn)識，樹立起“以振興中華為己任”的責(zé)任意識。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第三課第1.、2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P17-20的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、青少年為什么要樹立憂患意識 　
2、為實現(xiàn)時代賦予的使命，青少年應(yīng)該怎樣做？
3、青少年為什么要以振興中華為己任
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)證明：憂勞可以興國，逸豫可能亡身。(2)當(dāng)前我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高，社會主義具體制度還不完善。(3)和世界主要發(fā)達(dá)國家相比，我國在高科技領(lǐng)域、教育文化、綜合國力等方面依然處于劣勢。　　
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)社會主義的偉大旗幟時代相傳。⑵從我做起，從現(xiàn)在做起，緊跟時代發(fā)展的步伐，在德智體幾方面發(fā)展自己。⑶努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)歷史上許多中華兒女都“以天下為己任”。(2)將來，振興中華的歷史責(zé)任在我們身上。⑶中國還不發(fā)達(dá)，還不富裕，中國要趕上世界發(fā)達(dá)國家的水平，還要走很長的艱苦之路；⑷全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，同樣面臨著歷史和時代的挑戰(zhàn)。⑸青少年必須繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大精神，把建設(shè)社會主義的偉大旗幟世代相傳。⑹我們青少年是祖國的希望，是21世紀(jì)的主力軍，我們的成長關(guān)系著國家的興旺
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第五課時
第四課 走向小康1.2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的偉大成就，了解人民群眾生活發(fā)生的巨大變化；2、了解我國政府經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)；初步了解我國政府建設(shè)小康社會的階段性目標(biāo)，了解“總體小康”“全面小康”的概念。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第四課第1、2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P22-28的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、小康最初的意義是什么？現(xiàn)代意義的小康是誰提出來的？
2、我國的現(xiàn)代化建設(shè)三步走戰(zhàn)略的具體內(nèi)容是什么？
3、我們現(xiàn)在達(dá)到的小康稱為什么小康？它有何特點？
2020年要達(dá)到的小康稱為什么小康？它有何特點？
4、現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是什么？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
小康最初的意義是指一種生活比較殷實，可以安然度日的社會經(jīng)濟(jì)狀況。現(xiàn)代意義的小康是有鄧小平同志提出來的。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴以1980年基點，到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決溫飽問題；⑵到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，達(dá)到小康水平；⑶再經(jīng)過50年，到21世紀(jì)中葉，人均國民收入達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
我國現(xiàn)在達(dá)到的小康稱為總體小康，它的特點是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡。2020年要達(dá)到全面小康，它的特點是較高標(biāo)準(zhǔn)、共同富裕、精神文明的小康。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn) 之間的矛盾。
當(dāng)堂背誦：思考題2、3、4
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第六課時
第五課 財富之源1.2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
明白勞動是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)，懂得創(chuàng)造財富需要艱苦的勞動，
懂得創(chuàng)造財富還需要智慧和開拓精神，知道創(chuàng)造財富中的智慧和開拓精神指的是什么。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第五課第1、2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P29-32的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、莊家漢所說的“財寶”是什么？這個故事蘊(yùn)含著什么道理？
2、教材p30上的“南泥灣八路軍開荒”、“農(nóng)民致富女狀元陳云蓮”兩則事件向我們什么了什么？
3、教材P31思考題：猶太人變廢為寶的故事說明了什么？溫州人為何能成為全國創(chuàng)業(yè)的典范？
4、如何正確理解財富來自智慧與開拓
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
莊稼漢所說的“財寶”是“勤勞的品質(zhì)”，這個故事要告訴我們“辛勤的勞動是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)”。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
兩則事件向我們說明了勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。無論是革命年代，還是建設(shè)時期，中華民族都是靠勤勞的品質(zhì)創(chuàng)造了奇跡。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
猶太人變廢為寶的故事說明了創(chuàng)造財富不僅需要勤勞，還需要有智慧的頭腦和開拓創(chuàng)新的膽識與勇氣。
