資源簡介

5.3除數是整數的小數除法
一、預習與質疑（課前學習區）
預習內容：第59、60頁
預習時間：10分鐘
預習目標：
在具體的情境中經歷除數是整數的小數除法探究過程，探索并初步掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會用豎式進行計算。
學習建議：
自學課本第59、60頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成復習和自主學習部分。
2．針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
3、先用思考被除數的各個數位上數字的含義，再根據具體的除法算式，進行觀察、比較、歸納出計算方法來，再運用計算方法來解決實際問題。
預習檢測：
口算：
3.74×10= 7.2×100= 0.005×1000=
10×0.6= 100×0.18= 1000×2.1=
2、
96÷3= 120÷5= 57÷6=
下表是媽媽購買水果的數量和總價。算出每種水果的單價并填入下表。
你從圖中了解到哪些信息？
提問：
如果求出蘋果的單價？你能列出算式嗎？
生交流列出算式。
9.6÷3
這個算式與我們以前學過的除法題有什么不同？
生成問題：
通過預習和做檢測題你還有哪些疑惑請寫在下面。
二、落實與整合（課中學習區）
活動二：探究例4
探究問題：每千克蘋果多少元？
獨立完成后討論交流結果：
9.6元是96角
96÷3=32（角）
32角=3.2元
把9.6元分成9元和6角。
9÷3=3（元）
6÷3=2（角）
3元+2角=3元2角
3元2角=3.2元
提問：與96÷3相比，9.6÷3發生了怎樣的變化？你認為怎樣確定小數點的位置？商的小數點為什么要和被除數的小數點對齊？
生討論后提示：9÷3得到3個一，所以第一次除得的“3”要和被除數的個位對齊；0.6÷3得到2個0.1，第二次除得的“2”要和被除數的十分位對齊。因此商的小數點和被除數的的小數點對齊。
活動三：
探究問題：每千克的香蕉多少元？
生獨立嘗試完成后交流;
12÷5= （ ）
12÷5，第一步得到的商是幾？余數是幾？要繼續往下除先要做什么？添“0”后的“20”表示什么？
探究問題：每千克的橘子多少元？
獨立嘗試完成后交流;
5.7÷6= （ ）
5.7÷6，被除數個位上的5除以6，不夠商1怎么辦？
商的整數部分寫0后，接下來算的是多少個0.1除以6，余下的數是幾？這里的“3”表示3個幾分之一？添0后的“30”表示30個幾分之幾？
活動四：
回顧總結
獨立嘗試解決后交流方法：
除數是整數的小數除法，可以先當作整數除法來計算，除到被除數的哪一位，商就寫在那一位數位的上面；商的小數點要和被除數的小數點對齊；除到被除數末位仍有余數，可以添0再除。
5、練一練：
生獨立嘗試解決后交流方法：
三、檢測與反饋（課堂完成）
自主練習：
1、
36÷3= 75÷25= 40÷8=
3.6÷3= 0.75÷25= 4÷80=
2、
4.26÷3 0.735÷7 25.2÷12 51÷34
3、徐寧買了40個雞蛋，一共重2.48千克。平均每個雞蛋重多少千克？
四、課后互助區
1.學案整理：整理“課中學習去”后，交給學習小組內的同學互檢。
構建知識網絡
互幫互助：
“我”認真閱讀了你的學案，“我”有如下建議：________________________
“我”的簽名：_____________
課后作業
【基礎達標】
【鞏固提升】
列豎式計算
6.5÷5 0.84÷8 1.82÷7 1.14÷6
【拓展延伸】
買1支筆，哪種更便宜？

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