資源簡介

4.4用計算器計算小數加減法
一、預習與質疑（課前學習區）
（一）預習內容：第52、53頁
（二）預習時間：10分鐘
（三）預習目標：
在使用計算器計算稍復雜的小數加、減計算方法的過程中，學會計算器的使用方法，能使用計算器正確進行稍復雜的小數加減法的計算。
（四）學習建議：
自學課本第52、53頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成復習和自主學習部分。
2．針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
3、在認識計算器的各個按鍵的基礎上，學習輸入數字和符號的方法，從而學會計算器的計算方法。
（五）預習檢測：
活動一：
當我們遇到比較復雜的計算可以借助工具——計算器來幫助我們。
生成問題：
通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。
二、落實與整合（課中學習區）
活動二：探究例3
你從購物小票中讀出哪些數學信息？
金額是相應商品單價與數量的乘積；
交流后提問：根據這些信息和問題，怎樣計算？
要求李云一共用去多少元？就是要把購買每種商品的金額加起來。
這些算式怎樣計算呢？這么復雜的計算這需要借助計算工具——計算器來幫助我們。
出示計算器，讓學生認識計算器各個按鈕的功能
獨立完成后討論交流計算器的使用方法。
提示：在輸入第一個金額0.80按照0 . 8 0的次序序來按鍵輸入。獨立計算。
師強調：如果一個小數的整數部分為0，那么這個0可以省略不按，直接先按小數點，再按它的小數部分；如果一個小數的末尾有0，這個0也可以不按。
活動三：
探究試一試：
完成后交流：說說你是怎樣算的？
交流后提示：
可以用100直接減去例3的得數，也可以用100 減去各種商品的金額，得出應找回的錢數
三、檢測與反饋（課堂完成）
自主練習：
1、
2、
提示：結余和收入的是增加的錢，支出是減少的錢；用“元”作單位記賬時，通常要保留兩位小數，小數的末尾的0不化簡，是整數的，仍要改寫成兩位小數的形式。
3、
提示：前三題的得數分別是1.89、2.889、3.8889。所以第4題的得數是9.888888889四、課后互助區
1.學案整理：整理“課中學習去”后，交給學習小組內的同學互檢。
構建知識網絡
互幫互助：
“我”認真閱讀了你的學案，“我”有如下建議：________________________
“我”的簽名：_____________
課后作業
【基礎達標】
用計算器計算
【鞏固提升】
【拓展延伸】

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