溫州人正是靠著他們的勤勞、智慧與開拓精神，才創(chuàng)造出了今天的財富，成為全國的創(chuàng)業(yè)典范。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)要創(chuàng)造財富，必須有發(fā)現(xiàn)財富的慧眼、敢于創(chuàng)新的頭腦、敢于冒險和開拓的膽識與勇氣。(2)在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、競爭日益激烈的時代，要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造更加豐富的財富，必須要有開拓進(jìn)取的精神。(3)只有這樣，才能不斷地超越原有的發(fā)展水平，為國家和社會創(chuàng)造更多財富，才能為個人、企業(yè)創(chuàng)造更多的生存和發(fā)展機(jī)會。
四、當(dāng)堂背誦：思考題1、4
五、當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
六、教學(xué)反思：
第七課時
第五課 財富之源3.4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力、創(chuàng)造財富中的重要作用。
掌握創(chuàng)造社會財富的源泉有哪些，知道如何才能保證這些源泉充分涌流。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第五課第3、4部分：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P33—36的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力、創(chuàng)造財富有何重要作用？
2、創(chuàng)造財富的源泉有哪些？
3、怎樣才能讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng) ( http: / / www.xkb1.com / )
科技是第一生產(chǎn)力，先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志是。科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素。在現(xiàn)代社會，依靠科技促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財富的重要途徑。
舉例：
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
創(chuàng)造財富的源泉有：勞動、智慧與開拓精神、科技、資本和管理。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)首先要建立和完善經(jīng)濟(jì)制度。形成以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。　　
(2)建立健全合理收入分配制度。確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
當(dāng)堂背誦：思考題2、3
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第八課時
第六課 財富中的法與德 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道什么是財富中的“法”，懂得合法致富的必要性；知道什么是財富中的“義”，明白“君子愛財，取之有道”的道理。
2、知道稅收的含義、作用及其特點。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第六課第1節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P37-39的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、為什么要合法致富？
2、“法”與“義”（德）的關(guān)系？
3、稅收的含義、稅收的作用、稅收的特點
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴獲得財富必須符合法律的規(guī)定，必須走合法的生財之道。⑵一切經(jīng)濟(jì)活動都必須在國家法律的框架之中。⑶只有每個人都知法、懂法，用法律規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，才能使社會穩(wěn)定、和諧，才能平等地為每個社會成員創(chuàng)設(shè)財富的機(jī)會，使每個人都能從中獲得利益。⑷任何違法行為都會破壞經(jīng)濟(jì)秩序，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，損害國家、社會和他人的利益，自己也必將受到法律的制裁。⑸因此，每個人要想保護(hù)自己的合法權(quán)益，就首先必須做到遵紀(jì)守法。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴“義”與“法”是緊密聯(lián)系的。⑵見利不能忘義，“義”是我們心中的“法”。⑶法律對人的約束是外在的；“義”對人的約束是內(nèi)在的，才是最有效的。⑷見利忘義在任何時候都是不可取的。在追求利益的時候應(yīng)將“義”放在重要位置，符合“義”的利益才是我們應(yīng)該追求的。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
稅收的含義：稅收是國家為實現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強(qiáng)制地、無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N基本形式。　　
稅收的作用：⑴依法納稅是公民的基本義務(wù)。⑵國以稅為本。①國家鋪鐵路、架橋梁等離不開稅收；②國防、教育等各項公共事業(yè)的發(fā)展都需要稅收；③公務(wù)員、教師等從事公共事業(yè)工作的人員的工資來源于稅收。⑶稅收是國家和地方財政收擴(kuò)的基本形式。
稅收的特點：稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性。
當(dāng)堂背誦：思考題2、3
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）X|k |b| 1 . c|o |m
教學(xué)反思：
第九課時
第六課 財富中的法與德2.3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
進(jìn)一步了解“財富中的德”的含義；知道我國的富民政策以及“富而思源”、“富而思進(jìn)”的含義及其原因。
明白當(dāng)今時代還是要倡導(dǎo)大家“勤儉節(jié)約，文明消費”的原因。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第六課第2、3節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P40-44的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、我國倡導(dǎo)什么富民政策
2、為什么要富而思源，富而思進(jìn)
