資源簡介

(共32張PPT)
8.1 生命可以永恒嗎
部編版道德與法治 七年級上冊
1.情感、態度、價值觀目標：養成感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。
　　2.能力目標：形成對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續。
　　3.知識目標：懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的。了解生命發展的自然規律。理解個體生命與他人、社會、人類的關系，明確自己生命的使命。懂得生命至上的內涵；了解生命之間的休戚與共。
教學目標
你怎樣理解“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”？
1
生命有時盡
生命的特點
生命來之不易
在地球上，千姿百態的生命競相展現自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
生命是大自然的奇跡！
我的生命來之不易，是屬于我的幸運！
通過填寫自我畫像你發現了什么？
我為自己畫像——“我”是誰
姓名———，性別——，身高——-，體重——-，
鞋碼-----，指紋------，視力-----興趣愛好------
優點--------，缺點--------，意志--------
生命是獨特的。
每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
看了以上視頻，你有何感受？
生命是不可逆的。
人生不售來回票，
一旦動身，絕不能復返。
花無重開日，人無再少年。
思考：自古就有人研究長生不老的秘訣，他們能成功嗎？
生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿。
情感交流功能
出生
死亡
自然規律
你是如何看待死亡的？我們又應該如何對待生命呢？
①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
2
生命有接續
DNA（脫氧核糖核酸）是生物遺傳信息的載體。科學研究表明，父母會把各自一半的DNA遺傳給孩子，孩子是父母各自一半DNA的結合體。
02
繪制“家族樹”
根據家里的實際情況，繪制家族里的關系樹
①在歷史長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
從上面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
我叫李子旭，我的家鄉在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當個懂科技的新農民。
雖然我現在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。
我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。
生命和技術的傳承
文化的傳承
民族的傳承
探究與分享
②生命的接續，使每個人的生命不僅僅是“我”
的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關
系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，
也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
思考：鐘氏家族傳承的是什么？
自然生命的接續
精神文明的傳承
思想文化
文字
精神
科技
生命有接續
生命有接續
①自然生命：肉體
②社會生命：社會關系
③精神生命：精神信念
課堂小結
生命可以
永恒嗎
生命
有時盡
生命
有接續
1、生命來之不易
2、生命是獨特的
3、生命是不可逆的
4、生命也是短暫的
5、 我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律
1、 在人類生命的接續中，為生命找到一個位置，擔當一份使命
2 、在生命的傳承關系中，認識和面對自己的生命
3、 在生命的接續中，人類的精神文明也不斷積累和豐富
教師寄語
生命就像一次旅行，我們都是人生列車上的過客。善待旅途中遇到的所有旅客，珍惜每一天的當下生活。不辜負身邊每一場花開，不辜負身邊每一滴擁有，用心地去欣賞，去熱愛，去感恩，去創造。“手掌盛住無限，剎那便是永恒”。
課堂檢測
1.擁有生命才能擁有一切。若將生命與其他利益相比，生命是“1”，名譽、金錢、愛情、地位、房子等用數字“0”來表示，有了生命“1”，后面的“0”才有價值，并且這個數可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有生命“1”，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們（　　）
A. 生命是我們享有各種權利的基礎，是創造有意義人生的前提
B. 生命是不可重復的，生命只有一次
C. 生命無比珍貴，不容他人侵犯
D. 生命是短暫的
A
課堂檢測
2.下列觀點與“世界沒有兩片完全相同的樹葉”意思相近的是（　　）
①每個人都是獨一無二的個體
②每個人在性格興趣方面都有自己的特點
③世界上沒有完全相同的兩個人
④要想了解自己，最好問問別人。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
A
課堂檢測
3.“別讓我飛，將我溫柔豢養。原諒我飛，曾經眷戀太陽。”這是姚貝娜舞臺告別曲中的一句歌詞。2015年1月16日姚貝娜成為第694位眼角膜捐獻者。姚貝娜的事跡啟示我們（　　）
①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻
②要在奉獻社會的過程中延伸生命的價值
③珍愛他人的生命，就要放棄自己的生命
④人的生命具有獨特性。
A. ①②③ B. ①② C. ①③④ D. ②③④
B
課堂檢測
4.孔子是幾千年前的圣人，但我們今天閱讀《論語》時，仿佛他就站在我們面前，他的精神生命已經存在了數千年。對上述材料理解正確的是（ ）
A. 生命是獨特的，也是短暫的
B. 生命至上，休戚與共
C. 人的生命是有限的，為人民服務是無限的
D. 每個人在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的精神文明成果
D
課堂檢測
5.目前我省紅十字會造血干細胞捐獻者資料庫的在庫人數已達3.2萬人份，為上萬名血液患者提供配型篩查，有65名志愿者成功捐獻救人。這種行為（　　）
①完全靠個人，與青少年關系不大
②是一種大愛的表現，是親社會行為
③能夠挽救生命，是生命得到延續
④是真善美的行為，有利于弘揚社會風氣
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
C
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