3、為什么要勤儉節(jié)約、文明消費？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富裕。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，帶動和幫助后富，逐步走向共同富裕。這是我國倡導(dǎo)的富民政策。(2)改革開放以來，很多人依靠良好的環(huán)境，走上了富裕的道路。⑶越來越多的人開始回報社會，表現(xiàn)出“富而思源”的高尚境界。⑷當(dāng)個人占有的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會平均占有量的時候，個人的社會責(zé)任就應(yīng)增強(qiáng)。⑸富而思源，先富起來的人應(yīng)擔(dān)負(fù)起更大的社會責(zé)任，不僅體現(xiàn)了個人品質(zhì)，也是社會進(jìn)步的需要。⑹人生的意義在于不斷創(chuàng)造。只有在新的起點上與時俱進(jìn)，才能走出更寬更廣的道路。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
（1)勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；勤儉節(jié)約是治國安邦之道；勤儉節(jié)約是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶；勤儉節(jié)約是做人的美德。 （2）歷史教訓(xùn)告訴我們，即使國家足夠發(fā)達(dá)了，生活真正富足了，也要勤儉節(jié)約。在富裕的年代，更要用勤儉節(jié)約的習(xí)慣培養(yǎng)我們的品德。（3）作為中學(xué)生，如果能夠勤儉節(jié)約，則有利于未來的成長；相反，如果從小就追求奢華，則不利于國家、家庭和個人的發(fā)展。
當(dāng)堂背誦：思考題1、3
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十課時
第七課 關(guān)注弱勢群體1、2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解“弱勢群體”的概念及其特征；了解我國弱勢群體的主要類型及其生存狀況。
2、進(jìn)一步了解“弱勢群體”，特別是了解兒童中的弱勢群體及其生活狀況，懂得貧困等對兒童身心健康和成長的影響。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第七課第1、2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P46-51的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、弱勢群體的含義與特征是什么？
2、我國，弱勢群體包括哪些類型？其主體是哪兩類？
3、我國存在弱勢群體的原因？
4、在我們同齡人中也有弱勢群體，他們的生活狀況怎樣？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
弱勢群體的含義：弱勢群體，是指依靠自身的力量或能力無法保持個人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)、需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體。　　
弱勢群體的特征：(1)弱勢群體是其個人及家庭生活達(dá)不到社會認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體。(2)弱勢群體依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位。(3)要改變?nèi)鮿萑后w的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
在我國，弱勢群體包括農(nóng)村貧困人口、城市下崗失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工、殘疾人以及遭遇災(zāi)禍的人群等。弱勢群體的主體是農(nóng)村貧困人口和處于最低生活保障線的城市居民 。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴我國生產(chǎn)力水平較低，制度建設(shè)不完善。⑵我國人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展不平衡。⑶受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
在我們同齡人中也有弱勢群體： (1)我們的一些同齡人，還生活在艱苦的環(huán)境中。(2)在世界其他國家，也有許多少年兒童生活在困境中。疾病、失學(xué)、貧窮、戰(zhàn)火等是導(dǎo)致他們困境的原因。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十一課時
第八課 日月無私照1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得人與人之間是平等的，人格沒有高低貴賤之分；
人們的生存條件、社會地位之所以有差別，就主要在于人際遇不同，懂得平等社會的建立需要大家的努力，需要每個人都做出自己的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解平等社會的美好。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第八課第1節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P52-54的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、如何理解平等的真諦？
2、維護(hù)和實現(xiàn)社會平等涵義是什么？有何意義？
3、蔣聰伶和史蒂芬·霍金的事例向我們說明了什么？
二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格和各項基本權(quán)利的平等。⑵人沒有高低貴賤之分。都享有平等的政治、法律權(quán)利和人格尊嚴(yán)。⑶每個人都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利。人人都平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓巍⒔?jīng)濟(jì)、文化等各方面的權(quán)利。⑷維護(hù)社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，使他們享有均等的發(fā)展機(jī)會，是一個合理社會和社會成員的道德責(zé)任和義務(wù)，只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會的公平與正義。⑸一些處境不利的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)。
思考題2 X k b 1 . c o m
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
維護(hù)社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，使社會每一個成員享有均等的發(fā)展機(jī)會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)。只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會的公平和正義。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
說明了一些身處逆境的人，可以用自己的奮斗詮釋平等的真諦，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。
當(dāng)堂背誦：思考題1
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十二課時
第八課 日月無私照2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解黨和政府在保障人民權(quán)利方面所做的努力。
2、知道人與人在人格和法律地位上是平等的，學(xué)會平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第八課第2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P55-58的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、簡述中國共產(chǎn)黨在實現(xiàn)社會平等道路上所做出的努力和成就。
2、我國社會存在不平等現(xiàn)象的原因有哪些？
3、如何正確認(rèn)識我國富民政策中的平等內(nèi)涵？（如何理解“平等不等于平均”？）
4、如何正確認(rèn)識我國社會中存在的不平等現(xiàn)象？　
5、在市場經(jīng)濟(jì)條件下。我們應(yīng)該怎樣正確處理效率和公平的關(guān)系 　（P57辯論題）
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴中國共產(chǎn)黨，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，建立了新中國，為人民當(dāng)家作主提供了政治保證。
⑵新中國成立后，黨和政府通過政治制度、憲法、法律等手段維護(hù)公民的各項權(quán)利，使全體人民都能夠表達(dá)自身意愿，維護(hù)自身權(quán)益。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴我國生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后、制度建沒還不夠完善。⑵受到自然和歷史等方面條件的限制。⑶社會資源的分配上還存在地區(qū)之間、群體之間、個人之間的不均衡。⑷社會轉(zhuǎn)型而造成的資源分配不均衡，造成勞動者收入差別過大。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴平等不等于平均。社會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區(qū)，攜手共進(jìn)小康社會，實現(xiàn)共同富裕。　　
⑵這不僅體現(xiàn)了一個健全社會應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會前進(jìn)的基石。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴平等是我們追求的目標(biāo)，但平等總要受到—定 歷史條件的制約。⑵任何社會都存在—些不平等的現(xiàn)象。⑶我國仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國家，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、社會成員之間發(fā)展不平衡的問題還相當(dāng)突出。⑷提高弱勢群體的生活水平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，任重而道遠(yuǎn)。　
思考題5
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴在分配中要堅持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則。⑵既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實分配政策。⑶既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。⑷鼓勵—部分地區(qū)和一部分人先富起來，走共同富裕的道路。
四、當(dāng)堂背誦：思考題2、3、4
五、當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
六、教學(xué)反思：
第十三課時
第九課 共享陽光1、2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解我國政府以及民間組織和機(jī)構(gòu)在扶貧濟(jì)困、幫助社會弱勢群體方面所做的努力。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第九課第1、2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P60-65的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、我國政府在幫助、扶持社會弱勢群體方面采取了哪些措施(我國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面做的努力) 　　
2、在我國，有哪些扶貧濟(jì)困的社會組織？國際社會有何行動？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)我國政府重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了制度性支持。比如實施低保制度。
(2)實施大規(guī)模扶貧開發(fā)。
(3)發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平。
⑷保障農(nóng)民工權(quán)益的權(quán)益。
⑸通過法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供減免費用的法律服務(wù)。
⑹幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或感染者實施救治和關(guān)懷政策。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
“春蕾計劃”、“中國扶貧基金會”、 “中國紅十字總會”、“中華慈善總會” 、“中國福利會”等；聯(lián)合國創(chuàng)建了聯(lián)合國難民署，成立了聯(lián)合國兒童基金會等。（至少記住三個）
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十四課時
第九課 共享陽光3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、明白我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、幫助弱勢群體。
2、了解幫助社會弱勢群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛社會弱勢群體。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第課第節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
-+
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P66-70的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、我們?yōu)槭裁匆P(guān)心、幫助弱勢群體？
2、關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) ( http: / / www.xkb1.com / )
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴關(guān)心、幫助弱勢群體既是政府的職責(zé)，也是全社會的責(zé)任。
⑵只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步、不斷走向公平與正義。
⑶弱勢群體需要來自社會的實際幫助，只要有人幫助，就有可能獲得生存的機(jī)會；⑷扶弱濟(jì)困、樂善好施等是中華民族的傳統(tǒng)美德；
⑸弱勢群體特別需要來自社會的支持與尊重。
⑹保障弱勢群體的基本生活和權(quán)益，有利于社會的穩(wěn)定、和諧。（至少記住四點）
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。
(2)以實際行動給他們實際幫助。比如為殘疾人讓座，扶盲人過馬路，為受災(zāi)的人捐出零花錢等。
⑶尊重他們的人格尊嚴(yán)，不歧視弱者。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十五課時
第十課 聚焦兩會1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道我國的一切權(quán)利屬于人民，人民代表大會制度是實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本政治制度。
了解人民代表大會制度的基本內(nèi)容及其優(yōu)越性。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十課第1節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P72-74的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、⑴我國的一切權(quán)力屬于 。“兩會”是指 和 。
⑵實現(xiàn)人民當(dāng)家做主的根本政治制度是： 。實現(xiàn)全體人民當(dāng)家做主、管理國家的根本途徑和有效形式是： 。
⑶我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)是 。
（4）全國人大的主要職權(quán)是 。
2、我國人民怎樣行使當(dāng)家做主權(quán)力（為什么說人民代表大會制度是我國的根本政治制度）？　
3、正確區(qū)分下列概念：
⑴“人民代表大會制度” 是
“人民代表大會”是
（2）“我國的根本政治制度” 是
“我國的根本制度”是
“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”是
“我國的基本分配制度”是
二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴我國的一切權(quán)力屬于 人民 。
“兩會”是指 人民代表大會 和 人民政治協(xié)商會議 。簡稱“人大” 和“ 人民政協(xié)”。
⑵實現(xiàn)人民當(dāng)家做主的根本政治制度是： 人民代表大會制度 。實現(xiàn)全體人民當(dāng)家做主、管理國家的根本途徑和有效形式是：人民代表大會制度 。
⑶我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)是 全國人民代表大會 ，
（4）全國人大的主要職權(quán)是
最高監(jiān)督權(quán) 、 最高立法權(quán) 、 最高任免權(quán) 、 最高決定權(quán) 。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴在我國，一切權(quán)力屬于人民。⑵人民通過民主選舉選出自己的代表，組成人民代表大會，集中行使國家權(quán)力。⑶再由人民代表大會產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國家、維護(hù)社會秩序的各項權(quán)力。⑷行政、審判和檢察等機(jī)關(guān)都對人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。⑸因此，我國人民代表大會制度的運作過程，就是人民當(dāng)家做主行使國家權(quán)力的過程。⑹人民代表大會制度是實現(xiàn)人民當(dāng)家做主的根本政治制度。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴“人民代表大會制度” 是 我國的根本政治制度
“人民代表大會”是 國家權(quán)力機(jī)關(guān)
（2）“我國的根本政治制度” 是 人民代表大會制度
“我國的根本制度”是 社會主義制度
“我國的基本經(jīng)濟(jì)制度”是 以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制 共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 。
“我國的基本分配制度”是 以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。
學(xué)生回答，教師歸納：
當(dāng)堂背誦：思考題1、2、3
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十六課時
第十課 聚焦兩會2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)與組成、職能、主題及其作用。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十課第2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P75-76的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。6分鐘后比誰能正確回答。
1、中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)與組成分別是什么？
2、中國人民政治協(xié)商會議的職能與主題是什么？
3、人民政協(xié)有什么作用？
二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
三、學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
人民政協(xié)性質(zhì)：中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是我國政治生活中發(fā)揚(yáng)社會主義民主的重要形式。　　
人民政協(xié)組成：人民政協(xié)由中國共產(chǎn)黨、各民主黨派、無黨派民主人士、人民團(tuán)體、各民族和各界的代表，臺灣同胞、港澳同胞和歸國僑胞的代表以及特別邀請的人土組成。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
中國人民政治協(xié)商會議的職能是政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。主題是
團(tuán)結(jié)和民主。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴為黨和政府進(jìn)行民主、科學(xué)的決策提供了重要依據(jù)。⑵政協(xié)委員經(jīng)常深入基層、深入群眾，了解民情，集中民智，關(guān)注民生。⑶作為一條重要的民情民意傳達(dá)渠道，人民政協(xié)廣納諍言，參政議政，傳遞著寶貴的政治信息，生動地展示了我國政治協(xié)商制度的特點和優(yōu)勢。　
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十七課時
第十一課 神圣的一票1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。
明白擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件和選舉的一般程序。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十一課第1節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P77-79的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的最重要方式和參與政治生活的最重要途徑是什么？
2、我國公民具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件是什么？
3、選舉的程序是什么？w w w .x k b 1.c o m ( http: / / www.xkb1.com / )
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的最重要方式和參與政治生活的最重要途徑是依法有序的參與選舉。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
我國公民具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件：年滿18周歲；依法享有政治權(quán)利；具有中國國籍。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
選舉的程序是：選民登記；推薦候選人；候選人產(chǎn)生；代表選舉。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2、3
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十八課時
第十一課 圣神的一票2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握我國基層民主的內(nèi)容與基本形式。
認(rèn)識基層民主的重大意義，逐步培養(yǎng)參政議政的意識和能力。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十一課第2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P80-82的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、我國城鄉(xiāng)最基層的群眾自治組織是什么 采用什么選舉制度 　　
2、加強(qiáng)社會主義基層民主政治建設(shè)的有效途徑是什么
3、健全基層民主對于社會主義民主政治建設(shè)的意義？　　
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)我國城鎮(zhèn)最基層的群眾自治組織是城市居民委員會。 (2)村民委員會是我國農(nóng)村最基層的群眾自治組織。《村民委員會組織法》確定了村民委員會直接選舉制度。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
直接提名候選人、差額選舉、匿名投票，是加強(qiáng)社會主義基層民主建設(shè)的有效途徑。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)健全基層民主，是社會主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容。(2)它有利于保證人民群眾直接行使當(dāng)家做主的權(quán)力，充分發(fā)揮主人翁作用；⑶有利于保障人民群眾直接參與基層民主生活，提高人民群眾的民主素質(zhì)。⑷基層民主政治搞好了，整個社會和國家的民主政治建設(shè)就有了堅實的基礎(chǔ)。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第十九課時
第十二課 法律的尊嚴(yán)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握依法治國的含義，知道黨帶領(lǐng)人民治理國家的基本方略。
了解依法治國的意義，掌握依法治國的基本要求。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
一、揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十二課第1節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P83-85的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、什么是依法治國？ 　　
2、依法治國的意義？
3、依法治國的基本要求是什么？如何理解“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”及其相互關(guān)系？
4、如何理解違法必究？
二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
三、學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種形式和途徑管理國家、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法制化。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)依法治國是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。(2)依法治國是國家長治久安的重要保證。⑶維護(hù)國家的長治久安，最有效、最靠得住的辦法是實行法治。⑷依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。⑸依法治國是人民當(dāng)家做主的基本保證。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
實施依法治國方略的基本要求：堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。　　
關(guān)系：
⑴有法可依，是依法治國的前提；⑵有法必依，是依法治國的中心環(huán)節(jié)；⑶執(zhí)法必嚴(yán)，要求執(zhí)法機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時，必須嚴(yán)肅、嚴(yán)格，認(rèn)真準(zhǔn)確、不枉不縱；⑷違法必究，是依法治國的有力保障。⑸有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究之間是相互聯(lián)系的。只有實現(xiàn)了這四個方面的統(tǒng)一，社會主義法治的作用才能充分發(fā)揮，國家的長治久安才有可靠保證。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴違法必究，要求對一切違法行為都追究法律責(zé)任，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。這是依法治國的有力保障。⑵法律面前人人平等，任何組織和個人都不能凌駕于法律之上、享有法律規(guī)定以外的特權(quán)。⑶所有公民，只要違反法律，就應(yīng)依法受到應(yīng)有的處罰。
四、當(dāng)堂背誦：思考題1、2、3
五、當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
六、教學(xué)反思：
第二十課時
第十二課 法律的尊嚴(yán)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道合格公民需要具備的良好法律意識和法律素質(zhì)。
2、掌握權(quán)力與義務(wù)的關(guān)系，知道民主監(jiān)督制度包括哪些以及行使監(jiān)督權(quán)的途徑。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十二課第2節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P91-95的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、如何做一名現(xiàn)代法治社會的合格公民(作為公民應(yīng)該具備怎樣的法律意識和法律素質(zhì)) 　
2、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系如何？
3、我國的民主監(jiān)督制度包括哪些？
4、公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道有哪些 應(yīng)該注意什么問題 　
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)尊重法律，追求公正；(2)正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；(3)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利；⑷需要我們與法同行，樹立法制觀念。⑸掌握法律武器，自覺地遵守和維護(hù)法律，養(yǎng)成依法辦事的觀念和習(xí)慣，⑹同違反法律和破壞社會主義法制的行為作斗爭。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。www.xkb1.com ( http: / / www.xkb1.com / )
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。⑵公民既享有法律賦予的權(quán)利，又要履行法律規(guī)定的義務(wù)。⑶沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。⑷任何人都不能只享受權(quán)利而不盡義務(wù)，也不能只盡義務(wù)而不享受權(quán)利。
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、社會組織的監(jiān)督以及新聞媒體的監(jiān)督等。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴行使監(jiān)督權(quán)的渠道：①向人大代表反映情況，由人大代表向人大提交議案。②給主管部門及負(fù)責(zé)人寫信，撥打電話，或當(dāng)面反映情況。③通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見。　　
⑵注意問題：要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使，不得進(jìn)行誣告和陷害，更不得張貼大字報或聚眾鬧事。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2、3、4
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第二十一課時
第十三課 我們的“議案”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解人大代表性質(zhì)以及權(quán)利與義務(wù)，進(jìn)一步感受人民代表制度的優(yōu)越性。
了解政協(xié)委員的職責(zé)，以及我國政治協(xié)商制度的優(yōu)越性。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十三課第1、2、3節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P91-95的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、人大代表的性質(zhì)是什么？
2、人大代表的職責(zé)和義務(wù)是什么？
3、政協(xié)委員的職責(zé)與作用是什么？
4、填空： ，是人大代表行使民主權(quán)利和參政議政的重要方式，作為青少年的我們， 是培養(yǎng)我們的民主意識和參政能力的好方法。　　
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
人大代表是國家權(quán)力的直接行使者，他們代表人民行使當(dāng)家做主的權(quán)力，他們是人民權(quán)利的受托者和人民意志的表達(dá)者。
（教師引導(dǎo)學(xué)生用“人大代表是···，他們代表人民···，他們是···”
來識記。）
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴人大代表作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，承擔(dān)著憲法和法律賦予的重大職責(zé)。⑵在人民代表大會召開期間，他們代表人民行使神圣權(quán)力，決定國家和地方的重大事務(wù)。⑶在人民代表大會閉會期間，回到自己的工作崗位，調(diào)查研究，了解民意。
（引導(dǎo)學(xué)生從人大開會與閉會期間兩個方面來了解）　　
思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
政協(xié)委員的職責(zé)： 深入了解民情民意，認(rèn)真反映群眾呼聲，維護(hù)法律尊嚴(yán)，推進(jìn)民主進(jìn)程。　　
政協(xié)委員的作用：(1)政協(xié)委員履行職責(zé)，參與政治協(xié)商，發(fā)揮橋梁作用。(2)在全面建設(shè)小康社會的實踐中，政協(xié)委員廣納諍言，集中民智，參政議政，傳遞政治信息。　　
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)提交議案，是人大代表行使民主權(quán)利和參政議政的重要方式。
(2)學(xué)做議案，是培養(yǎng)我們的民主意識和參政能力的好方法。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2、4
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第二十二課時
第十四課 小平，您好1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國自十一屆三中全會以來建設(shè)中國特色社會主義所取得的巨大成就。
2、正確理解我國“處于社會主義初級階段”的特征。明白“社會主義初級階段”的含義及認(rèn)識它的意義。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十四課第1節(jié)：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P91-101的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。8分鐘后比誰能正確回答。
1、我國處于社會主義初級階段的原因(或主要特征、表現(xiàn))。　
2、正確認(rèn)識初級階段國情對我國的現(xiàn)代化建設(shè)的意義？(認(rèn)清基本國情的重要性)。　　
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平還比較低，發(fā)展還不平衡。(2)科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足。(3)社會主義制度的完善需要一個過程，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，仍是我國社會的主要矛盾。⑷這說明我國的社會主義仍然處于并將長期處于社會主義初級階段。
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
⑴我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當(dāng)代中國最基本的國情。⑵既然我國已經(jīng)是社會主義社會，我們就必須堅持而不能離開社會主義；⑶既然我國的社會主義還處于初級階段，我們就必須從這個國情出發(fā)，而不能超越這個階段。⑷這樣，我們才能找到國家發(fā)展的正確道路，制定出正確的路線、方針和政策。
當(dāng)堂背誦：思考題1、2
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：
第二十三課時
第十四課 小平，您好2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握黨在社會主義初級階段的基本路線，明白它的制定依據(jù)、內(nèi)容及核心內(nèi)容。
2、明白以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的原因，以及“四項基本原則”的具體內(nèi)容和原因。
學(xué)習(xí)過程和指導(dǎo)：
揭示目標(biāo)并自學(xué)指導(dǎo)：
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)第十四課第2節(jié)102-103頁：（板書課題）
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）X k b 1 . c o m
學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)離不開大家認(rèn)真、細(xì)致的自學(xué)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。
出示自學(xué)指導(dǎo)：（屏幕顯示自學(xué)指導(dǎo)及目標(biāo)思考題）
自學(xué)指導(dǎo)：
請大家認(rèn)真默讀教材P102-103的內(nèi)容，思考下列問題，找出答案。7分鐘后比誰能正確回答。
1、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容是什么？其核心是什么？　
2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義是什么？
3、為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？
4、四項基本原則的內(nèi)容是什么？
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣做適當(dāng)點撥。
學(xué)生討論、回答思考題，教師點撥、更正和補(bǔ)充。
方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個別不會的，讓會的幫助不會的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會的，學(xué)生討論，教師點撥。
思考題1
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
基本路線的制定依據(jù)：X k b 1 . c o m
社會主義初級階段這一基本國情。　　
基本路線的內(nèi)容：
領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。　　
基本路線的核心內(nèi)容：
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。簡而言之，就是“一個中心，兩個基本點。　　
思考題2
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，集中力量發(fā)展生產(chǎn)力。 思考題3
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
(1)堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是我們黨和國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求。(2)只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把發(fā)展生產(chǎn)力擺在首位，才能不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要；⑶才能推動社會全面進(jìn)步，為社會主義政治、文化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)；⑷才能增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實力，提高國際地位，為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。 ⑸堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是我們黨和國家在總結(jié)新中國成立以來正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出的重要決策。⑹ 30年來，我們抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，得到全體人民的擁護(hù)，經(jīng)受住了各種考驗，從而使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活、綜合國力上了一個大臺階。
思考題4
教師問：會的請舉手？指名回答。
學(xué)生回答，教師歸納：
四項基本原則的內(nèi)容是：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。　
當(dāng)堂背誦：思考題1、3、4
當(dāng)堂作業(yè)：（屏幕顯示習(xí)題）
教學(xué)反思：

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